《新年礼物》幼儿园中班教案范文 篇1
教学目标：
1.知识目标
学习生字新词，积累描写人物动作和心理活动的句子。
2.能力目标
训练学生的朗读能力和说话能力。
3.情感目标
理解课文，懂得麦克以自己的行动作为送给爸爸的新年礼物，体会麦克与父亲之间深厚的父子之情。
教学重点难点
懂得麦克以自己的行动作为送给爸爸的新年礼物，体会麦克与父亲之间深厚的父子之情。
教学过程：
一、谈话引入，揭示课题。
师：生活中，我们经常会收到礼物，也会送出礼物。记得三八妇女节那天，老师布置大家回去送一份礼物给自己的妈妈，你送的是什么礼物。为什么要送这份礼物呢？
生：我送的是鲜花，妈妈平时很辛苦，我想用鲜花对她表示感谢。
生：我送了三朵白色的康乃馨，我认为康乃馨可以代表母爱。
生：我是给妈妈洗了一次脚，我想用这种方式对妈妈表示感谢。
师：是呀，礼物是表达感情的一种很好的方式，今天，我们要来学一篇同样写礼物的文章。课文的主人公麦克在新年之夜也给他父亲送了一分特殊的礼物。让我们走进课文，感受一下这是一份怎样的礼物。
（设计理念：从学生熟悉的生活入手，让学生结合实际，回忆母亲节给妈妈送礼的情形，激发学生对母亲爱的情感，有助于学生尽快进入课文的情感，领会麦克对父亲的爱。）
二、配乐范读，听中悟情。
1、师生合作配乐读课文。
2、师：同学们听后有什么感想呢？
生：我觉得麦克很爱他的父亲，所以才会想出送这样礼物给他。
生：我认为麦克是用帮爸爸做事情的方式来表达对爸爸无尽的爱。
生：爱是无法用金钱买到的，所以麦克才会用实际行动来作为礼物送给爸爸。
（设计理念：整体感悟，既可以使学生对全文又一个完整的了解，又可以在初步的感悟中为全文的教学定下基调）
三、说中悟情，读中悟情。
师：麦克对父亲的爱并不是我们凭空想象到的，而是从文章的字里行间感悟出来的。请同学们自己读读课文，找找从课文的哪些地方可以看出麦克对父亲的爱。
交流。
片断一：
（出示：或许是第二十次醒来了，每一次他都划根火柴，看一眼那只古老的钟，一点半，两点……三点差一刻了，他激动地坐起来，套上衣服，摸索着溜下楼梯，悄悄地打开吱吱嘎嘎作响的木门。）
生：我从这句话可以看出麦克很爱他的父亲，他醒了那么多次，就怕错过这个时间，说明麦克很在乎这件事，很想把这份礼物送给父亲。
师：说得对，麦克为了不耽误送礼物，所以整夜辗转反侧，难以入眠，如果此时你来到麦克家的窗前，透过他家的玻璃窗，你会看到些什么，你又会听到些什么呢？
（出示说话练习：透过麦克家的玻璃窗，我会看到，我会听到。）
生：我看到麦克小心翼翼地打开火柴盒，划了一根火柴，看了一眼那只古老的钟，又躺下了，过了一会儿，他又划了一根火柴，一看时间到了，就激动得坐起来。听到他说：“啊！时间终于到了。”
生：我看到麦克家的闹钟放在梳妆台上，旁边有许多烧过的火柴梗。听到他小声地嘀咕着：不知爸爸会不会喜欢我这份礼物。
……
（设计理念：采用情景法将学生带到现场，通过说话训练，使学生想象现场看到的，听到的景象，有助于学生理解麦克急切的心情，从而感悟麦克对父亲的爱。）
片断二：时间一分一秒地挪动着——十分钟，十五分钟……
师：这句话有那个词的用法比较特别？
生：挪动。时间过得都是一样快的，怎么会觉得挪动呢？
生：因为麦克急切地盼望着看到父亲的反映。
片断三：为什么父亲会发出带着呜咽声的笑？
生：因为儿子所作的事令他非常感动。
生：他为自己的儿子而骄傲，麦克不是用金钱，而是用实际行动给他送礼，他很开心，很感动，所以发出呜咽声的笑。
师：父亲是如此的高兴，无法用语言来表达，只是紧紧地抱住儿子。但是，我们分明感到有一种什么样的情感在他们之间流淌，那时什么？（生：那是爱的暖流。）
师：尽管屋里很黑，他们彼此都瞧不见对方的脸，但是。
生：但是他们两人的心灵相同。
生：但是麦克的这份礼物使他们父子的感情更加深厚了。
生：但是爱在他们的心中永远留驻了。
……
（设计理念：通过这个说话训练，让学生进一步感悟父子深情，加深对课文的理解。）
四、设计练笔，加深理解。
师：麦克的礼物是如此平凡，因为他根本没有用一分钱，麦克的礼物又是如此不平凡，因为他对父亲的爱是无法用金钱来买到的。学了这篇课文，你有些什么感悟呢？（出示小练笔）
（1）我想对麦克说：。
（2）我想对麦克的父亲说：。
（3）我想对在座的每一位说：。
生：我想对在座的每一位说：爱是不能用金钱交换的，就像父母对我们的爱一样，爱是无私的。
