2、完成下列注音
氓（ ） 蚩蚩（ ） 匪（ ）来贸丝 愆（ ）期
将（ ）子无怒 乘彼垝（ ）垣（ ） 尔卜尔筮（ ）
以我贿（ ）迁 于（ ）嗟（ ）鸠兮 犹可说（ ）也
其黄而陨（ ） 淇（ ）水汤（ ）汤 渐（ ）车帏裳
靡（ ）室老矣 夙（ ）兴夜寐 咥（ ）其笑矣
隰（ ）则有岸 言笑晏晏（ ）
3、指名朗读或全体齐读
（说明：一是强化字音识记，二是明确朗读节奏，三是进一步熟悉课文。这可以根据具体班级而定。）
三、阅读文本，初步感知
再读课文，并思考下列问题
1、全诗共六章，请概括每章内容。
2、请结合具体词句，概括每个阶段女主人公的性格和心情。
明确：
1、 第一章：男子求婚，女子许婚(赋) ；第二章：男女恋人相思、结婚(赋)；第三章：劝诫女子不要痴情(比、兴) ；第四章：控告男子移情别恋(比、兴)；第五章：补叙多年的苦楚和处境(赋) ；第六章：今昔对比的怨恨和痛苦(赋、比、兴)
2、“匪我愆期，子无良媒。将予无怒，秋以为期”——温言相劝，善解人意。
“不见复关，泣涕涟涟。既见复关，载笑载言”——天真痴情，甜蜜温馨。
“于嗟女兮，无与士耽”“女之耽兮，不可说也”——沉痛告白，告诫女子。
“女也不爽，士贰其行。士也罔极，二三其德”——忠于爱情，却遭变心。
“三岁为妇，靡室劳矣，夙兴夜寐，靡有朝矣。言既遂矣，至于暴矣”——勤劳辛苦，无怨无悔，却遭虐待。
“兄弟不知，咥其笑矣。静言思之，躬自悼矣”——亲人误解，独自伤心。
“反是不思，亦已焉哉”——认清现实，清醒刚烈。
四、探究与实践
1、讨论：你如何看待女主人公的婚姻悲剧。
提示：具有一定的必然性和普遍性。在男权社会中，女性在经济上、政治上都处于附属地位，她们的生活天地狭小，生活的幸福与否全寄托在丈夫身上。如果遇上一个对感情、对家庭不负责任的丈夫，那她的悲剧是不可避免的。
（总结学生的发言内容，对于有争议的，可以考虑给以更长的时间进行深刻的讨论。）
2、找出课文中运用了赋和比兴（比、兴很多时候难以区分，因此一般笼统地称为比兴，这也可以降低学生训练的难度）的例子，请学生借鉴该手法，仿写三个句子。
（教师可以给一个话题，如“感动”“等待”等，学生也可以自拟话题写一段话，写完后交流。）
五、背诵全诗
六、布置作业
1、完成相关练习，并预习《采薇》，要求能读准字音，掌握节奏。
第二课时
一、导入
（从中国台湾诗人余光中的《乡愁》诗导入。）
小时候，乡愁是一枚小小的邮票：我在这头，母亲在那头。
长大后，乡愁是一张窄窄的船票：我在这头，新娘在那头。