（总结文中的文言现象，积累文言知识，发挥学生学习的自主性、积极性和能动性。通过析题和理清作品线索，把握了课文的内容。）
三、分析人物，感受形象1、品读人物语言，把握人物形象
（1）“言为心声”，语言最能反映一个人的内心世界。精彩的人物语言是鸿门宴的一大看点。请你从第二部分选出最能体现刘、项性格的语言，并简要赏析。
示例参考：
刘邦：臣与将军戮力而攻秦，将军战河北，臣战河南，然不自意能先入关破秦，得复见将军于此。今者有小人之言，令将军与臣有谷阝。
赏析：“戮力而攻秦，将军战河北，臣战河南”回忆往昔戎马生涯，以忆旧来麻痹项羽，软化其戒备之心。“不自意”是委婉措辞，将有意说成无意，打消了项羽的猜疑。还将责任推到小人的身上，小人者终属谁不可知，但可知这是刘邦的自我开脱之辞。非鸿门谢罪不能表明刘邦的诚心和真心。卑辞谢罪看似恭敬，实可看出刘邦的果敢坚决、能言善变、狡诈圆猾、能屈能伸。
项羽： 此沛公左司马曹无伤言之，不然，籍何以至此？
壮士！——赐之卮酒
赏析：由此看来刘邦的计谋奏了效，项羽完全相信了他的谎言，并且以实情相告“此沛公左司马曹无伤言之”：沛公有意为假，项羽却无意为真。使沛公于不经意间钓到了大鱼。足见项羽直率简单，轻信人言，胸无城府。
樊哙闯帐本是违令的，这是樊哙为防万一，与之同命之计。项羽不仅不疑，反被他的勇猛剽悍所吸引，称其壮士赐之卮酒，见其生吞海饮，难掩赏识之意，盛情款待。足见项羽的耿直磊落，胸无城府。
（2）学生诵读，品读人物语言，有感情地朗读。
（3）选出你所欣赏的人物，从语言分析人物形象，注意抓住关键词，揣摩人物的心理，结合背景知识。（按所选人物分组，小组集中讨论，归纳形象。）
参考：
项羽：优柔寡断、耿直磊落，胸无城府，暴燥鲁莽、刚愎自用、骄纵轻敌
刘邦：果敢坚决、能言善变、狡诈圆猾、能屈能伸、知人善任、善于纳言
樊哙：勇猛剽悍、机智能言、粗中有细
范增：老谋深算、骄横独断
2 、抓住矛盾，感受形象
（1）范增举玦 ，项羽默然不应。揣摩项羽当时的心理活动，写一段心理独白。
（要求符合人物心理，符合人物性格。）
（2）鸿门宴上杀刘邦是吹灰之举，但项羽依然选择了不，有人说这是他的君子之度，也有人说是妇人之仁，你怎样看呢？（学生发表见解，老师适时小结。）
（两种看法都能自圆其说，并且都有道理，只是看问题的角度不同。前者将项羽看作一个力拔山气盖世的英雄，以为项羽只不过想完成一个英雄的神话，他的胸无城府，没有政治敏感都体现了作为英雄的磊落和直率。后者将其看为政治集团的核心领导人，在政治的大事大非前，犹疑不决，优柔寡断，缺乏果敢干练的办事风格，坐失良机，功亏一篑。无论怎样作者正是抓住最激烈的矛盾，再现了生动丰富的人物形象，且为我们留下了广阔的想象空间。）
3 、结合下列有关对项羽的评论，谈谈你对这些评论的看法。
君王为人不忍。
——范增语《史记 项羽本纪》
项羽为人恭敬爱人，士之廉洁好礼者多归之。至于行功爵邑，重之，士以此不附。
——陈平语《史记 陈丞相列传》
项羽喑恶叱咤，千人皆废，然不能任属贤将，此特匹夫之勇耳。项王见人恭敬慈爱，言语呕呕，人有疾病，泣涕分饮食，至使人有功当封爵者，印 剜弊，忍不能予，此所谓妇人之仁也。