7.瞄准关键，故意曲解。有时命题人抓住文中某一关键信息，故意曲解，以此考查考生辨别是非的能力。如XX年春季高考卷第20题a项：“马戛尔尼使华时对鸦片贸易的存在并不知情。”该项实际上是检测考生对文章最后一句“至于马戛尔尼，使华前曾任东印度公司的要职，他不知道清政府明令禁止的鸦片一直在进行吗？”的理解，“不知道”是一重否定，反问句相当于一重否定，双重否定表示肯定，即“马戛尔尼知道鸦片贸易的存在”，选项显然曲解了这一问句。
总之，信息的推断不是凭空进行的，只有在充分理解并把握文章内容的前提下，才能对事物的发展和变化趋势作出理性的推断，它要求考生具有较高的思维品质，并能进行创造性的阅读。同时明了命题人设置选项的陷阱，破译干扰角度，做到心中有数，并以此指导解题实践，只有这样，才能突破障碍，并在考场上立于不败之地。
八、鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧
教学建议
鉴赏文学作品是一种高层次的阅读活动，它不仅要求鉴赏者有丰富的知识，一定的阅历，更要求鉴赏者具有较高的审美情趣。对中学生来说，这一能力要求是很高的。这里的“文学作品”是指诗歌、小说、戏剧和散文。阅读文学作品有利于学生联想想象能力的培养，能更好地培养他们的创造性思维，基于此，从XX年开始，国家考试中心就明确指出高考卷的第四大题要考文学作品。结合近几年的高考卷，综合各方面的因素，我们认为散文仍是XX年备考的重点。
高考对这一考点的考查内容主要有：①对文章中表达技巧、写作手法的鉴赏；②对文章语言运用的鉴赏；③对文章中描写的形象的鉴赏。考查形式多为简答题和多选题，分值一般6分以上。高考的命题特点是：选出对文章的形象、语言或表达技巧鉴赏正确或错误的几项；根据要求，指出文章的语言或表达技巧好在何处。
在教学中，要贯彻以下指导思想：
（1）以作品的思想内容为前提。任何表达技巧都是为内容服务的，离开内容谈技巧是无的放失。
（2）以主观审视、深入体验作品为基础，评价作品的表达技巧，必须要有自己的感受，有自己情绪上的体验，否则会流于表面化、形式化。
（3）以主观感悟和理性认识为基本方法。语言是鉴赏的媒介，必须注重语感，提高悟性，又必须将主观感情上升到理性认识的高度。
（4）以联想和想象为必要手段。文学作品往往欲言又止，言少意丰，必须通过联想和想象扩充作品的形象和内涵，从而获充作品的形象和内涵，从而获得完整而丰富的美感。
问题磁场使用指导
一、使用指导
本栏目通过学生熟悉的、感兴趣的3个例子将学生导入到本专题的思考中来。教师还可以根据自己的积累，选择生动有趣的例子作更多的引申，以强化学生的思考。
二、问题磁场
1.《荷花淀》开篇这段景物描写对刻画水生嫂有什么作用？
月亮升起来，院子里凉爽得很，干净得很，白天破好的苇眉子潮润润的，正好编席……这女人编着席。不久在她的身子下面，就编成了一大片。她像坐在一片洁白的雪地上，也像坐在一片洁白的云彩上。她有时望望淀里，淀里也是一片银白世界。水面笼起一层薄薄透明的雾，风吹过来，带着新鲜的荷叶荷花香。
[点拨]任何的手段都是为目的服务的，景物描写也是为刻画人物形象服务的。一切的景语都是情语，写什么，怎么写，都是要体现作者的行文意图的。碰上这类题目，要仔细体悟作者所选的景物，以及描写的角度、用词的色彩、词义的轻重，然后推断分析它与人物形象的关系。参考答案：①月亮皎洁，苇席洁白，云彩洁白，淀里银白，作者用这样的色调来映衬出水生嫂高洁的形象。②月下的院子，薄雾，新鲜的何叶荷花香，渲染了一种清新宁静的气氛。水生嫂就在这样的背景里生活、劳动，烘托了水生嫂勤劳纯朴的形象。