初二地理教案

初二地理教案范文 篇1

　　教学目标

　　知识与技能

　　了解我国农业取得的成就、面临的挑战、发展对策及发展方向；将数据转化成统计图的技能，从地理图表上获取信息的技能。

　　过程与方法

　　将数据转化成统计图的方法；三江平原、洞庭湖平原、鄱阳湖平原等商品粮基地，面临的生态环境问题，提出解决问题的设想。

　　情感态度与价值观

　　树立粮食生产是关系我国国计民生的头等大事的观念，树立保护环境的意识。

　　教学重点

　　理解我国农业面临的挑战及发展对策。

　　教学难点

　　理解农业发展对策：运用现代农业科学技术，发展生态农业。

　　教学方法

　　讨论法指导探究法

　　课前准备

　　教师：多媒体课件制作，收集我国农业面临的挑战的图片。

　　学生：调查长辈小的时候食物的种类、供给量的情况。收集我国农业取得的成就的相关资料。

　　教学过程

　　[引入新课]因地制宜发展农业是实现农业可持续发展的必需。我国农业经过50多年的发展取得了可喜的成就。结合P106活动1，说说我国农业的发展成就。

　　(培养学生将数据转化成统计图的能力，加深学生对我国改革开放以后农业迅速发展的状况的认识。)

　　[学生回答]主要农产品的产量位居世界前列，粮食等主要农产品实现了长期短缺到总量基本平衡、丰年有余的历史性转变。

　　[教师承转]我国农业在取得巨大成就的同时，还面临哪些方面的挑战?农业将怎样发展?朝什么方向发展?这就是我们这节课要学习的内容。

　　[出示板书]第二节因地制宜发展农业

　　四我国农业面临的挑战与对策

初二地理教案 篇1

　　教学目标：

　　知识与技能：能区分“天气”和“气候”的概念，并能正确运用;能识别常用的天气符号，能看懂简单的天气图。能用事例说明人类活动对空气质量的影响。

　　过程与方法：初步学会联系实际区别天气与气候。通过对天气与气候的特点分析学生学会用分析对比的方法学习地理知识，解答地理问题。

　　情感态度与价值观：通过学习，养成收听、收看天气预报的良好习惯;增强自身应对变化多端的天气的防护意识，进而增强对大气环境的保护意识。

　　教学重点：

　　1.区分“天气”和“气候”的概念，并能正确运用。

　　2.识别常用的天气符号，能看懂简单的天气图。

　　教学难点：

　　人类活动对大气的影响。

　　教学方法：

　　问题导向法、读图分析法、总结归纳法、启发引导法。

　　学法：

　　自主学习法、小组合作法、观察法、对比法、综合分析法。

　　课时：

　　1课时

　　教具使用：

　　大洲轮廓图卡片、地球仪、地理图册

　　教学过程：

　　导入：创设情境导入新课

　　师：请首先请两位同学表演场景对话，让学生们注意观看。

　　场景对话如下。

　　小明：天可真热啊，烈日炎炎，骄阳似火，我都快中暑了。我真想去北方避暑。唉，对了，我的好朋友小亮，他家搬到了黑龙江的齐齐哈尔，那里肯定很凉快，不如我去他那里避一避暑。对，我得赶快给他打电话。喂，你好!是小亮吗?我是小明。

　　小亮：你好你好!小明，好久不见了，你还好吗?

　　小明：好什么呀!天太热了，我都快中暑了，上海这一个星期持续高温，每天气温都在35℃以上，这不，我给你打电话，想去你那里避暑。

初二地理教案模板 篇1

　　教学目标

　　知识与技能

　　1.能够运用地图说出我国的地理位置及其特点。

　　2.记住我国的领土面积。

　　过程与方法

　　1、在地上图指出我国的邻国和濒临的海洋，说明我国既是陆地大国，也是海洋大国。（关于这点，我想强调一下，以前的教材虽也提到我国是个海陆兼备的国家，领海和内海等，但并没有明确提到“海洋大国”这个概念。原来一提到我国国土时，往往学生想到的就是960万平方公里的陆地国土。现在从增强全民海洋意识出发，补充或者说强调了海洋国土是我国国土的重要构成，这也是我们应该向学生特别强调的

　　2、要求学生能在我国政区图上准确找出34个省级行政区，记住它们的简称和行政中心。

　　情感态度与价值观

　　通过我国位置优越、疆域辽阔的学习，加深学生热爱祖国的情感，产生强烈的民族自豪感。

　　教学重点难点

　　本节教学重点是要求学生理解我国地理位置及其优越性，省级行政单位的名称和空间分布。难点（没有难以理解的知识，但地名很多，要掌握其地理位置是难点）要求学生积极地参与课堂和课后活动。

　　教学准备

　　地球仪、中国疆域示意图、中国政区拼图

　　课时安排

　　本节共分3课时。“位置优越”、“国土辽阔”和“34个省级行政区”各用1课时。34个省级行政区可另加1节课练习。

　　教学过程

　　导入语：同学们，每周一我们学校都要进行升旗仪式，当鲜艳的五星红旗冉冉升起，同学们心中的自豪感就会油然而生，那么，你们为什么会感到自豪呢？

　　活动一：学生畅所欲言。（通过活动一培养学生的民族自豪感。）

初二地理说课稿 篇1

　　一、说教材

　　（一）教材内容

　　本节课是新课标人教版地理八年级上册第二章第二节《气候多样，季风显著》的第一课时——南北气温的差异。

　　（二）教材分析

　　在自然地理环境诸要素中，气候与地理学习的所有章节有着密不可分的联系。本节课“南北气温的差异”体现了气温作为气候最基本组成要素之一的重要地位。这部分知识的学习和技能的掌握是学习“东西干湿的差异”、“季风气候显著”、“气候复杂多样”等知识的前提和基础。

