幼儿园中班教案《梦》 篇1
活动目标：
理解散文诗的内容，大胆创编与花色相应的梦。
领会散文诗的寓意和哲理。
理解散文诗内容，丰富相关词汇。
活动准备：
课件、各种颜色的花。
活动过程：
（一）回忆经验，直接导入。
1、你们做过梦吗？都梦到了什么？
（设计思路：引导幼儿回忆生活经验，直接切入主题。）
2、是谁让你们做梦的呢？
（出示课件，并介绍梦姐姐。）
原来是梦姐姐让我们做梦的呀。
（二）欣赏散文。
1、欣赏散文诗。
提问：听一听，都是谁做梦了？
（设计思路：为让幼儿直观地认识种种颜色，体验多彩的世界，我采用多媒体进行教学，用课件展现逼真的色彩，让幼儿通过视、听，多通道感受散文诗的梦幻色彩、优美意境。）
2、它们都梦到了什么？让我们再来听一听。(第二遍：教师在幼儿讲述的基础上，出示小图片帮助幼儿进一步理解散文)
（设计思路：本环节采取了开放式的提问，老师再次提供给幼儿充分表述的机会，并将小动物图片，以及梦到的景物图片一一按散文内容的顺序展示在黑板上，帮助幼儿记忆散文内容。此时，我并不是在等待幼儿正确答案的出来，而是鼓励幼儿尽可能的讲述梦的内容，不强求答案的正确度、完整性。当有些答案幼儿无法讲出时，我给予了丰富知识的机会。）
3、它们的梦真美啊，让我们再来欣赏一遍吧。
(设计思路：在开放式提问的基础上，老师和幼儿一起对散文进行了适时的概括、提炼和总结，使幼儿对散文的内容得到了进一步的认识、理解和掌握，也使幼儿对颜色的认识得到了提高和升华。)
（三）幼儿创编散文.
1、梦可真美啊，老师也想来当一回梦姐姐，送花给你们，让你们也做很美的梦，好吗？
2、播放音乐。“梦姐姐”为每个幼儿放一个小礼物，幼儿自由讨论，大胆构思自己彩色的梦。
3、请小朋友看看梦姐姐送给你了一朵什么颜色的花，想一想你会做什么颜色的梦，会梦到些什么呢？请你和旁边的小朋友说一说，看看谁说的梦最美，待会儿请你来跟梦姐姐说一说。
4、鼓励幼儿创编与花色相应的梦，激发幼儿想象与他人不同的内容，引导幼儿用完整的语言回答，用上优美的词汇。
5、小朋友做的梦可真美啊，我们再去把你的梦说给别的班的小朋友听一听。
(设计思路：本环节充分给予幼儿大胆想象、大胆表述的机会，让幼儿告诉大家自己认识的颜色或者梦内容，以及还有什么东西是这种颜色的。在老师的帮助下，幼儿能以散文中的形式来表述。在这里，开放式的提问能培养幼儿创造性的思维，同时也丰富了幼儿对各种色彩的认识。)
活动反思:
在学习解读《指南》有关“幼儿语言学习与发展的目标内容”时，我们必须认真思考幼儿语言学习与发展的特点，根据儿童语言发展规律创设良好的语言教育环境，有效促进幼儿的语言发展。我运用了多媒体课件向幼儿展示散文诗的内容情节，很能吸引幼儿的兴趣，同时，我为幼儿创设了一个良好表达语言能力的机会，使他们能一步步深入活动，在活动中提高语言表达能力。而且，散文诗非常的优美，加上课件优美的意境，保证了幼儿整个活动的质量。在活动中，我只是活动的引导者，把更多说的机会留给孩子，让幼儿真正做活动的主宰者。
《指南》明确指出：“幼儿的语言学习需要相应的社会经验支持，应通过多种活动扩展幼儿的生活经验，丰富语言的内容，增强理解和表达能力。”幼儿阶段的语言学习活动，应当首先是早期教育的活动，具有符合学前儿童学习规律的三个基本特征。1、在活动中学习语言。2、在游戏中学习语言。3、在生活中学习语言。 我让幼儿在生活中学习语言，幼儿的学习积极性很高。
幼儿园中班教案《梦》 篇2
目标
1.在初步了解抽象画的基础上，知道不同色彩可以表现不同的梦境。
2.学会重彩转印画的基本步骤，体验玩色活动的乐趣。
准备
1.抽象画作品。
2.幼儿人手一份材料（一块玻璃板、一个镜框、一张白纸、毛笔若干支、颜料）
3.吹风机、录音机、磁带（内有睡觉时听的沉重的音乐、轻快的音乐）
过程
一、听音乐入梦境
1.模拟入睡：听着不同音乐做动作。
教师：“天亮了，该起床了。”
2.欣赏感受
讨论在梦的世界里。梦见了什么？
3.体会：小朋友做了各种各样的梦，有可怕的梦，也有快乐的梦。
教师出示抽象画：猜猜画上梦见了什么？
4.了解画上的梦里没有将具体的事物画出来，而是让不同的人猜出不同的梦境，这种画我们把它叫做抽象画。
从画面的色彩上去观察，色彩较鲜艳，还是偏灰暗。体会画里有许多鲜艳的色彩，灰暗的色彩比较少，这是一个快乐的梦。
5.想象如果做了一个可怕的梦，该用怎样的色彩去表现呢？引导幼儿讲出许多灰暗的色彩，当然也可用少量鲜艳的色彩来表现。