生：我想对麦克的父亲说：应该多陪陪你的儿子，他是那么的爱你。
生：我想对在座的每一位说，不要对父母太任性，父母是爱我们的，要体谅父母。
（设计理念：学习本文，我想不光是要让学生体会麦克与父亲的深情，更要让学生从中得到感悟：就是要爱我们的父母，体谅我们的父母。将麦克对父亲的真情内化为学生为父母的爱，也能像麦克一样真诚的去关心他们，我想这才是最重要的。）
《新年礼物》幼儿园中班教案范文 篇2
教学目标：
1、认识本课的2个生字，新年礼物的制作。
2、能按“阅读提示”的要求学习课文，能把握课文的主要内容。
3、有感情地朗读课文，学习“表弟”用实际行动改正缺点的精神，感受“表弟”美好的心灵。
教学步骤：
（一）导入
这节课，我们来学习一篇新的课文：新年礼物。
（二）按要求自读课文
要求：
1、借助汉语拼音把课文读通顺，哪些地方有困难就停下来多读几遍。
2、默读课文，在不懂的字、词、句下面画上横线打上“？”，然后借助字典联系上下文试着理解不懂的字、词、句。
3、再读课文，标出自然段序号。想一想，每个自然段讲的是什么？作者围绕“新年礼物”讲了一件什么事？
（三）小组讨论交流
1、向本组同学们汇报你读懂了哪些内容？还有哪些内容不懂。
2、同学之间在小组内互相解决不懂的问题。
（四）师生共同交流自学情况
1、指读课文。
2、本文共有几个自然段？每个自然段都讲了什么？文中主要讲了一件什么事？
明确：课文记叙了一个小学三年级的学生，在准备送给老师新年礼物的过程中，改正了过去做作业不认真的缺点的事。
（五）质疑
1、在全班提出自学和小组学习中仍未解决的问题。
2、师生共同归纳，疏理所提问题。
（六）自由读课文
培养学生借助思考题自学课文的能力。
（七）全班交流
1、作者为什么说：“弟弟送给老师的算不上什么礼物、其实是最好的礼物——一颗真诚的心。”
明确：
（1）使学认识到这是作者对弟弟送给老师礼物的评价。
（2）作业清楚、工整、正确是每个学生应该做到的，所以说：“算不上什么礼物。”
（3）联系弟弟过去的毛病，现在对作业的态度，作业的样子，可以看出弟弟是真心实意改正缺点，尊敬老师。所以说又是最好的礼物——一颗真诚的心。
2、教师适时进行朗读指导。
教案点评：
这是一篇略读课文，注意培养学生独立阅读和独立思考的能力。在教师相机指导下，逐步使学生达到对重难点问题的解决，理解课文，并学习用完整通顺的语句表达交流意见的方法。
《新年礼物》幼儿园中班教案范文 篇3
教学目标：
1、认识本课的2个生字。
2、能按“阅读提示”的要求学习课文，能把握课文的主要内容。
3、有感情地朗读课文，学习“表弟”用实际行动改正缺点的精神，感受“表弟”美好的心灵。
教学步骤：
（一）导入
这节课，我们来学习一篇新的课文：新年礼物。
（二）按要求自读课文
要求：
1、借助汉语拼音把课文读通顺，哪些地方有困难就停下来多读几遍。
2、默读课文，在不懂的字、词、句下面画上横线打上“？”，然后借助字典联系上下文试着理解不懂的字、词、句。
3、再读课文，标出自然段序号。想一想，每个自然段讲的是什么？作者围绕“新年礼物”讲了一件什么事？
（三）小组讨论交流
1、向本组同学们汇报你读懂了哪些内容？还有哪些内容不懂。
2、同学之间在小组内互相解决不懂的问题。
（四）师生共同交流自学情况
1、指读课文。
2、本文共有几个自然段？每个自然段都讲了什么？文中主要讲了一件什么事？
明确：课文记叙了一个小学三年级的学生，在准备送给老师新年礼物的过程中，改正了过去做作业不认真的缺点的事。
（五）质疑
1、在全班提出自学和小组学习中仍未解决的问题。
2、师生共同归纳，疏理所提问题。
（六）自由读课文
培养学生借助思考题自学课文的能力。
（七）全班交流
1、作者为什么说：“弟弟送给老师的算不上什么礼物、其实是最好的礼物——一颗真诚的心。”
明确：
（1）使学认识到这是作者对弟弟送给老师礼物的评价。
（2）作业清楚、工整、正确是每个学生应该做到的，所以说：“算不上什么礼物。”
（3）联系弟弟过去的毛病，现在对作业的态度，作业的样子，可以看出弟弟是真心实意改正缺点，尊敬老师。所以说又是最好的礼物——一颗真诚的心。
2、教师适时进行朗读指导。
（八）扩展练习
1、把句子补充完整。
（1）弟弟告诉爸爸，他们小队悄悄地商量过了，送给老师的新年礼物要____________
