2019届高考语文诗歌鉴赏的实践

答题步骤：（1）准确指出用了何种手法。（2）结合诗句阐释为什么是用了这种手法。（3）此手法有效传达出诗人怎样的感情。
答题示例：
早行（陈与义）
　　露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明。
　　寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。
　　此诗主要用了什么表现手法？有何效果？
　　答：主要用了反衬手法（步骤一）。天未放亮，星斗纵横，分外明亮，反衬夜色之暗；“草虫鸣”反衬出环境的寂静（步骤二）。两处反衬都突出了诗人出行之早，心中由飘泊引起的孤独寂寞（步骤三）。
　　第三种模式 分析语言特色
　　提问方式：这首诗在语言上有何特色？
　　提问变体：请分析这首诗的语言风格。谈谈此诗的语言艺术。
　　解答分析：这种题型不是要求揣摩个别字词运用的巧妙，而是要品味整首诗表现出来的语言风格。能用来答题的词一般有：清新自然、朴实无华、华美绚丽、明快晓畅、明白如话、委婉含蓄、沉郁顿挫、雄浑豪放、慷慨悲壮、笔调婉约、简练生动、幽默讽刺……
　　答题步骤：（1）用一两个词准确点明语言特色。（2）用诗中有关语句具体分析这种特色。（3）指出表现了作者怎样的感情。
　　答题示例：
　　春怨
　　打起黄莺儿，莫教枝上啼。
　　啼时惊妾梦，不得到辽西。
　　请分析此诗的语言特色。
　　答：此诗语言特点是清新自然，口语化（步骤一），“黄莺儿”是儿化音，显出女子的纯真娇憨。“啼时惊妾梦，不得到辽西”用质朴的语言表明了打黄莺是因为它惊扰了自己思念丈夫的美梦（步骤二）。这样非常自然地表现了女子对丈夫的思念之情（步骤三）。
　　第四种模式 炼字型
　　提问方式：这一联中最生动传神的是什么字？为什么？
　　提问变体：某字历来为人称道，你认为它好在哪里？
　　解答分析：古人作诗讲究炼字，这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处。答题时不能把该字孤立起来谈，得放在句中，并结合全诗的意境情感来分析。
　　答题步骤：（1）解释该字在句中的含义。（2）展开联想把该字放入原句中描述景象。（3）点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。
　　答题示例：
　　南浦别（白居易）
　　南浦凄凄别，西风袅袅秋。
　　一看肠一断，好去莫回头。
　　前人认为，“看”字看似平常，实际上非常传神，它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意这种说法吗？为什么？
　　答：同意。看，在诗中指回望（步骤一）。离人孤独地走了，还频频回望，每一次回望，都令自己肝肠寸断。此字让我们仿佛看到抒情主人公泪眼朦胧，想看又不敢看的形象（步骤二）。只一“看”字，就淋漓尽其所有致地表现了离别的酸楚（步骤三）。
　　第五种模式 一词领全诗型
　　提问方式：某词是全诗的关键，为什么？
　　解答分析：古诗非常讲究构思，往往一个字或一个词就构成全诗的线索，全诗的感情基调、全诗的思想，抓住这个词命题往往可以以小见大，考出考生对全诗的把握程度。
　　答题步骤：（1）该词对突出主旨所起的作用。（2）从该词在诗中结构上所起的作用考虑。
　　答题示例：
春夜洛城闻笛 （李白）
谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。
此夜曲中闻折柳，何人不起故园情？
　　“折柳”二字是全诗的关键，“折柳”寓意是什么？你是否同意“关键”之说，为什么？（XX年高考题）