6.我来教你们一个新的画画方法，你们帮助我选颜色，我们一起画一幅抽象画《我的梦》，好吗？
二、合作演示，把握方法
1.由幼儿选颜色，教师操作。
2.教师随意将线条或色块画在玻璃板上。
3.将玻璃板轻轻地晃动，让色彩自由参合 、流动。
4.拿一张白纸在上面压一压，轻轻的掀开。
5.为了使颜色干的快，用电吹风吹干。
三、幼儿创作表现（放音乐）
1.先想好自己的梦是快乐的，还是可怕的。
2.按自己的想象大胆选用相应的色彩画在玻璃板上。
3.教师提示幼儿注意色彩之间深浅、冷暖对比。
4.拿白纸压一压，烘干后，选用自己喜欢的镜框镶上。
四、交流分享
1.将自己的梦讲给好朋友听一听。
2.将幼儿的作品拼成一幅大的梦境图，说说我们大家的梦。
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幼儿园中班教案《梦》 篇3
活动目标：
1、理解儿歌，初步会朗读儿歌。
2、体会儿歌中美的意境，激发幼儿对儿歌的兴趣。
3、掌握词：绿绿的、红红的、圆圆的、甜甜的。
4、理解儿歌内容，丰富相关词汇。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备：
情境表演、挂图、磁带、录音机、拟人化头饰（小草、小花、露珠、宝宝、太阳、汽球、白云、苹果、星星）
活动过程：
一、情境表演，引入课题
1、小草、小花、露珠、宝宝入场。教师让幼儿看看来了什么客人？告诉幼儿“客人很累了想休息一会儿。”
2、播音乐“摇篮曲”，客人入睡。教师旁白：小草、小花、露珠、宝宝睡着了，他们进入甜蜜的梦乡，做着美丽的梦，他们的梦是怎么样的？
3、曲完，客人逐个伸懒腰醒来。
小草：我梦见绿绿的小草在轻轻的摇。
小花：我梦见红红的小花在招手。
露珠：我梦见圆圆的露珠在点头。
宝宝：我梦见宝宝在甜甜的笑。
二、学习儿歌
过渡语：小草、小花、露珠、宝宝的梦美极了。这么富有诗意的梦，我真想用一首诗来表达。
1、出示挂图，教师有感情朗读儿歌。
2、采用整首朗读，对答式朗读学习儿歌。
讨论：为什么宝宝的梦是甜甜的？
3、感受儿歌中充满梦幻、富有遐想的意境。
提问：这首诗应该用怎样的语气来朗读？为什么？
小结：这是一首很美的诗，诗中好象有一幅美丽的画，小朋友一边朗读一边仿佛看到一片绿绿的小草，满山遍野红红的花，清晨圆圆的露珠和可爱的宝宝在梦中甜甜的笑。
4、幼儿一边朗读一边自由地配上动作。
三、音乐游戏“大家爱做梦”
全体幼儿戴上拟人化头饰，随着音乐“摇篮曲”自由做动作，表示在梦境中，一曲停下，幼儿蹲下。教师提问：如太阳爱做梦，梦是怎样的？反复几遍
四、以带幼儿到户外找一找还有什么东西喜欢做梦结束活动。
活动反思：
《纲要》指出：幼儿的语言是通过在生活中积极主动地运用而发展起来的，单靠教师直接"教"是难以掌握的，教室应充分利用各种机会，引导幼儿积极运用语言交往。在本课内容中，通过教师引导幼儿观察画面内容，并用语言讲述内容和故事情节，鼓励幼儿当众表达，在讲述中发展语言表达能力的。
幼儿园中班教案《梦》 篇4
【活动目标】
1、通过教学活动，让幼儿在欣赏抽象画的基础上，初步理解梦境可以不用将具体事物画出来，知道不同的色彩可以表现不同的梦境。
2、让幼儿学会重彩转印画的基本步骤，体验玩色活动的乐趣。
3、培养幼儿感受、欣赏和表现美术作品的能力。
【活动准备】
1、法国作家奥迪隆。雷东的作品抽象画《红色的斯芬蒂克》（若没有原着，师可以自己用鲜艳的色彩画一幅重彩转印画）
2、幼儿人手一份材料（一块玻璃板、一个镜框、一张白纸、毛笔若干支、颜料）
3、烘干机、录音机、磁带（内有睡觉、可怕的音乐、轻快的音乐）
【活动过程】
一、开始部分。
1、师：小朋友们，你们好！我是小魔女。今天我将带你们去梦的世界玩，高兴吗？
2、听音乐，做动作（睡觉，做恶梦，美梦，重新睡觉）
3、师：“天亮了，该起床了。”
二、基本部分。
1、师：小朋友在梦的世界里，你们玩的真起劲，梦见了什么？（幼儿自由发言）
小结：哦，小朋友做了各种各样的梦，有可怕的梦，也有快乐的梦。
2、师（出示抽象画）：有一位法国的画家也做了一个梦，而且把它画了下来。你们猜猜他梦见了什么？（幼儿自由发言）
小结：我发现一件奇怪的事，画家的梦里没有将具体的事物画出来，而是让我们来猜一猜，这种画我们把它叫做抽象画。
3、师：在这幅画里，画家要告诉我们，他做了一个可怕的梦，还是快乐的梦，为什么？引导幼儿从色彩上去观察，色彩较鲜艳，还是偏灰暗。）
