词类活用
词类活用是文言词语中的一个重要方面，也是一个难点。主要体现在：要在具体的语句中，通过对语法、语义等的综合分析来确定其是否活用及活用情况。
●难点磁场
［试题1］(★★★★)(原文见难点18选文一)
下面四句中加点字的用法不同于其他三句的一句是
a.陈留高士张公见而奇之 b.未若引之
c.窃觇之 d.众收泪而谢之
［试题2］(★★★★★)(原文见难点18选文二)
a.外连横而斗诸侯 b.奴客持刀兵入市斗变
c.除补卒吏，便从归府 d.乘犊车，从吏卒
●案例探究
［案例1］(★★★★)(1994年上海高考试题)
从词类活用的角度看，与其余三项不同的一项是
a.虏方苦疲甚 b.颇失部伍
c.耻学于师 d.是故明主贵五谷而贱金玉
命题意图：此题考查文言词类活用知识。能力层级为b级。
知识依托：文言词语活用知识等。
解析：a项“苦疲”是以疲劳为苦；c项“耻学于师”是以向老师学习为耻；d项“贵五谷而贱金玉”是以粮食为贵重，而以金玉为低贱，都属意动用法。b项为使动用法，意为使队伍零乱没有秩序。
答案：b
错解分析：错选a，没有从上下文的联系中分析“苦疲”的确切含义，误以为“苦”与“疲”用法相同，即皆为一般用法。
方法技巧：词类活用是文言文中的一个常见现象，而且词类活用的情况也较为复杂。在复习时，首先应掌握词类活用的基本情况，然后结合具体语句进行分析，离开了语句是无法进行分析的。
［案例2］(★★★★)与“束氏日市肉啖之”一句中“日”用法不同的一项是(1998年上海高考试题)
a.则群聚而笑之 b.吾得兄事之
c.令两个蹲踞而背倚之 d.则直前诟虏帅失信
命题意图：此题考查文言词类活用知识，主要涉及名词作状语等。能力层级为b级。
知识依托：名词作状语等基本知识。
解析：先审查原句。原句中“日”属名词作状语，a项中“群”、b项中“兄”及c项中“背”都属名词作状语，与原句相同；只有d项“前”为名词活用作一般动词，可译为“走上前”，与原句不同。
答案：d
错解分析：错选a，把“群聚”看成一个词语，而未注意到“群”的用法。
方法技巧：名词作状语是文言文词类活用的一个重要内容，应重点掌握。此外，使动用法、意动用法也属重点。此方面内容的复习一定要结合具体例句，并密切关照上下文特定语境予以分析和判断。
●锦囊妙计
一、使动用法
(一)动词的使动用法
1.动词的使动用法主要集中在不及物动词上。
①焉用亡郑以陪邻?
②项伯杀人，臣活之。
③广故数言欲亡，忿恚尉。
[简析]以上例句中的“亡”“活”“忿恚”都是不及物动词，都不能带宾语，但因分别跟了“郑”“之”“尉”，成为使动用法。“亡郑”即“使郑国灭亡”；“活之”即“使之活”，这里可译为“救了他”；“忿恚尉”即“使尉忿恚（发怒）”。
2.某些及物动词也有使动用法，这种情况比较少见。例如：
①谨食之，时而献焉。(小心地喂养它，到时候把它献上去)