一、问号
1、选择问一般只在句末用一个问号，分句中用逗号。
例：是你去，还是我去?
2、连续问要在每一个分句的后面都用问号。
例：(1)谁在这里打我的埋伏?是爸爸?要不就是那位眼尖的女老师?
(2)就在这里睡觉?怎么行呢?下山到竹林里睡是不可能的。
二、分号与逗号
1、并列分句的停顿，若分句较单一、简短，中间用逗号，反之用分号。
例：(1)我生平受用的有两句话：一是“责任心”，二是“趣味”。
(2)我也算游历过不少名山大川，却从来没见过一座山，这样凝结着劳动人民的生活感情;没见过一条水，这样泛滥着劳动人民的智慧的想象。
(3)这是一家瑶民，住着母女二人;男人大概是因为听到过队伍，照着习惯，到什么地方躲起来。
三、逗 号与顿号
1、并列短语间用逗号，并列词语间用顿号
例：(1)树木姿态各异。如幢顶，如伞盖，如古寺宝塔。
(2)囊萤、映雪、悬梁、刺股等故事流传了千百年，家喻户晓。
2、表约数的相邻整数之间不用顿号。
例：(1)我现在所能记得的最初对于母亲的印象，大约在两三岁的时候。
(2)从前在家乡，七、八月的夜晚，在庭院里纳凉的时候，我最爱看天上密密麻麻的繁星。
3、若所举的不是同一类，不能用顿号，只能用逗号。
例：(1)我握过各种各样的手——老手、嫩手，黑手、白手，粗手、细手，但都未留下很深的印象。
四、引号和引文末了的点号的搭配
1、若是完整的引用别人的话，末了的标点放在引号之内
例：刘勰说得好：“句有 可削，足见其疏，字不得减，乃知其密。”
2、如果是部分引用或虽全部引用，但只把引文作为自己话的一部分，则原文后面的点号删去，另在引号外应停顿的地方加上适当的点号。
例：(1)“后之视今，亦犹今之视昔”，你们不久也要走这条路呢!
(2)惟亭内一副楹联“到此已无尘半点，上来更有碧千寻”，深得此中精神，令人点头会意。
(3)说什么“山不在高，有仙则名”，我却道“山不在名，有泉则灵”。
(4)这又是一个“盒子里还有盒子吗”一类的问题。
五、 “说”字后面标点的变化
主要原则是：“说”在语言前，用冒号;“说”在语言中，用逗号;“说”在语言后，用句号。
例：(1)孔乙己说：“不多不多!多乎哉?不多也。”
(2 )“不多不多!”孔乙己说，“多乎哉?不多也。”
(3)“不多不多!多乎哉?不多也。 ”孔乙己说。注意：要是一个人所说的语言。
六、省略号
a、表文中省略的部分;b、表话语的断断续续;c、表话未说完。
省 略号与“等”不能同时使用。
例：(1)周团长留下……这点儿炒面，他就……爬进了水塘……
(2)一声又一声……卡住了……停止了……直至最后呼吸声也停止了。
七、破折号
a、表解释说明;b、表意思的递进;c、表意思的转折;d、表语言的中断、延长。
破折号与“即”“就是”等词语都可以表示解释说明，两者不能同时使用。
例：(1)什么都不能阻止我跑步、骑车、游泳——或所有三项——每天的练习。
(2)理智上，我知道我的头发不比使用香波前干净多少——尘土能到哪里去?——但心理上觉得干净一些。
(3)他不喜欢乘马车游公园——除非为了去炫耀一下他的新衣服
(4)和风吹送，翻起了一轮一轮的绿波，——这时你会真心佩服昔人所造的两个字“麦浪”。
八、括号
表示文中注释的部分
例：(1)被子植物的花有了花被，更分化为萼和花冠(花被和花冠通称为花瓣)。
(2)北区包括陵门、碑亭、石阶、祭堂、墓室等(在总图上表现为钟的主体部分)。
(3)毛泽东同志说：“理论与实践的统一，是马克思主义的一个最基本的原则。”(《毛泽东选集》第五卷第297页)
九、书名号和引号
引号表示引用的部分，表示特定的称谓或需要着重指出的部分。表示讽刺或否定的意思。
书名号表书名、篇名、报刊名、文件名、戏曲名等的符号。
例：(1)他把这想法写信给电台“大众知音”，盼望能得到更多的知音。
(2)下午的全校师生联谊会上他被大家选为“今日明星”。
(3)突然飞来用法语演唱的《马赛曲》。
(4)我这题目，是把《礼记》里头“敬业乐群”和《老子》里头“安其居，乐其业”那两句话，断章取义造出来。
专项练习：
1.下面句子标点符号运用不正确的一项是( )
a.殊不知，沙县引人注目的又岂此风味小吃?
b.据《沙县志》记载，清朝宣统年间，沙县民间的戏剧十分活跃，各个戏班竞相演出。
c.戏有生、旦 、净、末、丑之分，小孩担任什么角色，大人就走什么台步?
