在技术设计活动中，发现了一个值得解决的问题，提出了设计课题；接着的工作是进一步明确设计的具体要求，进行设计定位，完善设计课题。
教学分析
内容分析
在技术设计活动中，发现了一个值得解决的问题，提出了设计课题；接着的工作是进一步明确设计的具体要求，进行设计定位，完善设计课题。再接下来的工作是制定设计方案，当设计方案出来以后，需要根据设计方案制作原型或者模型，来展现设计，交流并检验设计思想及过程。而在动手制作原型或模型之前，了解一些有关材料、工具、设备以及工艺方面的常识，是十分必要的。这一章的学习就从材料的分类与性能开始，接下来就学习工具、设备与工艺常识。最后才进行原型或模型的动手制作学习。
对象分析
技术设计活动是一项创新活动，需要热情，更需要冷静。而在设计活动的学习过程中，很容易出现热情过量而冷静不够。尤其是高中一年级的学生，由于年龄段发展的原因，喜欢表现自己。当理解了一些技术设计知识、有了确定的设计课题，马上就要将设计的原型或者模型制作出来。这是可以理解的，但由于同学们所具有的技术设计能力还很待提高，教学中这时有必要引导学生进行深入的分析与讨论，学习材料、工具、工艺等方面的知识。
教学目标
知识与
技能
学习展现设计成果必须具备的知识。了解材料可以分为天然、合成与混合三类；了解材料的强度、弹性、韧性、硬度等几种物理性能。了解在设计活动中选择材料时需要考虑的内容。了解木工、钳工的工具及设备。对工艺的一般过程等有一定的认识。了解原型与模型制作中的看图、备料、下料、构件制作、组装等技术活动的最基本知识。
过程与
方法
经历技术设计活动中材料的分类、性能等常识的研讨，初步认识合理选择材料的方法。经历对木工、钳工的工具、设备、工艺常识等的最初步了解。体验原型或模型制作活动中的看图备料、下料画线、锯割、构件制作、组装等工作的研讨。
情感态度价值观
提高对技术设计工作过程的了解与认识，体会技术设计工作要考虑多方面的问题，体会技术设计工作的艰辛。培养正确的从事技术设计工作态度，能够安全而又负责任地参加技术设计活动。培养严谨、守信、勤俭、进取的良好品质。培养不怕困难，不屈不挠的意志。感受解决技术设计问题所取得的劳动成果及其喜悦。
教学重点与难点
重点
不同材料的物理性能研讨。2、技术设计活动中材料的合理选择研讨。
3、工具、设备、工艺常识的初步认识。
4、培养良好的从事技术设计工作的品质。
难点
木工、钳工的工具、设备等使用技术学习与提高。
学生实验操作场所安排与操作指导方法的提高。
同教学重点4。
课前准备教具
一、木工工具：1、锯子；2、刨刀；3、羊角锤；4、手斧；5、钉冲；6、卷尺等。
二、钳工工具：1、曲尺；2、样冲；3、画规；4、画针；5、钢锯；6、锉刀等。
三、各种材料：1、玻璃杯；2、木块；3、铝合金；4、混纺布料；5、塑料制品等。
四、学生实验材料与工具。五、安全卫生药品等。
第一节材料教学实施方案设计
第1课时
教师活动
学生活动
说明