一、导人：由画入手，以《大自然的语言》为引子，引出本文的学习。
二、在初读课文的基础上师生共同明确本课的学习内容：
1、本文介绍了大自然的哪些文字？
2、认识有什么意义和作用？
3、怎样去认识？
4、本文用了什么方法、什么顺序来介绍有关知识，介语言有什么特色。
（注）为了让学生读通课文，首先得扫清字词障碍。字词上法可灵活。
淫雨 铁砧 漂砾 勉强 毒蕈
（yin）（zhen）（pioo li）（qi6ng）（xhn）
三、学习本文
1、选读课文，分组讨论，研究本文介绍了哪些？并在此基础上师生共同完成三个任务
①明确介绍时所用的说明方法，从而体会本文的语言特色
②明确说明顺序
星星一指路牌
云-天气的招牌 （天 上） （主 要）
石灰石一沧海桑田的见证
漂砾一冰川漂移的见证 （地上） （次 要）
摹状貌 生动 作诠释
③训练学生思维，培养学生能力，请学生用恰当的说明方法，按从上至下的顺序，补充一段文字，生动地介绍某种。
2、学生物所欲言，谈谈认识有什么意义和作用？
认识自然、了解自然、掌握自然规律，培养与自然亲密的感情。
3、怎样去认识？
1）走进自然，观察事物，2）爱读书 3）善请教
四、推荐阅读：《日本平家蟹》《万紫千红的花》《看云识天气》《恐龙无处不有》《被压扁的沙子》《时间的脚印》
五、作业 布置
1、根据阅读推荐，完善片段写作
2、请走进大自然，找寻.建议搜集一些实物，让家充满大自然的灵性。