哦，原来你们认为画家做了一个快乐的梦，因为他的画里有许多鲜艳的色彩，灰暗的色彩比较少。
4、师：我刚才也做了一个梦，是个可怕的梦，该用怎样的色彩去表现呢？（引导幼儿讲出许多灰暗的色彩，当然也可用少量鲜艳的色彩来表现）
那今天，我来教你们一个新的画画方法，你们帮我选色彩，我们一起合作画一幅抽象画《我的梦》，好吗？
5、师示范步骤：
（1）你们瞧，我带来了一块玻璃板，要将颜色画在玻璃板上。
（2）请你们帮我选颜色，你们觉得可以用什么颜色？怎么画？（可以让幼儿指导老师随意画线条或色块）
（3）将玻璃板轻轻的晃动，让色彩自由渗合，流动。
（4）拿一张白纸在上面压一压，轻轻地掀开。
（5）为了使颜色干的快，在烘干机上烘一烘。
（6）我还要给它镶上镜框，这样就更漂亮了。
6、师：《我的梦》终于画好了，你们想不想试一试？
请你们先想好自己的梦是快乐的，还是可怕的，然后选用相应的色彩画在玻璃板上，拿白纸压一压，烘干后，选用自己喜欢的镜框镶上，完成作业的小朋友可以将自己的梦讲给好朋友听一听。
7、幼儿作业，师巡回指导。（放音乐）
三、结束部分。
1、师让幼儿将作品布置在一块板上。
2、师：梦的世界好玩吗？想不想再去？我们再到那里去找一找，除了可怕的梦、快乐的梦，还会有哪些梦？
幼儿园中班教案《梦》 篇5
【活动目标】
1、有情趣地倾听故事，初步理解故事内容。
2、懂得“金钱并非万能的”道理。
3、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
【活动准备】
1、绘本《一块钱买一梦》和课件
2、钱袋一个及各种面值的钱币
【活动过程】
一、回忆买东西的经验
——你们买过东西吗?买东西要用什么?
——你用钱买过什么?
游戏：(导入：今天，杨老师也要给你们钱，让你去买东西。)
——你拿了多少钱?想去买什么?
二、观察画面，理解故事情节。
1、观察封面，引出故事。
——今天，有一只可爱的小松鼠，他也想去买东西。猜猜看，他想去买什么?
2、倾听故事，初步理解故事内容。
1)观看课件，教师分段讲述故事。(1-10)
——故事的名字叫什么?
——小松鼠发现自己没有做梦，决定怎么办?(决定去买梦)
(买到吗?他都去问谁买了?咱们接着听故事)
2)观看课件，教师讲述故事。(11-14)
——小松鼠问谁买梦?他是怎么问的?大鲤鱼是怎么回答的?
(——你好，大鲤鱼!你能卖一个梦给我吗?)
(——我常常做梦，可是我没有办法卖给你，你还是想想别的办法吧!)
3)观看课件，教师讲述故事。(15-16)
——小松鼠问谁买梦?他是怎么说的?天鹅小姐是怎么回答的?
(——天鹅小姐，你能卖一个梦给我吗?)
(——不行吧?梦好像是不能买，也不能卖的。)
4)观看课件，教师讲述故事。(17-18)
——小松鼠问谁买梦?小白兔是怎么回答的?
(——做梦要靠自己，你不可能用钱买到梦的!)
5)观看课件，教师讲述故事。(19-28)
——小松鼠最后得到了一个梦，他是怎样得到的?
总结：在我们的生活中有很多的东西是能够有钱买到了，但也有很多东西用钱买不到的，想一想，在我们生活中有哪些东西是钱买不到的，要怎样才能得到?
附故事：
一块钱买一个梦
小松鼠住在一棵橡树上，这里的果子很多，他的日子过得很快乐。有一天，飞来了一只小红鸟，小红鸟告诉小松鼠：“我做了一个梦，梦见自己变成了一只五颜六色的大孔雀。”“真的啊!会做梦真好!”小松鼠羡慕地说。
小红鸟走后，小松鼠心想：“我今天晚上也要做一个梦!”他很早就上床睡觉了，睡得好沉、好香、好舒服。天亮了，小鸟叽叽喳喳地叫着，小松鼠醒来后，摸着头想：“我怎么没有做梦呢?”小松鼠非常地失望，想不通为什么自己没有做梦。
小松鼠决定去向别人买一个梦。他打开钱包，拿出一块钱，高高兴兴地走出了家门，要去买一个属于自己的梦。
小松鼠来到池塘边，遇见了大鲤鱼。小松鼠说：“你好，大鲤鱼!你能卖一个梦给我吗?”大鲤鱼从水面探出头来，奇怪地看着小松鼠。他这辈子第一次听说有人要买梦，他很客气地对小松鼠说：“我常常做梦，可是我没办法卖给你，你还是想想别的办法吧!”说完，大鲤鱼又潜入水中游走了。
小松鼠又遇到了天鹅，他急忙问天鹅：“天鹅小姐，你能卖艺个梦给我吗?”“不行吧?梦好像是不能买，也不能卖的。”天鹅说完话，拍拍翅膀飞上了天空。
小松鼠买不到梦，感到很沮丧。白天过去了，夜晚来临了。小松鼠坐在床上想：“别人都会做梦，为什么我不会呢?”
