2019届高考语文评价思想内容和观点态度

5.(XX年南通质检)阅读下面两首诗，然后回答问题。
过分水岭
□ 温庭筠
溪水无情似有情，入山三日得同行。
       岭头便是分头处，惜别潺湲一夜声。
再宿武关
□ 李　涉
远别秦城万里游，乱山高下出商州。
        关门不锁寒溪水，一夜潺湲送客愁。
(1)两首诗都运用了什么表现手法写“溪水”？请指出两首诗中通过溪水所表现出来的不同情感特点，并作简要分析。
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(2)有人认为，“溪水无情似有情”中的“似”字改成“却”字更好，你是否同意这一观点？请结合诗的具体内容简要分析。
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【答案】　(1)拟人。前一首诗写一夜潺湲的溪水仿佛是在和自己这个同行三日的伙伴殷勤话别。诗人由溪水的“有情”表现自己对溪水的依依惜别之情。后一首诗写潺湲的溪水仿佛是为诗人的不幸远别而呜咽啜泣，又仿佛是从他的心中流出，载着绵绵无尽的离愁别恨，长流远去。诗人借溪水抒发了去国离乡的愁苦情怀。
(2)示例一：不同意。溪水本无情，但眼前这条溪水却又似乎有情。“似”字暗透出这只是诗人时或浮现的一种主观感觉，语意灵动轻妙；并设置悬念，引导读者去体悟作者的感情。换成“却”字便觉过于强调。(大意对即可)
示例二：同意。在“入山三日”的旅程中，溪水与旅人一路相伴，慰藉他的寂寞；而将别之际，又一夜潺湲，依依惜别。“却”字肯定并强调了溪水的有情，赋予溪水一种动人的人情美。而“似”字无此意味。
6.(XX年临沂调研)阅读下面这首宋诗，然后回答问题。
晓出黄山寺
□ 高　翥
晓上篮舆①出宝坊②，野塘山路尽春光。
  试穿松影登平陆，已觉钟声在上方。
       草色溪流高下碧，菜花杨柳浅深黄。
       杖藜切莫匆匆去，有伴行春不要忙。
【注】　①篮舆：竹轿。②宝坊：对寺庙的敬称。
(1)这首诗可分几个层次？它们分别写了什么内容？
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(2)作者说“杖藜切莫匆匆去，有伴行春不要忙”，表达了怎样的感情认识？请结合全诗谈谈你的理解。