d.大人更不含糊，或跑、或跳、或碎步、或弓步、或垫步……
2.下列句子中，标点符号使用有误的一项是( )
a.榆林很古，一下车就感觉到了。出站的地方就是残缺的 城墙，一条旧街上，坐落着三种不同样式的古楼，人与车在楼下穿行。
b.宋代词人秦观的“斜阳外，寒鸦万点，流水绕孤村”，是从隋炀帝杨广的诗句“寒鸦万点，流水绕孤村”中化用来的。
c.花种得好，姹紫嫣红，满园芬芳，可以欣赏，菜种得好，嫩绿的茎、肥硕的块根和果实，都可以食用。
d.现在的天文学，不是光研究太阳、月亮、星星在天上的位置和运行规律，还要研究星星里头的变化，研究宇宙的演化。
3.下列句子中，标点符号使用有误的一项是( )
a.“既加冠”中的“加冠”指已成年，古时男子二十岁举行加冠仪式，表示已经成人。“黄发垂髫”中的“黄发”“垂髫”分别指代老人和小孩。
b.草堂留后世，诗圣著春秋。上面这幅对联，对仗非常 工整。
c.生活中的假恶丑与真善美相对立而斗争，相依赖而共存，我们不能因为幼稚的爱憎而一味向往、追求那美好而虚幻的世外桃源。
d.香菱笑道：“我只爱陆放翁的诗‘重帘不卷留香久，古砚微凹聚墨多’，说的真有趣!”
4.下列句子中标点符号使用有误的一项是( )
a.“满招损，谦受益”这句格言，流传到今天至少有两千年了。
b.语言，人们用来抒情达意;文字，人们用来记言记事。
c.从吆喝来说，我更喜欢卖硬面饽饽的：声音厚实，词儿朴素，就一声“硬面——饽饽”，光宣布卖的是什么 ，一点也不吹嘘什么。
d.他看上去才十七、八岁，一副有气无力的样子。
5.下面句 中标点符号使用完全正确的一项是( )
a.亲爱的宝贝已在腹中8个月了，是个美丽的姑娘呢?还是个漂亮的小伙?
b.“没有老师来批评我的。”他微微一笑，又说，“只有这些树叶、小草，还有那朵紫豆角花，好像在批评我，说我以前太粗心大意，太不了解它们了。”
c.在这横跨中国南部的“户外采风”中，东方遭遇了意想不到的困难：酷暑、严寒、狂风、暴雨、沙尘等……越向西就越是人烟稀 少。东方不得不经常风餐露宿。
d.种菜是我在狱中少有的能自主管理的事情。播下种子、观察生长、悉心照料、然后收获。成为这一方天地主人的感觉让我体会到一丝自由的滋味。
6.下列句子中的标点符号使用都正确的一项是( )
a.三月初，微风还带着寒意。西湖边的垂柳却迎风招展，满枝嫩叶、翩翩起舞，仿佛在迎候来自各方的早春游人。
b.“鸥鸟亦知人意静，故来相近不相惊。”在轰轰闹闹的现代生活中，厌烦了城市喧嚣 后，人们自然格外向往富春江那千金难买的宁静。
c.红船从嘉兴南湖出发已经航行了九十年。其间，有时“春和景明，波澜不惊”;有时“阴风怒号，浊浪排空”，但始终坚定不移，顺乎潮流。
d.我们吟诵着毛泽东的《沁园春》(雪)，怎能不激起心中的豪迈之情?将自己火红的青春投入到伟大的社会改革之中呢?
7.下列各项中，标点符号的使用不符合规范的一项是( )
a.这是一句禅语啊!幸福指数全在自己掌握，如果我们对自己说一句“已经很好了啊”(这是应该经常说的)，那么我们生活的枝头也会挂满幸福的露珠儿了吧。
b.某夜，独坐窗前，翻看读书笔记，无意中看到几句话：“素食则气不浊，独窗则神不浊，默坐则心不浊，读书则口不浊”。细细玩味，顿觉神清气爽。
c.一粥一饭是清淡，健康、温暖、妥帖;一瓢一箪是清淡，随意、自在、安心。奢华也罢，绚丽也罢……生命终究归于平淡。
d.如果你茶饭不思，沉湎于“魔兽世界”不能自拔，如果你忽视现实社会，游走于网络虚拟社区，那么，你——可能“病”了!
8.下列各句中，标点符号使用正确的一项是( )
a.作家大都重视写作前的情感培养：有的借欣赏音乐进入情境;有的面对墙壁久久沉思;有的甚至跳起迪斯科来兴奋自己。
b.农历新年的习俗可多啦，贴春联、挂年画、舞龙灯、放花炮、穿新衣……等等，到处呈现祥和、热闹的气氛
c.小李见他笑得有点异样，就问：“怎么了?你。”他回答说：“没什么，别多心。”
d.《旧的•创世纪》中说：“神以自己的形象创造了人。”应当倒过来说才对，即“人以 自己的形象创造了神”。
9.下面各句中标点符号使用完全正确的一项是 ( )
a.这篇文章介绍了该厂在困境中如何瞄准国内、外市场需求，及时调整产品结构，改变旧的经营方式，逐步摆脱困境，最终走上健康发展道路的事迹。
b.有形的围墙围住一些花，有紫藤、月季、喇叭花、圣诞红之类。天地相连的一道弧线，是另一重无形的围墙，也围住一些花，那些花有朵状，有片状，有红，有白，有绚烂，也有飘落。
c.鲁迅先生说的：“我吃的是草，挤出来的是牛奶、血”，也正是我们崇高教师的写照。
d.原泛指一切金属，如“金就砺则利”，(《荀子•劝学》)现在专指黄金。
10.下列标点符号使用完全正确的一句是 ( )
a.我们一天穿过三座石坊：一天门、孔子登临处和天阶。
b.我这位朋友平素和人甚少交往，他虽住在闹市区，倒也称得上是：“结庐在人境 ，‘耳'无车马喧”了。