谁大谁小幼儿园大班数学教案 篇1
一、 复习5的分合。
1.出示5的分合式，请幼儿认读。
2.游戏：碰球（复习5的分合）
师：嘿嘿嘿，我的1球碰几球？生：嘿嘿嘿，你的1球碰4球，1和4合1起来是5。（依次说完5的分合）
二、 新授5的加减。
A1.出示背景图，老师边操作边讲解：草地上先跳来了2只小兔子，又跳来了3只小兔子，现在，草地上一共有几只小兔子？
2.指定幼儿回答。
3.启发幼儿说出用什么方法算出来的？
4.请幼儿口头说出算式。
5.老师出示算式卡，全班幼儿齐声读算式。（2+3=5）
6.提问：如果草地上先跳来3只兔子，后跳来2只兔子，应该怎样说出算式？
7.请一名幼儿说出相关的算式（3+2=5）
8.比较两道加法算式的异同。
9.拓展练习：8+9=17 9+8=？
B1.老师再次出示背景图，操作并讲解：草地上的5只小兔子，有2只玩累了，先回家了，现在草地上有几只兔子？
2.指定幼儿回答并说出用什么方法算出来的？
3.请幼儿口头说出算式。
4.老师出示算式卡，全班幼儿齐声读算式。（5-2=3）
5.提问：如果先跳走了3只兔子，还剩下几只兔子？
6.请幼儿交流、讨论并回答。（5-3=2）
7.比较两道减法算式的异同。
C游戏：你问我答
师：小朋友，我问你，2+3=？生：╳老师，告诉你2+3=5
依次说完所有的算式。游戏熟悉后，可以让孩子们互相提问回答，巩固加减法计算.
D抢答:看谁最快?
老师准备一些口头的加减法应用题,师读生抢答,比一比,谁最快?例如:河里游来了3只鸭子,又游来了2只鸭子,一共有几只鸭子?(答得多又对的为胜,可以得到老师的奖励)
谁大谁小幼儿园大班数学教案 篇2
活动目标
1、正确感知10以内的数量，能按群目测数群。
2、能把两部分数量合起来看，学习按群测数。
3、敢大胆讲述自己的操作过程。
活动准备
1、ppt—10以内的数
2、趣味练习—凑10
趣味练习
幼儿园课件
活动过程
一、感知10以内的数
1、目测数群，感知10以内的数。
出示图片一
（1）引导幼儿观察图片，说一说：图片上有什么？（小花）
有多少？你是怎么看出来的？
（2）教师带领幼儿一一点数，并说出物体的总是10。
2、学习按群测数。
（1）教师启发幼儿用“合起来”的方法说出总数，想一想：
还可以用什么方法很快能知道有多少朵花？
说一说：你们觉得这几种方法，哪一种方法最快？为什么？
组织幼儿讨论得出结论。
（2）出示图片八
启发幼儿用“合起来”的方法说出总数。
教师引导幼儿观察图片，鼓励幼儿自己用这种办法说出总数。
教师借助手势，启发幼儿用手画圈表示总数。
二。操作活动
出示图片十一
1、游戏：找朋友
引导幼儿仔细观察数字，说一说，图上有什么？
每张卡片上的数是多少？
启发幼儿用连线的方法，连接和起来是10 的两个数字数字。
2、填数字
出示图片五
观察画面，说说：方框里应该填几？
启发幼儿在格子里写上相应的数字。
3、凑10游戏
趣味练习：数一数左边的个数，如果要凑成10，在方框里填上所需的个数。
三、活动评价
评价：“连线”和“写数字”，请幼儿自己讲述操作过程。
对操作正确以及能边操作边讲述的幼儿给予表扬。
谁大谁小幼儿园大班数学教案 篇3
一、活动目标
1、认识大于号和小于号。
2、懂得运用大于号和小于号。
3、培养思维的灵活性和可逆性。
二、活动准备
画有“〈”“〉”符号卡片两张、1—10数字卡一套、苹果卡片三张、桃子卡片两张、粉笔三支、铅笔一支、练习题每人三张。
三、活动过程
（一）引出主题，认识大于号“>”和小于号和
（1）教师：它叫大于号，开口向左，跟着老师念：大于号，开口向着大数笑。
（2）教师举例，在黑板上写出3>1,读作三大于一，跟着老师再念一遍，大于号，开口向着大数笑。
3、教师出示小于号和“2
桃子是两个，苹果是三个，2比3小，所以21
铅笔是一支，粉笔是三支，1比3小，所以1”和、和“提供蓝、白两种颜色的泡沫地砖,让幼儿按颜色变化规律排序
b围围墙：提供四种颜色炮弹玩具,让幼儿按颜色及节数按规律排序。
c做彩链：提供不同长短、宽窄、颜色长条手工纸让幼儿根据纸条多种特征串成彩链条。
d种树：提供高矮、品种不同的树木，让幼儿按其形状、高矮不同的规律排序。
2.自主探索活动内容的交流：
1.取分组活动的内容若干，提问：你是怎么排的?
2.引导幼儿想出不同的排法，请幼儿排一排，教师强调规律性。
3.针对幼儿的疑惑进行讨论。
4.师生共同归纳小结。
排序的方法有多种，可按形状、颜色、数量等多种特征排序。
(三)出示三张大卡片，引导幼儿发现并说出它们的排列规律。
(第一张蝴蝶不变，小花逐一增多;第二张蝴蝶不变，小花逐一减少;第三张蝴蝶逐一减少，小花逐一增多)。
(四)让幼儿自取不同颜色花片，学习按物体数量的递增和递减的规律排序。
(五)欣赏黑白序列
教师出示黑白序列，让幼儿观察寻找序列中黑白两色是以几个为一组进行排列，知道黑白两色也可组成许许多多有趣的序列。
(六)设计“黑白配”小毛巾
1.运用以有的排序知识设计一条“黑白配”小毛巾。
2.幼儿介绍自己设计的“黑白配”小毛巾，说明排序规律。
活动延伸：观察家里、大自然中具有规律的排序现象，让幼儿互相交流。