《宇宙的边疆》教学设计

（结合课文，各抒己见，培养学生热爱科学、热爱家园的情感及必要的忧患意识。）
•  在以下选题中选出你喜欢的题目，课外查阅资料，撰写一篇科学小品。
（ 1 ）宇宙群星知多少
（ 2 ）宇航员眼中的太空
（ 3 ）人类探索宇宙成果录
（ 4 ）未来的太空城
（ 5 ）如果发现了生命星球……
（ 6 ）地球的未来
（ 7 ）宇宙的边疆
（ 8 ）地球为何是生命载体
（ 9 ）宇宙诞生及其发展
（ 10 ）中国航天历程
参考书目：
杂志：《科学画报》 《航空航天》 《太空旅行》
《宇宙探索》    中国民族摄影艺术出版社   年版
《宇宙探索》    科学技术文献出版社     1999 年版
《魔幻的星空》   中国民族摄影艺术出版社   年版
《阅读宇宙》    文化艺术出版社       年版
《奇妙的地球》   广西科学技术出版社     1998 年版
《奇妙的航天》   广西科学技术出版社     1998 年版
《宇宙之迷与探解》 哈尔滨工业大学出版社    1998 年版
《从宇宙到生命》光明日报出版社        年版
【评析】
以上教学设计，体现以下几方面的特色：
1 、重视动态生成，实现从“教教材”向“用教材教”的观念的转变，在本教学设计中，先让学生从感知文本中提出问题，然后将这些问题进行梳理归类，最后引导学生分组合作探究，解决这些问题，变静态的预设为动态的生成，从而提高了学生分析问题和解决问题的能力。
2 、在阅读教学过程发展个性。在本教学设计中，注意引导学生查阅资料，共同释疑，课后探究，采用先问后引的教学策略，学生可以针对自己感兴趣的题材进行探究，既培养了学生探索的兴趣，又发展了学生的个性。
3 、引导学生在实践中学会学习。学生自学能力的培养离不开学生的实践活动，在本教学设计中，让学生带着问题，走进文本，走进生活，将学习知识与生活实践紧密结合。