　　（三）教学重点分析

　　1、我国冬、夏气温的分布特点及成因。

　　我国冬、夏气温的分布特点是学习我国“季风气候显著、气候复杂多样”的前提和基础。

　　2、一月0°C等温线的分布位置

　　一月0°C等温线是我国一条重要的自然地理分界线，了解0°C等温线的分布位置，对归纳我国冬季气温分布特点有很大帮助。

　　3、我国主要温度带的分布及其对生产、生活的影响。

　　“不同温度带对人们生产、生活的影响”体现了新课程标准“学习对生活有用的地理”、“学习对终身发展有用的地理”的教育理念。这部分知识的探究既能够使学生深切感受到地理与现实生产、生活的息息相关，提高学生学习地理的兴趣和热情，又培养了学生知识迁移的能力。

　　（四）教学难点分析

　　1、对“等温线图”和“我国温度带的划分图”的分析判读能力。

　　首先，在世界地理课程学习中，学生虽然已经接触了“世界气温分布图“，但对“等温线图”的判读方法仍然存在难度。掌握了等温线图的判读，可以迁移到等降水量图的判读以及其他等值线图的判读过程中。

　　初二地理新课程强调，教学是教与学的交往、互动，师生双方相互交流、相互沟通、相互启发、相互补充，在这个过程中教师与学生分享彼此的思考、经验和知识，交流彼此的情感、体验与观念，丰富教学内容，求得新的发现，从而达到共识、共享、共进，实现教学相长和共同发展。

　　由于初中地理并非中考科目，也就是常说的副科，学生甚至很多地理老师并不重视，所以在地理教学中，绝大部分学生处于被动的学习状态。在新课标的指导下，我觉得老师需要教会学生自主学习，让学生体验到自主学习的乐趣，并在自主学习中获得知识。

　　例如：在上中国工业一课时，我在课前布置学生预习，并根据学生的意愿进行分工备课，然后在课堂上让学生来当老师，可以提问，可以补充，可以自由发挥。学生的积极性很高，都做了充分准备，这从上课的情景就可看出。“学生老师”当的有模有样，台下的同学也纷纷举手发言，班级反应强烈。我故意坐在学生中间，如果觉得某个问题答案不确切或占时间太多，不必重复回答，就举手站起来发言，以质疑的形式引入下一个话题。每个问题同学们都完成的很好。还有不少同学跃跃欲试，纷纷要求第三节“中国的高技术产业”一节还由他们自己上。

　　1、课后反思：

　　其实学生天生就有一种有所作为，被人赏识的需要，他们需要自我实现，自我尊重;需要有对其他同学的生活产生影响的机会;需要得到我们的支持;需要做有趣并且有挑战性的事情。关键在于老师能正确引导!

　　2、对教学设计的反思：

我国省级行政区记忆口诀

京津沪渝直辖市，蒙宁新藏桂自治

一国两制台港澳，东北三省黑吉辽

冀晋鲁　归华北，苏浙皖赣在华东

湘鄂豫　归华中，华南还有粤闽琼

川滇黔　归西南，西北还有陕甘青

我国之最

面积最小的省是澳门，面积最大的省是xq

纬度最高的省是黑龙江，纬度最低的省是海南

跨经度最广的省是内蒙古，　跨纬度最广的省海南省

人口最多的省河南，　　人口最少的省澳门。

中国铁矿：

我国铁矿有八家，内蒙白云湖北大。

辽宁鞍山和本溪，河北迁安安徽马。

海南铁矿在石碌，四川一朵攀枝花。

我国七大古都

七大古都是北京，西安南京杭州城;

河南洛阳和开封，安阳殷墟史料重。

北京故宫天安门，颐和园及八达岭。

西安大小两雁塔，骊山华清池秦陵。

南京雨花台江桥，蓄武湖和中山陵。

杭州西湖双十景，灵隐寺与飞来峰。

洛阳龙门石窟精，白马少林寺着名。

开封铁塔和龙亭，相国寺钟观音听。

中国煤矿：

中国煤矿有十一，开滦峰峰省份冀。

辽宁煤矿是阜新，大阳西山在山西。

安徽淮北江苏徐，黑龙抓住鹤和鸡，

平顶山矿省份豫。

有色金属矿：

德兴铜矿在江西，湖南锡矿山产锑。

贵州铜仁产汞矿，云南个旧出产锡。

甘肃金昌矿产镍，钨矿产地赣大余。

湖南水口山铅锌，广西平果出产铝。

内蒙白云泥土稀，山东招远有金币。

货运选择三原则　：

贵重急需量不大，最佳选择是航空。

易死变质鲜活货，短程可用公路送，

远程而且数量大，铁路上有专车用。

大宗笨重远距离，水运铁路二者中。

人口较多的少数民族：

我国是个多民族，少数民族五十五，