1.阅读小序，说说这个小序在文中有什么作用？
……
交代时间、地点、人物和故事梗概，概述歌女的悲凉身世，说明了写作的背景动因，并为全诗定下了凄切的感情基调。
2.文章结构
江头送客闻琵琶
江上聆听琵琶曲
（1）邀见歌女
（2）弹奏名曲
（3）闻者陶醉
歌女倾诉身世苦
（1）少年欢乐
（2）老年沦落
（3）悲苦心境
同病相怜伤迁谪
重闻琵琶青衫湿
3.诗歌塑造了哪几个人物形象？有什么共同点？（用课文原话作答）
……
琵琶女和诗人自己。
“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”。
五.小结
第二教时
主要内容：
1.复习回顾。
2.理解作者多角度塑造“琵琶女”形象的方法，体会形象的意义。
3.欣赏诗人描写身音变化的写法，提高联想和想象的能力。
4.体会白居易贬谪郁闷的情感。
一.复习回顾。
1.昨天我们学习了白居易的 文章，白居易是 代现实主义诗人代表，诗歌主要叙述了 和 两个人物，他们的共同点可以用课文原话回答是：______________。
2.读准下面加点词，注意写法
贾人 gǔ 贬谪 zhé 荻花 dí 捻熟 niǎn 阑干 lán
呕哑 ōuyā 沼哳 zhāozhā
3.说说下面词语的意思
左迁：降职。 委身：托身。古代指女子出嫁。
因为长句：创作，wéi 信手：随手。
颜色故：容颜老去。故，衰老。
等闲度：随随便便打发时光。等闲，轻易，随便。
阑干：纵横的样子。
二.再听一遍课文朗读，分析作者塑造“琵琶女”的方法，理解形象的意义。
……
1. 说说作者怎样塑造“琵琶女”的形象的。
……
（1） 渲染悲惨的出场环境，
枫叶荻花秋瑟瑟 举杯欲饮无管弦 醉不成换惨将别，别时茫茫江浸月
（2） 正面描写琵琶女的神态动作，
千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面 转轴拨弦三两声，未成曲调先有情
低眉信手续续弹，说尽心中无限事 轻拢慢捻抹复挑，初为《霓裳》后《绿腰》
（3） 具体描摹琵琶女高超的弹奏技艺，
（4） 运用琵琶女前后境遇的对比，
这样，一个琵琶女的形象就鲜活地跃然纸上。
这是一个曾经名噪京都、青春欢笑、色艺双绝、红极一时的长安歌妓。
这是一个老大沦落、年老色衰、 “独守空船”， 飘泊江湖的天涯沦落人。
这是一个被侮辱、被损害的歌伎们的悲惨命运形象，她有一种“曾经沧海”，却仍不失其率真及女性矜持端庄风格的成熟美。
2.作者为什么要极力铺写这一形象？