想着，想着，小松鼠累了，睡着了。突然间，他看见自己跟大鲤鱼在水底游泳，水底的世界真的很漂亮，很特别。接着，他骑在天鹅的背上，跟着天鹅飞上高高的天空，四处去旅行。
喔喔喔——公鸡叫着，天亮了。
清晨，暖暖的阳光照在小松鼠身上，小松鼠醒了过来，心里好高兴，因为他做了一个又长又好玩的梦。
幼儿园中班教案《梦》 篇6
中班综合美妙的梦教案主要包含了设计意图，活动目标，活动准备，活动过程，教学延伸等内容，激发幼儿大胆想象，培养幼儿的想象力，鼓励幼儿大胆地讲述自己的奇思异想，适合幼儿园老师们上中班主题活动课，快来看看美妙的梦教案吧。
设计意图：
3—6岁的幼儿由于其年龄特点，心中总装着许许多多的奇思异想。这些奇思异想在成人看来是不可思议的，有的简直是匪夷所思。其实，在这种奇思异想里面，蕴藏着比任何知识更重要的东西，那就是想象。因此，激发幼儿大胆想象对孩子的成长是非常重要的。但是，如何让幼儿大胆想象并讲出自己的奇思异想呢？我们设计了本活动，为幼儿创造发展想象力的机会和条件，让幼儿通过做梦、说梦、画梦等一系列的活动，大胆想象，发展其想象力。
教学目标：
1、激发幼儿大胆想象，培养幼儿的想象力。
2、鼓励幼儿大胆地讲述自己的奇思异想。
教学准备：
录音机、录有三首摇篮曲的磁带、多媒体画面：“梦中的南极”，范画：“有趣的梦”、绘画用笔、纸。
教学过程：
一、倾听老师的梦，激发幼儿做梦的欲望。
1、欣赏摇篮曲的音乐。
教师：“小朋友，你们听过摇篮曲吗？摇篮曲可在什么时候听？”（睡觉时听）“让我们听着摇篮曲睡个觉。”幼儿听音乐做睡觉状。
2、（音乐停）教师：“这首曲子真好听，我听着听着就做起梦来了，（边讲边放多媒体画面）我梦见我到了寒冷的南极，小企鹅摇摇摆摆地跑过来，我们一起捉小鱼，捉了许多鱼，把海豹也引来了，海豹吃了小鱼，又想来吃小企鹅，我们马上逃走，眼看就要被海豹追上了，有一只海象游了过来，海豹就逃走了，我和小企鹅比赛游泳，我游得可快了，得了第一名。啊，真是太有趣了！小朋友，你们做梦了吗？”
二、组织幼儿开展想象，并大胆讲述。
1、幼儿欣赏音乐，开展想象。
教师：“现在，让我们再来听听音乐做一个有趣的梦。在梦里，你可以飞上蓝天，可以游进大海，可以到你想去的任何地方。”幼儿欣赏摇篮曲，做睡觉状。
2、组织幼儿讲述。
（音乐停）提问：“小朋友睡得真香呀，你们做梦了吗？”“梦见了什么有趣的事？”
幼儿相互轻声交流，然后请个别幼儿进行讲述。（鼓励幼儿大胆讲述，表扬大胆想象的幼儿）
三、幼儿评价。
教师：“小朋友做的梦真有趣，你喜欢谁的梦？为什么？”（鼓励幼儿根据自己的意愿评议同伴的梦。）
四、用绘画表现有趣的梦。
1、教师：“做梦真好玩，我还把我的'梦画了出来：（出示示范图画，幼儿欣赏。）梦中我变成小小人了，和小蚂蚁做了朋友，我和许多小蚂蚁捉到了一条大虫子，我们抬着虫子回家去，路上，碰到了一只瓢虫，我们一起把大虫搬回了家。听听音乐，我们再来做一个美梦，梦醒后把它画出来，比比谁的梦最有趣。”
2、幼儿边欣赏音乐边绘画。
教师可提醒幼儿画面要丰满、色彩鲜艳。
五、活动结束。
教学延伸：
1、幼儿讲述各自画的梦，然后组织幼儿评议，说说谁的梦最有趣。
2、在活动室一角设计一个“有趣的梦”专栏，让幼儿画画说说，发展他们的想象力。
幼儿园中班教案《梦》 篇7
目标：
1、感受歌曲，让幼儿在听听、讲讲、画画中熟悉歌词，初步学唱歌曲。
2、创编歌词，运用图谱的方法记忆歌词。
3、体验歌曲中互相关心互相体贴的亲情。
准备：课前熟悉旋律，图谱一张;幼儿人手一副小图片。
过程：
一、感受歌曲、理解歌词。
1、幼儿欣赏歌曲旋律，并在想象音乐中的故事。
2、幼儿交流自己的想象。“刚才那段音乐藏着一个好听的故事，你觉得会是一个怎样的故事呢?”
3、教师在音乐伴奏下讲故事。
4、教师范唱歌曲，然后提问：这首歌里讲了个什么故事，你听到歌里唱了什么?
二、教师出示图谱，引导幼儿倾听歌曲，合作完成图谱的填充。
1、教师出示有空缺的图谱。
“你看到的了什么?你发现图谱有什么问题?”
2、教师再次演唱，幼儿对应观察图谱，再次请幼儿说说自己发现了什么。
“刚才有小朋友说图中空的地方应该有内容的，老师再唱一遍，给你们听，请你们边听边看图谱，想象空白的地方应该是什么呢?”
3、教师运用有快慢变化的范唱，引导幼儿逐步用画图的方法把图谱中的空白部分填满。
4、教师引导幼儿看着完整的图谱演唱歌曲。
“在大家的合作 下，我们的图谱做好了，让我们一起看着图谱来把这首好听的歌曲唱一唱。”
三、幼儿尝试替换角色，并思考在歌词的那些地方需要修改。
1、 “小鱼做了那么甜美的梦，还有那些小动物也会做梦?它会在那里做梦呢?