（2）他是用美好的心灵，在做着送给____________
2、从课文中选出自己最喜欢的段落有感情朗读。
（九）板书设计
新年礼物
礼物
儿子——父亲
爱
《新年礼物》幼儿园中班教案范文 篇4
教学目标：
1、认识本课的2个生字，新年礼物。
2、能按“阅读提示”的要求学习课文，能把握课文的主要内容。
3、有感情地朗读课文，学习“表弟”用实际行动改正缺点的精神，感受“表弟”美好的心灵。
教学步骤：
（一）导入
这节课，我们来学习一篇新的课文：新年礼物。
（二）按要求自读课文
要求：
1、借助汉语拼音把课文读通顺，哪些地方有困难就停下来多读几遍。
2、默读课文，在不懂的字、词、句下面画上横线打上“？”，然后借助字典联系上下文试着理解不懂的字、词、句。
3、再读课文，标出自然段序号。想一想，每个自然段讲的是什么？作者围绕“新年礼物”讲了一件什么事？
（三）小组讨论交流
1、向本组同学们汇报你读懂了哪些内容？还有哪些内容不懂。
2、同学之间在小组内互相解决不懂的问题。
（四）师生共同交流自学情况
1、指读课文。
2、本文共有几个自然段？每个自然段都讲了什么？文中主要讲了一件什么事？
明确：课文记叙了一个小学三年级的学生，在准备送给老师新年礼物的过程中，改正了过去做作业不认真的缺点的事，小学三年级语文教案《新年礼物》。
（五）质疑
1、在全班提出自学和小组学习中仍未解决的问题。
2、师生共同归纳，疏理所提问题。
（六）自由读课文
培养学生借助思考题自学课文的能力。
（七）全班交流
1、作者为什么说：“弟弟送给老师的算不上什么礼物、其实是最好的礼物——一颗真诚的心。”
明确：
（1）使学认识到这是作者对弟弟送给老师礼物的评价。
（2）作业清楚、工整、正确是每个学生应该做到的，所以说：“算不上什么礼物。”
（3）联系弟弟过去的毛病，现在对作业的态度，作业的样子，可以看出弟弟是真心实意改正缺点，尊敬老师。所以说又是最好的礼物——一颗真诚的心。
2、教师适时进行朗读指导。
（八）扩展练习
1、把句子补充完整。
（1）弟弟告诉爸爸，他们小队悄悄地商量过了，送给老师的新年礼物要
（2）他是用美好的心灵，在做着送给
2、从课文中选出自己最喜欢的段落有感情朗读。
（九）板书设计
教案点评：
这是一篇略读课文，注意培养学生独立阅读和独立思考的能力。在教师相机指导下，逐步使学生达到对重难点问题的解决，理解课文，并学习用完整通顺的语句表达交流意见的方法。
探究活动
新年马上就要来临，你打算送给老师什么新年礼物呢？能不能也以《新年礼物》为题写一篇小文。想一想，试一试，也许能给老师个惊喜
《新年礼物》幼儿园中班教案范文 篇5
内容与要求：
1、按照标识寻找自己的礼物，并能大胆介绍自己的礼物。
2、在寻找礼物、介绍礼物、分享礼物的过程中体验节日来到的快乐。
3、培养幼儿的观察力和动手操作能力。
4、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。
活动准备：
1、联系家长为孩子准备一份礼物，并对家长说明礼物的要求。
2、圣诞树三棵，准备好的礼物自制包装袋挂在圣诞树上。
活动过程：
一、寻找礼物
（以信件的形式，鼓励幼儿自己寻找礼物）
中心提问：
1、看看你的信件和旁边的小朋友的信件有什么不一样？
2、猜猜数字表示什么？颜色又代表什么呢？
3、说说你的礼物在哪里？
教师小结：
原来数字表示你的礼物在1号树或者2号树3号树上，颜色表示你的礼物装在什么颜色的纸袋里。
重点观察：
幼儿是否能正确的根据数字与颜色寻找相对应的礼物袋。
二、介绍礼物
1、幼儿互相介绍自己的礼物、
2、集体面前大胆交流。
重点指导：把握住礼物的特点适当提问。
三、分享礼物
（鼓励幼儿自己的礼物和好朋友分享）
小百科：新年，即一年的第一天，为世界多数国家通行的节日。世界各国，特别是古代都有不同的日期，现代世界多数国家为公元制纪年的1月1日。现代将“元旦”称为公历新年，将“春节”称为农历新年。当日，人们会以各种不同的方式庆祝新年的到来。
《新年礼物》幼儿园中班教案范文 篇6
托班《新年礼物》
领 域
社会
活动类型
活动内容
新年的礼物
活动来源
情景
实施时间
.1.22
活动目标
1能大胆说出礼物的名称和特性2.愿意与同伴分享礼物
活动重点
