这个世界的音乐

阅读提示：科学研究和生产经验都告诉我们，生活在水中的鱼类，有许多是会发声的。不同的鱼会发出各种不同的声音，同一种鱼，在不同情况下发出的声音也不相同。鱼类之所以要发声，是为了达到某种目的或因外界条件不同，鱼类之所以能发声，靠体内的发音器官——鳔。研究鱼类发声现象，在生产上有重要意义。
三、阅读方略
科技说明文阅读指导（四）
提纲挈领
提纲挈领就是在阅读过程中通过“提全文之纲，挈各段之领”，进而把握文章内容的阅读方法。它是整体把握文章内容的基本方法。能够体现阅读过程的基本规律，即通过整体进而理解局部，再通过局部的深入分析，进而掌握文章的整体内容。同时，提纲挈领也是提高应试阅读速度和理解准确性的常用方法。
所谓“纲”，就是指文章中能总领全文或对全文内容有概括或暗示作用的语句；所谓“领”就是指能统领一段或对段落内容有概括作用的语句或词语。提纲挈领就是要在阅读过程中能够抓住或者概括出对理解文章内容最重要、最关键的语句或词语，从而把握文章的主要内容。提纲挈领的概括不是求全，不要求囊括文中的所有内容，而是举其要，这样才会使阅读过程中的思维不至于被细枝末节引入岔道。
在阅读文章的过程中进行提纲挈领要注意以下三点。1.抓主旨句段，提全文之纲，一要注意其文体，二要注意其位置：一般情况下，此类句子多在文首或文尾，对全文内容、主旨有揭示或暗示的功能。2.抓语言脉络，提取要点，挈各段之领，语言脉络在文中通常表现为承上启下的过渡性句子或提示、概括性的句子，通过对这些句子内容的分析理解，提取出各段的要点。3.归结要点，确立中心。将从文章中摘录的要点聚合在一起，归结出文章内容的大意，从而确立自己对所阅读文章的中心的理解和把握。
提纲挈领的阅读方法既然如此重要，那么，在平时的教学过程中该如何把握呢？在平时的教学和阅读训练中，要注意引导学生有意识地强化自己提取要点的能力。体会提取、概括要点对解题的作用，在提纲挈领的训练中，还应该将思维的结果外化为具体的表现形式。如摘要点，即摘录出文章中的关键词语或关键句子；编提纲，即编写出文章的内容提纲，绘图示；即在阅读过程中绘出文章的思路流向示意图等。这样，就可以直接看到自己的阅读理解结果，同时，要同课后的阅读练习题结合起来，理清文章的思路，准确把握文章的内容。
提纲挈领的阅读方法可以同段意的概括结合起来进行练习，像段落意思概括的摘句概括，就是很好的提纲挈领式的练习，抓住了段落的中心句，也就把握住了文章的主体内容，有利于对文章内容的梳理。
任何一种阅读方法的掌握，都不是只了解其意即可。都必须经过千百次的训练，才能熟练掌握，古人云“熟能生巧”，就是这个道理。总之，只有加强训练，注意积累，才能掌握阅读方法，也只有熟练地掌握，才会在文章的阅读理解中立于不败之地。