教师出示四张“妈妈”图片(草地妈妈、大海妈妈、大树妈妈、花朵妈妈，让幼儿把小动物放上去，然后唱一唱。
2、幼儿拿出小图片放到相应的“妈妈”图片上，然后围着图片演唱。
3、与同伴交换后再次演唱。
4、拿着图片与客人老师一起演唱。
幼儿园中班教案《梦》 篇8
大班美术活动:名画欣赏《梦》
活动目标： 1、欣赏毕加索的绘画作品《梦》，引导幼儿发现美并体验这种感受。 2、增加幼儿对色调的认识和理解，培养孩子运用色调进行表现的兴趣和能力。 活动准备： 1、多媒体课件，梦。 2、幼儿作画工具若干。 活动过程： 一、导入活动，出示毕加索的作品《梦》，师生共同欣赏。 师：有一个国家叫西班牙，那儿有一个大画家名字叫毕加索，今天，我们一起来看看他的一幅画。 二、通过赏析：引发感受和体验 1、师：画家画了一位什么人？她在做什么？（点击鼠标，出现作品《梦》）&;<br><p></p>生：画家画了一位阿姨靠在沙发上睡得好香，她在做梦呢？ 师：我们来学学她的样子。 2、师：红红的，软软的沙发，衬托出阿姨粉红色的手臂，画家把它画得大大的，用了暖色的调子，小朋友，你们能感觉到红色和黄色给人一种什么感觉？ 生：暖洋洋的。 3、师：阿姨正在做梦，我们看看好梦见了什么？（点击鼠标，背景出现蓝色夜空） 生：梦见了蓝色的夜晚，现在阿姨睡在冷色的调子里，不但睡得温暖、香甜，而且还很安静。 4、师：她还在做梦呢？梦见了她睡在沙漠里,红色为主的沙漠给人什么感觉?（点击鼠标,切换背景） 生：炎热的感觉。 5、师：她还梦见了什么？（点击鼠标，切换背景） 生：绿色的草地，以绿色为主的草地，让我们感觉空气很好，阿姨睡得很舒服。 6、师：她还梦见了什么？（点击鼠标，出现背景） 生：她梦见自己睡在海边，蓝色的海水，让我们感觉海边好像有风要吹过来，很凉爽。 三、启发幼儿作画 小朋友，阿姨还梦见了什么？比如：她在阳台的月光下，或者绿色的花园里，不同环境的背景色调给我们的感觉不同，请你试试看，等会儿，我让阿姨搬到你那里去，好吗？<br><p></p>四、过程指导 1、对没构思好的幼儿，帮助其建立构思。 2、对不太敢表现的幼儿，鼓励其大胆表现。 3、通过表扬提示幼儿大胆使用色彩，涂画背景。 五、评价 在实物展示台上展示幼儿作品，请全班幼儿一起体验背景变化后的感受。 课件设计思路与教学活动反思 一、设计思路 封面 以蓝色泡泡模板为背景，依次出现美术欣赏、梦、设计者、制作者。 图片一 以盒式向内收缩出现名画《梦》，供<br><p></p>幼儿欣赏，感受《梦》的意境。 图片三 用photoshop对图片进行剪贴，去掉人物的背景 图片四 人物不变，插入蓝色夜空背景，让孩子感受蓝色给人冷、安静的感觉。 图片五 人物置于顶层，插入沙漠背景，让孩子感受红色给人暖、热的感觉。 图片六 人物置于顶层，插入绿色草地背景，让孩子感受绿色给人空气清馨的感觉。 图片七 人物置于顶层，插入海边背景，让孩子感受淡蓝色给人凉爽的感觉。 图片八 出现名画《梦》、图片四、五、六、七，供幼儿欣赏，鼓励幼儿大胆用色涂画背景。<br><p></p>封底 和封面背景相同，依次出现多谢指教等字样。 二、教学活动反思 本节课的目标是名画欣赏,毕加索的《梦》，引导幼儿发现美并体验这种感受；其次是增加幼儿对色调的认识和理解，培养幼儿运用色调进行表现的兴趣和能力。 首先，设计的课件《梦》色彩鲜艳明快，一下子就吸引了幼儿的注意力，使孩子在欣赏的过程中体验了美感，课件取代了传统教学法中的图片，让图片活了起来。其次，名画的背景采用蒙太奇式的切换，让孩子充分感受随着背景色调的变化，而引起的不同心理感受，这样幼儿很容易将抽象的色调理解转化为直观感受。课件取代了幻灯片的不覆盖性、多变形，名画的色彩明亮、课件制作巧妙，在这里课件发挥了它无可替代的作用。 在<br><p></p>教师的引导下，孩子们对背景的设计大胆而丰富，小部分孩子画的非常有创意，大部分孩子想的奇妙却难以表达。孩子们很喜欢创作画，今后我将多设计想象画课题，开拓幼儿的思路，启发幼儿的想象力和创造力。
幼儿园中班教案《梦》 篇9
活动目标：
1.能展开丰富的想象，并尝试用简单的语言来描述自己的梦。
2.初步感受不同颜色的梦所带来的意境美，并尝试用自己喜欢的颜色来表现梦境。
3.体验美术欣赏活动的乐趣，能积极投入美术欣赏活动。
活动准备：
制作多媒体课件ppt；轻音乐；绘画工具：画纸、蜡笔、勾线笔
活动过程：
一、直接引入活动，激发幼儿兴趣