能大胆说出礼物的名称和特性
活动难点
愿意与同伴分享礼物
活动准备
礼物盒 新年帽 磁带
活动过程
活动环节
预设时间
一、引起兴趣
1.师生每人一顶新年帽。和许多的礼物盒
2.教师：宝宝们过新年喽！新年老爷爷送你们许多的新年礼物。
二、观察交流
1.猜一猜，礼物盒里的是什么？
2.幼儿猜想，教师肯定想法
三.礼物分享
1.每个宝宝选一个盒子，打开，看看礼物是什么？
2.幼儿说说礼物的形状，名称，颜色
3.幼儿玩玩自己收到的礼物
4.在《新年好》中与同伴分享礼物
宝宝们，新年老爷爷送的礼物真好玩。过新年真有趣。
2分钟
1分钟
3分钟
2分钟
3分钟
3分钟
看到漂亮的盒子，幼儿都兴趣十足的想要知道里面是什么，当教师一样一样的将礼物拿出，都会让幼儿高兴，然后通过集体教学，先说说自己看到的礼物是怎么样的，在进行两个幼儿之间说说自己拿到的礼物。
《新年礼物》幼儿园中班教案范文 篇7
知识与技能目标：
1.正确认读本课的9个生字，会写田字格里的12个生字。
2.能正确、流利有感情的朗读课文。
3、理解课文内容，在生活小事中所蕴含的父子真情。
过程与方法目标：
1、继续进行自主识字，提高学生随文理解词意的能力，同时提高学生的阅读能力。
2、在品读文本的过程中学习作者运用心理、动作、情态等描写人物的方法。
情感态度与价值观目标：
通过学习感受父子之间的真情，并从中受到启发，学会关爱父母，孝敬父母，感恩父母。
教学重点难点:
理解课文内容，学习作者抓住人物的行动和心理活动进行描写来表达人物的思想感情.
策略与方法：
读中感悟，合作交流，教师点拨。
教学准备：一份礼物，预习课文，自学生字，遇到不认识的记下来。
学情简析：文章文字浅显、易懂。相信学生只要用心读就一定能感受到父子之间的那份浓浓的亲情。
教学课时：2课时
教学过程：
第一课时
(一) 谈话引入，揭示课题
师:你在什么节日收到过什么礼物？
学生交流
预设:
1.我在生日时爸爸给我买了个大蛋糕。
2.过年时爷爷给我压岁钱……
师:是呀，礼物是表达感情的一种很好的方式，今天，我们要来学一篇同样写礼物的文章.课文的主人公麦克在新年之夜也给他父亲送了一分特殊的礼物。让我们走进课文，感受一下这是一份怎样的礼物。
(设计意图:从学生熟悉的生活入手，让学生结合实际，有助于学生尽快进入课文的情感，领会麦克对父亲的爱。)
(二)配乐范读，听中悟情。
1.师生合作配乐读课文。
2.师:同学们听后有什么感想呢？
预设:
1.我觉得麦克很爱他的父亲，所以才会想出送这样礼物给他。
2.我认为麦克是用帮爸爸做事情的方式来表达对爸爸无尽的爱。
3.爱是无法用金钱买到的，所以麦克才会用实际行动来作为礼物送给爸爸。
（设计意图:整体感悟，既可以使学生对全文又一个完整的了解，又可以在初步的感悟中为全文的教学定下基调。）
三、自读课文，自学生字
再读课文勾出要求认识的生字读一读，遇到困难找同学帮忙。
给生字加上拼音，并借助工具书组词。
同组同学交流每个字的应该注意什么。
在注音本上正确书写生字。
第二课时
(一)说中悟情，读中悟情。
师:麦克对父亲的爱并不是我们凭空想象到的，而是从文章的字里行间感悟出来的。请同学们自己读读课文，找找从课文的哪些地方可以看出麦克对父亲的爱。
生交流。
片断一:
(出示:或许是第十次醒来了，每一次他都划根火柴，看一眼那只古老的钟，一点，一点一刻，三点差一刻了，……他激动地坐起来，套上衣服，摸索着溜下楼梯，悄悄地打开吱吱嘎嘎作响的木门。)
生:我从这句话可以看出麦克很爱他的父亲，他醒了那么多次，就怕错过这个时间，说明麦克很在乎这件事，很想把这份礼物送给父亲。
师:说得对，麦克为了不耽误送礼物，所以整夜辗转反侧，难以入眠，如果此时你来到麦克家的窗前，透过他家的玻璃窗，你会看到些什么，你又会听到些什么呢？
(出示说话练习:透过麦克家的玻璃窗，我会看到_______ ，我会听到 _______。)
预设:
生:我看到麦克小心翼翼地打开火柴盒，划了一根火柴，看了一眼那只古老的钟，又躺下了，过了一会儿，他又划了一根火柴，一看时间到了，就激动得坐起来。听到他说:“啊!时间终于到了”。
生:我看到麦克家的闹钟放在梳妆台上，旁边有许多烧过的火柴梗.听到他小声地嘀咕着:不知爸爸会不会喜欢我这份礼物。……
