第二课时一、教学要点1、揣摩语言，体味动词运用的准确和叠词运用的精妙，学习通感、比喻、拟人等修辞手法的运用。2、讨论联想《采莲赋》《西洲曲》的意义和作用3、总结全文二、教学过程（一）检查作业（可用小组竞赛的方式进行）1、给下列加点的字注音：幽僻 （pì） 蓊蓊郁郁 （wěng） 弥望（mí） 袅娜 （nuó） 羞涩（sè） 倩影（qìng） 梵婀铃（ē） 妖童媛女 （yuàn） 鷁首徐回 （yì） 敛裾（jū）2、解释下面的词语：蓊蓊郁郁 田田 袅娜 风致 丰姿 倩影 一例（二） 揣摩语言（回顾第一课时在书中所画的语句，然后分类欣赏）1、动词欣赏——月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。（“泻”使月光产生了一种动感，写出了月辉照耀、一泻无余的景象）——薄薄的青雾浮起在荷塘里。（“浮”写出了雾的轻飘状态，把水气和月色交织在一起，雾的轻柔、以及自下而上逐渐扩散的特点准确地表达出来，产生了一种轻柔之美）——叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样。（“洗”写出了月色的皎洁和清纯）——又像笼着轻纱的梦。（“笼”既写出了月光覆盖之广，又给人以朦胧之美）——（黑影和倩影）像是画在荷叶上。（“画”写出了投在荷叶上的月影之真之美）2、叠字欣赏朱自清的散文爱用叠字，这个特点我们在他的散文《春》中已有所感觉，在本文中，叠字用得更多了，请同学们把有叠字的句子找出来读一读，体会体会叠字的运用有什么好处。——既传神地描摹出眼前的景象，又加强了语意，使文气舒展，读起来节奏明朗，韵律协调，有一种音乐的美感。3、通感欣赏“通感”是“一种感觉超越了本身的局限而领会到属于另一种感觉的印象”（钱钟书语），简单说，就是感觉的转移。但感觉的转移要有相似点，通感实际上就是另一种类型的比喻，请找出本文运用通感的句子和两种感觉之间的相似点，并体会其作用。——微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。（嗅觉转为听觉，“缕缕清香”和“渺茫的歌声”的相似点有：时断时续，若有若无，轻淡缥缈，沁人心脾。感觉的转移有伴随着想象的跳跃，“清香”和“歌声”同属于美好的事物，把“清香”比喻成远处的“歌声”，烘托出几分优雅和宁静来。）
《荷塘月色》教学设计
2019-11-06
内结构是：不静 ——求静 —— 得静 —— 出静如要具体些，可概括为：板书：一、 （1） 夜出赏荷二、（2——3）小径独处三、（4——6）塘边凝望：月下荷塘——塘上月色——荷塘四面四、（7——9）塘边遐想：《采莲赋》——《西洲曲》五、（10）又回家门（四）布置作业1、整理文中需要注音和解释的词，下一堂课将作检测。2、熟读4——6小节3、体味作品的语言特色，为下一课分析作准备。