1.ppt播放作品集 师：今天老师给小朋友带来了几幅油画，想不想看？
2.师：这些画漂亮吗？那大家知不知道这些画是谁画的?(毕加索爷爷)
3.师：画中的这位爷爷就是毕加索爷爷（简单介绍毕加索）
二、师幼共同欣赏毕加索的作品《梦》
师：现在老师想请小朋友用你们的小眼睛看看毕加索爷爷画的特别有名的作品。爷爷画了什么？画了一个什么人？她在做什么？从哪儿看出来？（出示作品《梦》，引导幼儿欣赏名画）
师：猜猜阿姨在做什么美梦呢？
小结：毕加索爷爷画的是一位漂亮的阿姨靠在红红的，软软的沙发上，睡的很香很香，做着甜甜的梦。
三、幼儿猜想阿姨的梦
（一）ppt出示图片蓝色的梦，幼儿猜想。
师：小朋友你们猜猜阿姨蓝蓝的梦里有什么呢？感觉怎么样？（引导幼儿展开丰富的想象）
小结：蓝蓝的梦里有蓝蓝的蝴蝶结，有蓝蓝的宝石，有蓝蓝的天空，还有蓝蓝的海底世界等等。这个梦给我们清纯，温暖的感觉，特别的甜美。
（二）幼儿猜想，出示图片绿色的梦
1.师：小朋友你们猜一猜阿姨还有可能会做什么颜色的梦呢？
2.师：大家来猜一猜绿绿的梦中会有什么呢？
小结：绿绿的梦里有绿绿的大草原，有绿绿的公主裙，有绿绿的皇冠等等，有绿绿的青苹果，这个梦很清新很舒服。
（三）ppt出示图片黄色的梦，幼儿猜测想象
师：刚才有个小朋友猜阿姨做了黄黄的梦，是谁呢？请你举起小手。你说说黄黄的梦里有什么呢？黄黄的梦中除了有......还会有什么呢？这个梦让你感觉怎么样？
小结：黄黄的梦里有黄黄的麦田，有美丽的向日葵，有金黄的桔子，还有黄黄的......这个梦很优美、很喜庆。
（四）通过赏析：体验梦带来的意境美，并讲述自己的梦
1.师：这么多五颜六色的梦，真美！让我们也一起来做美梦吧！（播放轻音乐）
2.师：小朋友刚才我们都做了甜甜的梦，你梦到了什么样的梦呢？
小结：我们班的小朋友太棒了，有甜甜的，粉色的糖果城堡梦；有蓝蓝的，一望无边的天空梦；有紫色的，浪漫的蝴蝶小屋梦，有红红的，穿红色公主裙的梦......小朋友的梦太神奇，太美了！
四、延伸活动，幼儿作画
师：小朋友们你们刚才做了那么多既神奇又美丽的梦，那我们把神奇的五颜六色的梦画下来，永远留在我们教室里吧。
幼儿园中班教案《梦》 篇10
活动目标：
1、 欣赏并感受歌曲优美的旋律和意境，理解歌曲内容。
2、 在理解内容的基础上，能自由创编动作，表达多歌曲的情感。
3、 初步学唱歌曲，激发幼儿对音乐活动的兴趣。
4、 尝试根据歌曲创编歌词。
5、 愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。
6、 在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。
活动准备：
1、媒体课件。(图1、美丽的池塘，小鱼轻轻在游。图2、天上星星闪闪及小鱼身上星星的倒影。图3、风娃娃轻轻地吹并唱着摇篮曲，几个活动的情符。了解报纸与人们的关系，知道报纸有再次利用的价值。图4、小鱼在做梦，梦中妈妈在亲小鱼)课件中设置歌曲录音。
2、电脑、大电视机，录音磁带《小鱼的梦》，空白磁带，录音机，话筒，歌曲伴奏带。
3、小鱼头饰若干，鱼妈妈头饰一个，星星宝宝头饰若干，风娃娃装饰物等。
4、布置一个美丽的池塘。
活动过程：
一)幼儿两人手牵手随着音乐《小鱼的梦》做交替步进入活动场地。
二)欣赏并感受歌曲优美的旋律和意境。
1、 听录音感知音乐性质。
提问：这首曲子是几拍子?听了这首乐曲你有什么感受?
2、 演示课件，理解歌词内容。
1) 教师边操作课件边将故事：
图1、在一个美丽的池塘里，生活着一群可爱的小鱼。
图2、到了晚上小鱼玩累了，就在池塘妈妈的怀抱里睡觉，天上的星星眨着眼睛看着他们，星星的影子映照在水面，好像给小鱼盖上了一床珍珠被。
图3、风儿轻轻地吹，就好像在为小鱼唱摇篮曲。
图4、小鱼甜甜的睡着了，梦中看见了妈妈在亲吻他。
2) 请幼儿完整欣赏动画及歌曲。
告诉幼儿歌曲的名字并提问：小鱼梦见了什么?它为什么会做这么美的梦?
3、 学唱歌曲，表达感情。
1)幼儿扮小鱼听音乐自编动作进行自由表演。如：小鱼游泳、小鱼睡觉、星星眨眼睛、小鱼盖被、风儿唱歌、小鱼做梦等
2) 幼儿进入池塘，自选头饰及装饰物，扮小鱼、鱼妈妈、风娃娃、星星宝宝等，听音乐在美丽的池塘里自由表演，进一步表达对歌曲的理解与感受。
3) 幼儿跟唱歌曲1—2遍。
三)进一步感受歌曲，大胆仿编歌词。
1、 提问：在这么美的夜晚，除了小鱼会做梦，还有谁会做梦?