(设计意图:采用情景法将学生带到现场，通过说话训练，使学生想象现场看到的，听到的景象，有助于学生理解麦克急切的心情，从而感悟麦克对父亲的爱。)
片断二:时间一分一秒地挪动着——十分钟，十五分钟……
师:这句话有哪个词的用法比较特别。
预设:
生:挪动。时间过得都是一样快的，怎么会觉得挪动呢？
生:因为麦克急切地盼望着看到父亲的反映。
师:那么应该怎么才能读出当时麦克的激动，紧张，与兴奋呢。自己试着读一读。
片断三:为什么父亲会发出带着呜咽声的笑？
生:因为儿子所作的事令他非常感动。
生:他为自己的儿子而骄傲，麦克不是用金钱，而是用实际行动给他送礼，他很开心，很感动，所以发出呜咽声的笑。
师:父亲是如此的高兴，无法用语言来表达，只是紧紧地抱住儿子。但是，我们分明感到有一种什么样的情感在他们之间流淌，那时什么？
(生:那是爱的暖流。)
师:尽管屋里很黑，他们彼此都瞧不见对方的脸。
预设:
生:但是他们两人的心灵相同。
生:但是麦克的这份礼物使他们父子的感情更加深厚了。
生:但是爱在他们的心中永远留驻了……
(设计意图:通过这个说话训练，让学生进一步感悟父子深情，加深对课文的理解。)
师:带着对文本的感悟选取最能表现麦克挨父亲的段落有感情的朗读课文。
二，设计练笔，加深理解。
师:根据你对文本的理解给文章加一个题目(可以使原题目)，并说明自己的理由。(设计理念:在感悟主体的同时，概括了课文内容。)
师:麦克的礼物是如此平凡，因为他根本没有用一分钱，麦克的礼物又是如此不平凡，因为他对父亲的爱是无法用金钱来买到的。学了这篇课文，你有些什么感悟呢 (出示小练笔)
(1)我想对麦克说:___________。
(2)我想对麦克的父亲说:_______。
(3)我想对在座的每一位说: _______。
预设:
生:我想对在座的每一位说:爱是不能用金钱交换的，就像父母对我们的爱一样，爱是无私的。
生:我想对麦克的父亲说:应该多陪陪你的儿子，他是那么的爱你。
生:我想对在座的每一位说，不要对父母太任性，父母是爱我们的，要体谅父母。
(设计意图:学习本文，我想不光是要让学生体会麦克与父亲的深情，更要让学生从中得到感悟:就是要爱我们的父母，体谅我们的父母.将麦克对父亲的真情内化为学生为父母的爱，也能像麦克一样真诚的去关心他们，我想这才是最重要的。)
三:教师总结：
在生活中有许多爱着我们的人:外公外婆爷爷奶奶爸爸妈妈老师同学……我们呢也爱着他们，只要人人献出一点爱，世界将变成美好的人间。
四、 拓展延伸，积累实践。
1、人与人之间送礼物是友爱的表现，礼轻情意重，礼物的意义不在于价钱的多少，而在于付出了真情，传递了爱和友谊。现在，你决定送一份什么样的礼物给你父母、长辈或是朋友呢？请说出你的理由。
2、 在生活中，你有过像麦克这样的体验吗。说一说自己当时的心情。
五、 板书设计
新年礼物
善良送给 勤劳
稚气麦克 父亲 节俭
疼父亲 干活爱孩子
《新年礼物》幼儿园中班教案范文 篇8
活动目标
1、尝试用各种方式、材料制作送给家人的礼物，表达对家人的关心。
2、发展幼儿的动手能力和想象创造力。
3、体验关爱家人的情感。
活动准备
1、课件：图片—礼物店
2、彩色图形纸片、蜡笔、水彩笔、双面胶、糨糊、皱纸彩带、手套纸型、大小废旧盒子等。
活动过程
一、引出主题：
看看说说
1、观看图片：礼物店
让幼儿看看说说物品的名称以及适用季节。
2、启发幼儿为家人准备一份新年礼物，在寒冷的冬天里不再感到冷。
幼儿自己介绍想为谁准备什么礼物。
二、想想做做
1、教师介绍为幼儿准备的材料。
2、幼儿操作，教师观察。
3、提出要求
（1）用合适的材料做礼物。
（2）提醒幼儿注意卫生，不乱放垃圾。
（3）注意手套的对称装饰。
（4）鼓励幼儿大胆设计、创作。
三、分享交流
1、师将幼儿的作品挂好、贴好。
2、幼儿出示自己的礼物，其他幼儿猜猜是送给谁的，为什么。
3、唱新年歌。
《新年礼物》幼儿园中班教案范文 篇9
教学目标：
1.正确认读本课的9个生字，掌握12个要求会写的生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.理解课文内容，体会在生活小事中所蕴涵的父子真情。
4.学习作者运用心理、动作、情态等描写人物的方法。
教学重点：
1.正确认读本课9个生字，掌握12个要求会写的生字。
2.理解课文内容，体会在生活小事中所蕴涵的父子真情。
