高中语文优质课比赛课堂实录:陈情表

         （生读--臣密言：。。。未曾废离） 
         生：为了打动皇帝。 
         师：幼年的我与他人有什么不同？ 
         生：有很大的波折。 
         师：哪些波折？说出具体的语句。 
         生： 
         师：李密： 六月，慈父见背 
         四岁，舅夺母志 
         少，多疾病 
         九岁，不行 
         伯叔兄弟皆无，晚有儿息 
         祖母：夙婴疾病，常在床蓐。 
         师：见，舅夺母志，不行，婴，这些词语都是什么意思？（讨论意思） 
        
      师：一个九岁的残弱孩童，在年迈祖母的拉扯下一天天长大。他每次出门，祖母都要牵挂着他。她的容貌为孙儿而衰老，她的。。。在夕阳的余辉中，留下两行浅浅的脚印。这样的画面大家都能看到吗？
      
         生：能。 
         师：那么晋武帝也能够看到。假如你是晋武帝，你会同意李密的请求吗？ 
         生：我不同意。 
         生：我同意。因为“百善孝为先|”，如果他都不能尽孝，又怎么能够去尽忠。 
         师：看来文章第一段就打动了这位女皇帝，后面的内容就不用看了。 
        
      师：李密原来是蜀汉旧臣，原来在祖母有病的时候就一直做着官，而现在一归顺晋朝就不做官了，这样会招致晋武帝的怀疑的。所以，他在动之以情之后，还要晓之以理。请大家找出文中的理之所在。
      
         生：“伏惟圣朝以孝治天下。。。是以区区不能废远。”您把孝作为治理天下的根本，而我正是要尽孝。 
         生：臣密今年四十有四，祖母今年九十有六；是臣尽节于陛下之日长，报养刘之日短也。 
        
      师：人生七十古来稀。如果假定时日，忠孝之间的矛盾最终可以化解。“但以刘日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕。”“臣生当陨首，死当结草。”这是可以都解决的。