第5节　正确使用词语(熟语)

18.下列各句中，加点的成语使用不恰当的一句是       (　c　)
a.科学工作者在工作中既要实事求是，严谨治学；又要异想天开，大胆假设，这才有助于事业的发展。
b.司母戊大方鼎的气韵和纹饰，妇好墓玉器的繁多和精美，让海内外艺术家叹为观止，视为人类不可重复的惊天奇迹。
c.我们虽然缺乏管理经验，但可以向先进企业学习，起初可能是邯郸学步，但终究会走出自己的路子来。
d.谈起垃圾短信，广大手机用户深恶痛绝。当有关媒体记者探访发送垃圾短信的企业负责人时，他们往往三缄其口，讳莫如深。
解析　c项邯郸学步：比喻模仿别人不成，反而丧失了原有的技能，贬义词。
 
熟语的复习，一是要注意积累过程中的“量”，二是要注意在使用过程中的“质”。熟语的数目很多，1958年商务印书馆出版的《汉语成语小词典》就收有熟语三千多条。这些熟语的产生，主要有以下几个来源：历史事实、前人故事、寓言传说、古人原句、截用或改易古人语句、流传于民间的谚语俗语等；当然，也还有社会生活中产生的熟语。
熟语的文字非常简练，又有固定的形式，本身具有易学易记的特点。所以无论学习、使用，都不困难。但是如果想要很好地掌握它，准确地运用它，应该注意以下几点：
一、从意义上辨析
1.辨源流，切忌望文生义
熟语源远流长，很多来自神话、寓言、典故等，而且在其演变中不断引申新义，甚至发生转义。因此，它们的意义常常意在“字”外，需要我们追源溯流，寻根究底，才能准确把握和理解，切忌望文生义，即只按字面意思来理解或臆断熟语的含义。如“为了应付高考，老师越教越细，学生越学越碎，其结果是肢解了一篇篇美文，长此以往，学生自然目无全牛，见一斑而不见全豹”一句中的“目无全牛”出自《庄子•养生主》，讲的是庖丁解牛的技艺高超，牛在他的眼里已经不是完整的牛，而是由许多小的部分组成的。这个成语形容技艺精湛纯熟，用于此处，即属望文生义。
2.析多义，切忌顾此失彼
有些熟语的含义不是单一的，往往有两种甚至两种以上的含义。如“灯红酒绿”除了形容寻欢作乐的腐化生活，还可形容都市或娱乐场所夜晚的繁华景象。再如“淋漓尽致”，既可用来形容文章或谈话详尽透彻，也可指暴露得很彻底。对于类似的成语，如果只知其一，不知其二，就容易顾此失彼。
3.审形似，切忌意义混淆
有的成语与另一个成语往往只有一字之差，稍一疏忽，就会混淆了二者的意思，张冠李戴。如“无所不至”与“无微不至”。“无所不至”指：①没有达不到的地方，②凡能做的都做到了(多含贬义)。而“无微不至”指没有一处细微的地方没有考虑到，形容关怀、照顾得非常周到细致(含褒义)。如“不孚众望”与“不负众望”。“不孚众望”指不能使众人信服，不能达到众人期望的那样。而“不负众望”指不辜负众人的期望，跟“不孚众望”意义恰恰相反。这类成语虽只有一字的区别，但其意义却大相径庭。
4.辨程度，切忌轻重失度
有些熟语词义较轻，有些熟语词义较重，这就要求根据特定语境选用词义轻重适度的，以免大词小用或小词大用。如“李老师当班主任20年，勤勤恳恳，日理万机，积劳成疾仍坚持工作”一句中的“日理万机”，常指君王或国家领导人每天忙于处理繁多的政务。这个成语用在“李老师”身上显然是大词小用。