教学难点：学习作者运用心理、动作、情态等描写人物的方法。
文本细读：
家庭生活是平凡的，然而正是在这平凡之中蕴涵着深深的爱。
《新年礼物》讲的是新年前夜，麦克思来想去，决定送给父亲一件特殊的新年礼物：明天清早起来，偷偷帮助父亲完成挤奶的工作，给父亲一个惊喜。
课文按照事情的发展顺序写了事情的经过。第一部分（第一至第三自然段）麦克的准备。通过麦克的心理活动交代出麦克的家境、父亲的辛劳以及小麦克的懂事和善良。第二部分（第四自然段至文章结尾）写麦克完成心愿。先写麦克挤奶前的紧张、激动的心理；完成心愿后写他的紧张与期待，父亲的惊喜、感动与幸福。寥寥数语，将人物形象刻画得细致入微。
全篇通过人物丰富细腻的心理活动，简洁的对话，细微的动作，使父子情深跃然纸上，引起了读者共鸣。
第一课时
一、谈话引入，揭示课题。
同学们，在生活中，你有没有给父母长辈或其他人送过礼物？送过什么样的礼物？他们当时的心情怎样？
今天我们也来学习一篇关于礼物的课文《新年礼物》，大家一起来读一读。
二、初读课文，整体感知。
1.教师范读课文。
2.学生自读课文。
3.说说这篇课文给你留下了怎样的印象？
三、品读课文，感受真情。
1.学生默读课文，思考：麦克送给父亲一份怎样的新年礼物，为什么要送这样的礼物？从文中画出有关语句，体会着读一读。
2.小组交流。
3.全班交流。（课件出示）
（1）听着楼下父亲沉重的鼾声，他思忖着：父亲为了一家人的生活每天不辞辛劳地工作，他是多么地爱我……不过他知道父亲是不喜欢多花钱的。
（通过对重点句子的分析、朗读，使学生头脑中出现一个勤劳、节俭、爱孩子的父亲形象。）
（2）这样想着，麦克禁不住暗自笑了起来：这真是个好主意！不过我不能睡得太沉，免得错过了时间。
（从这段文字中引导学生体会麦克的善良、稚气以及对父亲深深的理解与爱。）
（3）“或许是第二十次醒来了，每一次他都划根火柴，看一眼那只古老的钟。一点半，两点……”
“麦克赶紧脱掉衣服上床，用被子蒙上头，用手按着兴奋得怦怦乱跳的胸脯。”
“时间一分一秒地挪动着——五分钟，十分钟……他急切地期待着。”
指导学生反复朗读，体会麦克当时激动、紧张、急切、兴奋的心情。
（4）提问：当父亲“带着呜咽声的笑”，一把拉掉蒙在麦克头上的被子，将他紧紧搂在怀里时，父亲会想些什么？麦克又会想些什么？
第二课时
一、感情朗读，深化理解。
1. 上节课，我们学习了《新年礼物》这篇课文，看得出来，同学们都很喜欢这篇课文，谁愿意把自己感受最深的地方给大家读一读？
2.通过学习，你觉得麦克是一个怎样的孩子？父亲呢？结合文中相关语句进行交流，体会着读一读,并完成下面的填空练习。
（1）我想对麦克说：＿＿＿＿＿。
（2）我想对麦克的父亲说：＿＿＿＿。
（3）我想对在座的每一位说： 。
3.有感情地朗读全文。
二、联系生活，升华情感。
1.在生活中，你有过像麦克这样的体验吗？可以向同学们说说当时的情形以及自己的心情。
2.通过学习课文，你受到了哪些启发？
三、读童年书架的扩展阅读文。
四、作业
1.把这篇课文读给自己的爸爸妈妈听，跟父母交流读后感受。
2.用不同的方法记忆本课生字并抄写。
《新年礼物》幼儿园中班教案范文 篇10
教学目标
1.学习弟弟用实际行动改正缺点的精神。
2.读准字音，理解词句，体会作者是怎样把句子写通顺的。
3.有感情地朗读课文。
教学重点、难点
1.了解作者运用通顺的语句表达内容的方法。
2.理解“她是用美好的心灵，在做着送给老师的礼物哇！”与“弟弟送给老师的算不上什么礼物，其实是最好的礼物——一颗真诚的心！”这两句话的意思。
教学时间 一课时
教学过程
（一）让学生借助拼音初读课文，读准字音。
（二）指名看拼音，读词语，检查自学。
（三）指名读课文，纠正读音。
1.指名按自然段读课文。
2.纠正读音。
“商量”的“量”在课文中应读轻声“liang”，“粘补”的“粘”在课文里应读“zh1n”。
（四）质疑、设疑、解疑。
1.读题质疑。
（1）谁送给谁的新年礼物？
（2）要送一件什么样的新年礼物？
（3）为什么要送这样的新年礼物？
2.教师引导学生借助课后思考练习设疑，初读课文，了解课文内容。
3.指名回答问题，解疑。
教师可出示填空练习的方法，检查读书情况。
________送给________的新年礼物。
弟弟把________做为新年礼物送给老师。
