语文复习专题教案设计者： 主讲人：
总课题识记现代汉语普通话字音
授课时间-9
课题
识记普通话字音
类 型复习
课 时
6课时
教学目标知识目标1、识记常用字字音，提高学生普通话水平。 2、掌握语音题的突破方法。 能力目标了解语音题类型，提高学生解题能力。 情感目标培养学生对祖国语言文字的热爱之情
教学设想
计划用后面的“知识清单”带动前面的“专题练习”的教学方法。先将“资料集锦”分成若干块，让学生分块通读，研读，找出自己易误点整理在笔记本上，然后分块做练习巩固，并积累心得易误点。最后是综合练习和测试。
教具
练习册
重点形声字、多音字的读音。
难点易混字的读音。
方法讲练结合
教 学 内 容
教学步骤
教 师 指 导学生活动一、了解近年高考出题的情况二、阅读学习“常考点知识清单二多音字的读音”三、课堂练习：四、课下作业一、检查二、讨论疑难
三、检查作业，并对答案。四、布置作业：一、检查三整理易误集例
四、布置作业一、检查二、订正答案三、学习“因旧有易读而易读错的字”。四、检查学生作文素材整理情况五、布置作业一、检查集例本。
二、抽号查记忆情况
三、查对作业四、布置作业
五、课后反思一、教师投影示例二、交流经验三、订正练习四、布置作业：三、教师讲对专题答案四、小结五、布置作业： 第一课时【教学要点】学习“多音字的读音。 ☆ ☆ ☆1、考纲解读为识记现代汉语普通话常用字字音。考试只要求识记，不要求拼写。能力级别为a级，也就是最基本的能力层级。 2、字音主要考察多音字、形声字、形似字、统读字、方言字和一部分难读字的字音。重点是多音字和形声字。 3、分值：很固定，三分。 4、选材重点是双音节词语和四字格成语。 5、设题形式多样：完全正确、完全相同、全都不同、不全相同、读音有误。 ☆ ☆ ☆将“多音字的读音”依小标题分为两部分，分块认读，读记若干遍，然后分别依自己的情况在“集例本”上每组选抄13个易误读字的音意。 教师选例： ① 因语体不同而读音不同的易误字 1.薄：（书）bó 淡薄、日薄西山 / （口）báo 太薄了 2. 差：（书）chā差价、差强人意 ， cī 犬牙差互 / ( 口 ) chà 真差劲，chāi 差事 3. 澄： （书）chéng 湖水澄清 / (口)dèng 水澄不清了 4. 逮：（书）dài 逮捕、力有未逮 / (口) dǎi 逮兔子 5. 倔：（书）jué 倔强 / (口)juè 倔老头 6. 勒：（书）lè 悬崖勒马 / lēi 勒死我了 7. 露：（书）lù 露骨 / (口) lòu露脸 8. 落：（书）luò 落差 / (口) lào落枕、là 丢三落四 9. 翘：（书）qiáo 翘首以待 / qiào 翘尾巴 10. 塞：（书）sè 塞责、阻塞，sài 边塞、要塞 / （口）sāi 瓶塞、塞住 11. 色：（书）sè 肤色 / (口)shǎi 掉色 12 . 削：（书）xuē 瘦削 / （口）xiāo 削梨 13. 钥：（书）yuè 北方锁钥 / (口) yào 钥匙 ② 因字义不同而读音不同的字 1. 艾：有“止”“尽”义的读ài 方兴未艾 / 有“治理”“改正”义的读yì 自怨自艾 2. 曝：义“晒”读pù 一曝十寒 / 摄影方面用的读bào 曝光 3.泊：与行为有关的读bó 漂泊、淡泊明志 / 与物名有关的读pō 血泊、梁山泊 4. 处：有动作义的读chǔ 处置、处女（保持原身的女子）/ 名词性的读chù 处长、大处 5. 创：有首开义的读chuàng 创举 / 无首开义的读chuāng 创伤 重创敌军 6. 横：义与“竖”相对的读héng 横七竖八、横征暴敛 / 有“猛然”“凶暴”义的读hèng 横祸、蛮横 7. 当：含“认作”义的读dàng 当真、当年、安步当车 / 其它义的读dāng 当地、当年、螳臂当车 8. 累：含“繁多”义的读léi 累赘、果实累累 / 含“积累”或“牵连”义的读lěi 连累、罪行累累 9. 靡：“浪费”意的读mí 奢靡 / 含“倒下”或“没有”义的读mǐ 风靡、靡靡之音 、靡计不施 10. 宁：有“安宁”义的读níng 息事宁人 / 有“甘心”义的读nìng 宁缺毋滥 11. 强：含“强迫”义的读qiáng 强横、博闻强识 / 含“勉强”义的读qiǎng 12. 鲜：含“新鲜”义的读xiān 数见不鲜 / 含“少”义的读xiǎn 鲜为人知、寡廉鲜耻 13. 着：含“挨上”“感受到”义的读zháo 着雨、着迷 / 含“挨上，使接受别的”义的读zhuó 着手、不着边际 / 含“办法”义的读zhāo 着数、骗着 ☆ ☆ ☆