b、管弦（xián ） 邀请（ yāo ） 添酒（ tiān ） 诉说（ sù ）
c、霓裳（ cháng ） 弹琴（ tán ） 冷涩（ sè ） 凝聚（ míng ）
d、迸发（ bèng ） 琵琶（ pá ） 画舫（ fǎng ） 布帛（ bó ）
4、下列各组词语中字形完全正确的一项是（ ）
a、郁闷 谪居 凄凉 伦落 b、霓裳 恬然 琵琶 间关
c、船舫 凋零 追朔 短暂 d、拨弦 憔悴 阑干 平仄
5、下列句中加点的词语解释有误的一项是（ ）
a、寻声暗问弹者谁，琵琶声停欲语迟。（在黑暗中间）
b、移船相近邀相见，添酒回灯重开宴。（重新掌灯）
c、间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。（形容声音轻快流利）
d、转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。（转动琴轴）
6、下列句中加点词语古今同义的一项是（ ）
a、千呼万唤始出来 b、似诉平生不得志 c、寻声暗问弹者谁 d、铁骑突出刀枪鸣
六、总结提升（2分钟）：
收获：
疑难：
第二课时
一、导入：诗人不但写出了琵琶女音乐技艺的高超，而且通过乐曲的变化，表达出演奏者内心青年骨干的起伏变化，让人如闻其声，如感其情。白居易和琵琶女，一个笔下写仇怨，一个弦上谈仇怨，他们都有一样的仇怨，诗人用湿漉漉的诗行写出了用眼泪浸泡的湿漉漉的心。
二、认定学习目标：（1分钟） 自学目标：有感情的朗读、背诵诗歌并默写。
互学目标：赏析课文重点句段，培养透过人物的行动、语言，理解人物思想感情的能力。2.学习用比喻描写声音变化的写法，培养联想和想象能力。
综合目标：通过对人物身世命运的分析，解读作品的思想感情。把握意境。
三、引导自主学习：
精读赏析：1、完成自学目标，展示背诵、默写及翻译情况，师生点评
2、学法点拨：再读课文，画出自己喜欢的语句，读完后在空白处进行点评批注。小组交流后在笔记本上整理出来。
思考：请讲述琵琶女的故事，并概括她的形象特点及意义？诗人又是个怎样的形象？