《为了忘却的记念》教案

　　2 指名学生说出各部分大意：
　　第一部分，点明题意，记叙和白莽的交往。
　　第二部分，写与柔石的交往及柔石的为人（兼写冯铿）。
　　第三部分，交代白莽和柔石的同时被捕。
　　第四部分，写柔石等被捕遇害的经过，进一步揭露反动派的罪行，表示对革命烈士的深切悼念和赞扬。
　　第五部分，抒发对烈士的怀念和尊敬，表达了反动派必然灭亡，人民革命一定胜利的坚定信念。
　　3 讨论确定对标题的正确理解。
　　4 启发学生提出难句，引导大家共求答案，教师订正（参看资料）。
　　表情朗读课文，背诵《惯于长夜过春时》。
第二课时
　　指导学生快速阅读第一部分后试填下表。（教师可根据本班学生实际，适当留出空格让学生填写。本课四张表及作业题需事先刻好。）
　　提问：作者写的白莽的三次见面，是怎样表现白莽的性格特点的？（一边讨论，一边板书。）
　　第一部分
　　快速阅读第二部分后试填下表：
　　第二部分：记叙与柔石的交往及柔石的为人，兼及冯铿。
　　问题讨论：
　　1 哪些材料写出了柔石的“硬”和“迂”？（复述）
　　2 作者为什么要引用台州宁海方孝孺这一典故？（为了更形象地突出柔石性格中的“硬”和“迂”）
　　3 通过这部分记叙，作者表现了柔石哪些可贵的品格？（板书）
　　单纯 忠厚 善良 质朴
　　讨论：第三部分在文中起了什么作用？
　　这部分交代白莽、柔石同时被捕，由此过渡到记叙五人被捕，也为下文抒情作了铺垫。
　　4 指名学生有表情地朗读第四部分后试填下表：
　　第四部分 写柔石等被捕遇害的经过
　　提问讨论：
　　1 引用高僧道悦“坐化”这一典故有什么作用？（揭露反动派滥杀无辜的罪行，批判道悦束手待毙，主张保存实力，坚持战斗。）
　　2 这部分在写法上与前三部分有何不同？（前三部分以记叙为主，这部分以议论兼抒情为主。）
　　全班表情朗读第五部分后试填下表：
　　第五部分 抒发对烈士的怀念与尊敬
　　提问讨论：
　　这部分引用向秀的《思旧赋》有什么作用？（作者处境与心情跟向秀同类，借此以古喻今，抒发自己悲伤心情，表达对友人的深厚情谊，对反动派的极端愤恨。）
　　总结：作者全文引用了三个典故，处处围绕着对革命烈士崇高形象的歌颂，对国民党反动派的揭露用意十分深刻。这是学习本文的难点，望同学们在阅读时认真理解。
布置作业
　　1 填空。
　　①本文记念的五位青年作家是：赵平复又名 ，徐白又名 ， ，冯铿又名 ，李伟森又名 和胡也频。
　　②“而在这三十年中”是从 年起的三十年。
　　③“我目睹了许多青年的血”是指 年 、 被杀， 年 运动， 年 惨案， 年 政变等几件大惨案。
　　④“夜”象征 ，“路”象征 ；“我不如忘却，不说的好罢”这与前文的关系是 。
　　2 选择一项正确的答案填上序号。
　　①“悲愤总时时来袭击我的心”，这里不用“悲哀”其原因是 。
　　a 作者为战友被害而悲哀，为敌人残暴而愤怒，只用“悲哀”表达欠周。
　　b 也可用“悲哀”，但名家已用了“悲愤”，改用“悲哀”似乎难以服人。
　　c 只能用“悲愤”，只悲哀不悲愤就显不出作者的革命性了。
　　②“将悲哀摆脱”，这里不用“悲愤”，原因是 。
　　a 既摆脱了“悲哀”，又摆脱了“悲愤”，那就不能表现鲁迅先生的革命精神了。