2、 将个别幼儿的想象讲述进行仿编。并请大家学唱。
3、 将幼儿仿编成功的歌曲，伴着旋律用话筒演唱并进行录音。
4、 让大家共同欣赏仿编歌曲，体验成功的.喜悦。
附：歌曲
小鱼的梦
3 5 5 5 6 5 3 1 6 5 1 2 3 3 2 2 — —
鱼儿 玩 呀 玩了一天 水 池塘妈妈怀里 睡
3 5 5 6 5 6 5 3 1 6 5 1 2 3 3 2 1 — —
天上星 星 星星落下 来 为他 盖床 珍珠 被
5 3 5 — 3 1 3 — 2 2 2 5 1 2 2 —
唔 … … 唔 … … 风儿 唱 着 摇篮 曲
5 5 3 5 1 2 2 — 3 5 6 5 5 6 5 3 1 6
轻 轻 吹 呀 慢慢 吹 鱼儿 梦 中 梦中 看见了
5 1 2 3 3 2 1 — — 5 3 5 — 3 1 3 —
妈妈在亲他的 嘴 唔 … … 唔 … …
5 1 2 3 3 3 2
1 —
妈妈 在 等 他的 嘴
反思：
《小鱼的梦》是一首语言清新优美、生动活泼，充满了情趣，洋溢着愉悦的儿歌，也是一篇丰富积累学生语言、训练学生语感、陶冶学生情操、培养想象力的好教例。
1、上课开始，我以谈话激趣，导入新课。我在黑板上写出一个字：梦，渗透识字教学;我用亲身经验说了自己曾做过的一个梦，这样学生的生活经验也有很多，顿时话匣子就打开了，学生都特别感兴趣。这在低年级的课堂上是比较重要的，如此一来，学生的注意力会高度集中，学习的效率会大大提高。
2、识字是低年级学生的重要任务，本课的生字量多，要让学生扎实有效地掌握，又要避免枯燥乏味，所以我采用了多种形式的训练和游戏，从激发学生的兴趣入手，由整体感知课文，再抽出词，最后才是生字，无形中减缓了坡度。
3、坚持以读为本，落实语感训练。教学中我采用不同形式的读。比如听录音范读，自由读，指名读，表演读，小组合作读，同桌读等，展示了学生读正确，读流利，读懂的学习过程。体现了读书的层次性。这一部分地教学我充分体现多读少讲，给学生足够的时间采用生生对比读的方式充分朗读，从量中读出质来，在读中想像，在读中感悟，突破难句“天上星星落下来，为他盖床珍珠被”和“风儿唱起催眠曲，波浪又把摇篮推”的理解。尊重学生个性，让学生很愿意在同学中展示自己。
4、坚持激励。在课堂上我坚持正面引导，不断激励学生，激励他们的进步，激励他们的成长。一句激励的语言，一个激励的眼神，都使学生们兴致昂然。
5、我在引导学生想象“小鱼会梦见什么?”这一问题时，播放了《摇篮曲》，既与课文内容相关，又创设了轻松和谐的课堂氛围，调动了学生的情感以及学习的积极性，铺垫了整个课堂的气氛。以优美动听的音乐，让学生想象，这样的设计学生感受到了美，也尽情表达着美。可以这样说：“课堂不仅流动着美，也流动着真情。”
不足之处：
1、作为教者，自己本身要读懂教材，要深挖教材，弄清作者的写作意图是什么。
2、针对本篇课文的短小精悍的特点，应考虑可否将识字教学这一环节的时间调整一下，让理解课文、朗读课文的时间更多一些。
3、要进一步提高自己的课堂驾驭能力，灵活运用课堂40分钟。
上了这一课，我更深地感受到，课堂要充满活力，师生的创造是很重要的。而课程改革实验教材正为师生提供了很多创造空间，就看我们如何去把握，如何去挖掘，如何去运用。
幼儿园中班教案《梦》 篇11
活动名称：
小小太空梦
活动目标：
1.乐意与同伴轮流谈话，不抢着说。
2.围绕生活话题进行谈话交流。
3.能用连贯的语言讲述自己的生活经验。
4.能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。
5.愿意参加美术活动，感受绘画活动的快乐。
活动准备：
1.经验准备：熟悉故事《蝴蝶结》的内容。
2.物质准备：教师用材料：教学读本6-1。
活动过程：
一、活动导入
翻开教学读本，教师和幼儿一起复述故事，回顾故事内容。
二、创意阅读
围绕话题开展谈话活动
1.围绕故事内容进行提问，引出话题。
教师：故事开始时，珍珍还不会做什么事?后来她会做了吗?是怎么学会的?
2.围绕“我会做的事情”进行交流，引导幼儿用“我会做”的句式说一说做某件事的成功经验和方法，要求其他幼儿认真倾听，学习他人好的讲述经验。
教师：
三、幼儿绘画(区域的开展)
师：小朋友们，太空实在是太神奇了!比我们想象中还要神秘，今天，美工区的小任务就是把你们脑海里的外太空画出来，并与大家一起分享。不仅我们的美工区有着神秘的东西，我们各个区域里面也藏了许多神秘的东西。大家赶快去探索吧!
