c.花序 进贡 移植 吹嘘
d.气侯 渣滓 绚丽 褐色
3.下列词语中加点的字（词）解释正确的一组是（ ）
a.紫绡（生丝织的绸子） 兼程（既走水路，又走陆路）
b.醴酪（甜酒） 日啖（品尝）
c.密移造化出深山（自然、天然 ） 绛囊（深红色）
d.山顶千门次第开（第二次） 浑圆（全、满）
4、名句填空
①罗浮山下四时春，卢橘杨梅次第新。______________ ，_________________ 。
——《惠州一绝》 苏轼
②长安回望绣成堆，_______________ 。______________，无人知是荔枝来。
——《过华清宫绝句》 杜牧
③你还能默写出关于荔枝的其他诗句吗？请写在下面的横线上。
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二、文本研习
1、整体感知
（1）课文结构顺序图如下：
第一部分：（1节）
第二部分：（2－11节）荔枝的生态（说明荔枝本身）
果实外部形态（2－5）
2节：果___，龟裂片、片峰(粗糙)
3节：果___，__________________
4节：果___，____________________
5节：______，__________________________
果实内部组织（6－11）
6节：果____，___________________
7节：果____，________________________________
8节：贮藏，______________(与果实关系密切，附带介绍)
9节：果____，________________________________
10，11节：果花，花期、花___、花___、花___、花____
第三部分：（12－15） 荔枝的生产 （说明荔枝问题）
12节：产地，___________________________
13节：果谱，___________________________
14节：移植，___________________________
15节：产销，___________________________
（2）根据结构图，作者介绍荔枝采用了那些说明顺序？为什么采用这些说明顺序？使用这些说明顺序有何作用？体现了本文的什么特点？
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2、重点探究
本文是一篇科学小品，既有一般说明文简明、准确、周密、条分缕析的特点，又有清新诱人的诗意。请学生讨论合作完成。
（1）科学性
①语言细密精确（限定范围、修饰程度、说明条件、比喻形状）
如：“现代科学发达，使荔枝北移，将来也许不是完全不可能的事”，不能改成“将来是完全可能的事”。
因为：___________________________________________________________
又如：___________________________________________________________
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在语言的周密上，这些词语的运用，十分准确表达了信息。
②确数、约数的运用，
如：______________________________________________________
③例子事实确凿
如：______________________________________________________
④术语依据科学
如：_______________________________________________________
（2）文学性
①引用古诗文、史料、故事，既增强了文章的文学色彩，又充实了文章的内容。
细读课文请找出，并说明各自在文章中的作用。