病梅馆记

教师小结：作者满怀愤怒，无情痛斥清朝封建统治者的罪恶。面对“江浙之梅皆病”的社会现象，作者的表现是什么？那些字表名了作者疗梅的行动？追问： 这一系列动词所在的句子，有什么特点？从这句话中，我们可以看出作者急迫的心情老师总结：在这小品文当中，既表达了作者对统治者的痛恨，又寄托了作者改良的愿望：要求恢复梅的本性，保全梅的自然形态，这正反映了作者要求个性解放，不拘一格降人才的政治理想，而这种愿望在当时背景下是不能直言的。只能委婉含蓄，甚至是隐晦地表达。这种方法就叫做以物喻人，托物言志。学生活动（1）九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。（2）他发出了“不拘一格降人才”的呐喊。（3）是“万马齐喑”的原因。引人深思。答案（略）学生回答（略）花中四君子：梅、兰、竹、菊。岁寒三友：梅、松、竹。以物喻人梅喻人才，病梅喻遭摧残的人才。曲、欹、疏迅速浏览课文。可能答：  是文人画士造成的；花匠造成的。小组讨论：是心理描写。是狡猾、阴险，有不可告人的目的。与文人画士宣扬陈腐的审美观有关，并且他们唆使一批人告诉种梅和卖梅者他们的审美观。绳天下之梅斫、删、锄购、纵、顺、毁、埋、解、复、全、辟、贮句式简短，富有节奏感全体朗读课文设计意图巩固旧知，并理解名句。了解新知，从题目中了解信息。积累文学常识生生交流，师生交流；培养预习习惯。翻译句子要字字落实，文通句顺。了解文化常识理解艺术表现方法。引起认知冲突刨根问底，解决实质善于发现一系列动词的作用提高概括能力