这礼物代表了弟弟送给老师的_________________________。
（五）借助课后思考练习读懂课文内容。
1.“弟弟”他们小队商量要送给老师什么样的礼物？
（1）指名读第1自然段。
（2）让学生思考后分点回答。
他们小队经过商量，准备送给老师一件有意义的礼物。怎样有意义呢？一是要好，比去年的好；二是要自己动脑筋做；三是不能花钱买。
（3）“弟弟”要送给老师的礼物是什么？
——一个认真书写的作业 本。
让学生读第5自然段，从文中标画出有关句子。
（4）指名读句子。
“这是我送给老师的新年礼物。”
（5）课堂讨论：“弟弟”是在什么情况下说这句话的？
学生通过阅读3、4、5自然段，从中理解“弟弟”是在邻居小苇撕破了他的作业 本，“弟弟”非常生气，“瞪着眼睛”，脸“气得红红的”这种情况下，才说出这句话的。联系上文可以看出，这之前，“弟弟”对谁也没有说这件事，因为这是他们小队同学悄悄商量的。从“悄悄”一词可以看出两点：一是这次行动是有计划的，秘密的，事先不宣布，不张扬。二是想用实际行动给老师一个惊喜。这次“弟弟”说出实情，可见是气愤极了，同时也可看出“弟弟”对送给老师这件新年礼物非常重视，十分珍惜。
（6）教师可引导学生再读第6、7自然段。
思考：
从什么地方看出弟弟”对这份特殊形式的礼物非常珍惜？边读边标画出有关句子。
（7）指名读句子。
“这一阵子弟弟做作业 之前，总是把桌子收拾得干干净净，擦了又擦，做算术总要在草稿纸上演算好了，才誊在作业 本上”。
这段话作者从两个方面写出“弟弟”非常认真地做这份特殊的“新年礼物”。一是做前把桌子擦了又擦；二是先在草稿纸上算好才抄在本上。由此可见“弟弟”是在用实际行动向老师表示，在新的一年里，他要克服缺点，争取更大的进步。正因为“弟弟”这样认真，所以他现在的作业 本“又平整又干净”，字写得“又工整又清秀”，一连几次都得100分。
（8）“弟弟”以前的作业 什么样？
让学生联系上文，读第2自然段，展开讨论。“弟弟”原来的作业 写得“毛毛草草”，错别字多，算术常出错，老师提醒，爸爸教训就是“改不了”。
（9）对比讨论：“弟弟”为什么会有这么大的变化？
出示句子让学生选择正确答案：
①“弟弟”长大了，所以作业 就写好了。
②“弟弟”想得到老师家长的表扬。
③“弟弟”爱老师，想用改正缺点的实际行动，献给老师一颗真诚的心。
（六）读懂重点句，理解内容。
1.出示句子：
“弟弟”送给老师的算不上什么礼物，其实是最好的礼物——一颗真诚的心！”
2.讨论：
（1）“真诚”是什么意思？“弟弟”送给老师的算不上什么礼物，为什么又是“最好的礼物”？
（2）“真诚”就是真实、诚恳。做为一名学生，送给老师一份认真书写的作业 ，确实算不上什么礼物，但是因为“弟弟”过去学习不专心，做作业 不认真，老师提醒，爸爸批评他都改不了，现在“弟弟”用实际行动改正了缺点，进步了。这份礼物寄托着老师的期望，家长的希望，表明这是“弟弟”进步向上的开始。这一点是非常可贵的。正因为这本作业 有着特殊的意义，所以说这是一份最好的礼物。它代表了一个三年级小学生对老师的一颗真诚的心。
这句话在文章的结尾紧扣中心，起到了画龙点睛的作用。
《新年礼物》幼儿园中班教案范文 篇11
教学目标
1.学习弟弟用实际行动改正缺点的精神。
2.读准字音，理解词句，体会作者是怎样把句子写通顺的。
3.有感情地朗读课文。
教学重点、难点
1.了解作者运用通顺的语句表达内容的方法。
2.理解“她是用美好的心灵，在做着送给老师的礼物哇！”与“弟弟送给老师的算不上什么礼物，其实是最好的礼物——一颗真诚的心！”这两句话的意思。
教学时间 一课时
教学过程
（一）让学生借助拼音初读课文，读准字音。
（二）指名看拼音，读词语，检查自学。
（三）指名读课文，纠正读音。
1.指名按自然段读课文。
2.纠正读音。
“商量”的“量”在课文中应读轻声“liang”，“粘补”的“粘”在课文里应读“zh1n”。
（四）质疑、设疑、解疑。
1.读题质疑。
（1）谁送给谁的新年礼物？
（2）要送一件什么样的新年礼物？
（3）为什么要送这样的新年礼物？
2.教师引导学生借助课后思考练习设疑，初读课文，了解课文内容。
3.指名回答问题，解疑。
教师可出示填空练习的方法，检查读书情况。
________送给________的新年礼物。
弟弟把________做为新年礼物送给老师。
这礼物代表了弟弟送给老师的_________________________。
（五）借助课后思考练习读懂课文内容。
1.“弟弟”他们小队商量要送给老师什么样的礼物？
（1）指名读第1自然段。
（2）让学生思考后分点回答。
他们小队经过商量，准备送给老师一件有意义的礼物。怎样有意义呢？一是要好，比去年的好；二是要自己动脑筋做；三是不能花钱买。
（3）“弟弟”要送给老师的礼物是什么？
——一个认真书写的作业 本。
让学生读第5自然段，从文中标画出有关句子。
（4）指名读句子。
“这是我送给老师的新年礼物。”
（5）课堂讨论：“弟弟”是在什么情况下说这句话的？
学生通过阅读3、4、5自然段，从中理解“弟弟”是在邻居小苇撕破了他的作业 本，“弟弟”非常生气，“瞪着眼睛”，脸“气得红红的”这种情况下，才说出这句话的。联系上文可以看出，这之前，“弟弟”对谁也没有说这件事，因为这是他们小队同学悄悄商量的。从“悄悄”一词可以看出两点：一是这次行动是有计划的，秘密的，事先不宣布，不张扬。二是想用实际行动给老师一个惊喜。这次“弟弟”说出实情，可见是气愤极了，同时也可看出“弟弟”对送给老师这件新年礼物非常重视，十分珍惜。
（6）教师可引导学生再读第6、7自然段。
思考：
从什么地方看出弟弟”对这份特殊形式的礼物非常珍惜？边读边标画出有关句子。
（7）指名读句子。
“这一阵子弟弟做作业 之前，总是把桌子收拾得干干净净，擦了又擦，做算术总要在草稿纸上演算好了，才誊在作业 本上”。
这段话作者从两个方面写出“弟弟”非常认真地做这份特殊的“新年礼物”。一是做前把桌子擦了又擦；二是先在草稿纸上算好才抄在本上。由此可见“弟弟”是在用实际行动向老师表示，在新的一年里，他要克服缺点，争取更大的进步。正因为“弟弟”这样认真，所以他现在的作业 本“又平整又干净”，字写得“又工整又清秀”，一连几次都得100分。
（8）“弟弟”以前的作业 什么样？
让学生联系上文，读第2自然段，展开讨论。“弟弟”原来的作业 写得“毛毛草草”，错别字多，算术常出错，老师提醒，爸爸教训就是“改不了”。
（9）对比讨论：“弟弟”为什么会有这么大的变化？
出示句子让学生选择正确答案：
①“弟弟”长大了，所以作业 就写好了。
②“弟弟”想得到老师家长的表扬。
③“弟弟”爱老师，想用改正缺点的实际行动，献给老师一颗真诚的心。
（六）读懂重点句，理解内容。
1.出示句子：
“弟弟”送给老师的算不上什么礼物，其实是最好的礼物——一颗真诚的心！”
2.讨论：
（1）“真诚”是什么意思？“弟弟”送给老师的算不上什么礼物，为什么又是“最好的礼物”？
（2）“真诚”就是真实、诚恳。做为一名学生，送给老师一份认真书写的作业 ，确实算不上什么礼物，但是因为“弟弟”过去学习不专心，做作业 不认真，老师提醒，爸爸批评他都改不了，现在“弟弟”用实际行动改正了缺点，进步了。这份礼物寄托着老师的期望，家长的希望，表明这是“弟弟”进步向上的开始。这一点是非常可贵的。正因为这本作业 有着特殊的意义，所以说这是一份最好的礼物。它代表了一个三年级小学生对老师的一颗真诚的心。
这句话在文章的结尾紧扣中心，起到了画龙点睛的作用。
《新年礼物》幼儿园中班教案范文 篇12
一、活动目标：
1、理解故事内容，体验礼物带给人的.快乐。
2、学习关心和体谅别人。
二、活动准备：
故事中小动物的头饰、故事磁带、字卡：新年礼物
三、活动过程：
1、你收到新年礼物了吗？
大家刚刚过完了一个热热闹闹的新年，过年的时候大家都会互相送礼物，有什么礼物？
想一想，自己收到了谁送的礼物。
介绍自己最喜欢的一份礼物。
2、收到礼物真开心。
我们收到了别人送的礼物，森林里的小动物有没有收到礼物呢？
我们来听一个故事，题目叫《新年礼物》。出示字卡：新年礼物。
教师讲述故事，鼓励幼儿认真倾听。讲述中，随情节展开出示相应的动物头饰。
引导幼儿体验小动物收到新年礼物的喜悦心情，并知道每只小动物收到了什么样的礼物。
熊伯伯收到特别的礼物后的心情是怎样的？
讨论：全体小动物为什么要送一辆自行车给熊伯伯？
我们要关心和体谅别人，共同分享快乐。
3、活动延伸：分角色扮演，表演故事。
教后记：在这节课的学习中，幼儿从全体小动物送给熊伯伯自行车的事情中知道了关心和体谅别人，特别是关心自己的人。