1.幼儿带着愉快的情绪进入绘画活动，教师指导，启发幼儿的想象。
2.鼓励幼儿大胆想象自己在太空干什么，注意构图和颜色。
3.指导幼儿进行各个区域的游戏。
四、小结(作品展览)
幼儿相互交流欣赏作品，鼓励幼儿大胆发言，其他幼儿认真倾听。
活动延伸：
1.教师和家长为每一个幼儿记录所画的内容。
2.布置作品栏“娃娃的太空梦”，组织幼儿欣赏交流。
教学反思：
孩子们学习积极性高。但在开始作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因，平时锻炼机会不足，缺乏自信心所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，教师的活动程序清晰有序，过程生动、有趣，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果理想。
幼儿园中班教案《梦》 篇12
活动目标：
1、欣赏并感受歌曲优美的旋律和意境，理解歌曲内容。
2、在理解内容的基础上，能自由创编动作，表达多歌曲的情感。
3、初步学唱歌曲，激发幼儿对音乐活动的兴趣。
4、尝试根据歌曲创编歌词。
活动准备：
1、媒体课件。（图1、美丽的池塘，小鱼轻轻在游。图2、天上星星闪闪及小鱼身上星星的倒影。图3、风娃娃轻轻地吹并唱着摇篮曲，几个活动的情符。图4、小鱼在做梦，梦中妈妈在亲小鱼）课件中设置歌曲录音。
2、电脑、大电视机，录音磁带《小鱼的梦》，空白磁带，录音机，话筒，歌曲伴奏带。
3、小鱼头饰若干，鱼妈妈头饰一个，星星宝宝头饰若干，风娃娃装饰物等。
4、布置一个美丽的池塘。
活动过程：
一）幼儿两人手牵手随着音乐《小鱼的梦》做交替步进入活动场地。
二）欣赏并感受歌曲优美的旋律和意境。
1、听录音感知音乐性质。
提问：这首曲子是几拍子？听了这首乐曲你有什么感受？
2、演示课件，理解歌词内容。
1）教师边操作课件边将故事：
图1、在一个美丽的池塘里，生活着一群可爱的小鱼。
图2、到了晚上小鱼玩累了，就在池塘妈妈的怀抱里睡觉，天上的星星眨着眼睛看着他们，星星的影子映照在水面，好像给小鱼盖上了一床珍珠被。
图3、风儿轻轻地吹，就好像在为小鱼唱摇篮曲。
图4、小鱼甜甜的睡着了，梦中看见了妈妈在亲吻他。
2）请幼儿完整欣赏动画及歌曲。
告诉幼儿歌曲的名字并提问：小鱼梦见了什么？它为什么会做这么美的梦？
3、学唱歌曲，表达感情。
1）幼儿扮小鱼听音乐自编动作进行自由表演。如：小鱼游泳、小鱼睡觉、星星眨眼睛、小鱼盖被、风儿唱歌、小鱼做梦等
2）幼儿进入池塘，自选头饰及装饰物，扮小鱼、鱼妈妈、风娃娃、星星宝宝等，听音乐在美丽的池塘里自由表演，进一步表达对歌曲的理解与感受。
3）幼儿跟唱歌曲1—2遍。
三）进一步感受歌曲，大胆仿编歌词。
1、提问：在这么美的夜晚，除了小鱼会做梦，还有谁会做梦？
2、将个别幼儿的想象讲述进行仿编。并请大家学唱。
3、将幼儿仿编成功的歌曲，伴着旋律用话筒演唱并进行录音。
4、让大家共同欣赏仿编歌曲，体验成功的喜悦。
附：歌曲
小鱼的梦
35556 53 1 65 1 2 3 3 22 — —
鱼儿 玩 呀玩了一天 水池塘妈妈怀里睡
3 5 5 656 5 3 165 1 2 3 3 21 — —
天上星星星星落下 来为他 盖床 珍珠被
535 —3 13 —2 2251 2 2 —
唔 … …唔 … …风儿 唱着摇篮 曲
55351 22 —3 5 6 556 5 3 1 6
轻 轻 吹 呀慢慢 吹鱼儿 梦中梦中 看见了
5 1 2 3 3 21 — —5 35 —3 1 3 —
妈妈在亲他的嘴唔 … …唔 … …
5 1 2 333 2
1—
妈妈 在 等他的 嘴 >，根据故事内容，引导幼儿回答下列问题：
（1）故事中的雪人是什么样？它住在哪里？
（2）故事中的雪人做了一个什么梦？在梦里它到哪里去了？
（3）后来发生了什么事？雪人为什么会融化？
4、鼓励幼儿大胆用连贯的语言回答，并对幼儿的回答进行总结，给幼儿讲解雪会融化的特性、
5、请幼儿复述故事内容、
活动结束：让幼儿戴上雪人头饰，根据故事的内容，组织幼儿进行故事创编：如果我是雪人，我会做什么梦呢？
活动反思：
冬天是令人难忘的，更是值得去体验的。我们通过带领孩子们观察、体验、探索和尝试，一方面让他们了解冬天的特征，人们在冬天的生活以及动植物在冬天的变化；另一方面，帮助他们养成良好的卫生习惯和生活习惯（能天天坚持育锻炼，天天早睡早起），学会一些自我保护的方法等。回顾整个活动，我有以下一些体会：
一、教师在选择教材、运用教材时，一定要根据本班孩子的实际情况和不同的发展水平以及孩子的兴趣点来选取、整合教材，创造性地运用教材。同时，教师还要充分利用孩子的喜好、欲望和愿望倾向，以各种游戏的形式开展体育活动的内容，才能逐步使孩子的运动兴趣向高层次、长久性和稳定性发展。
二、我们在和孩子一起进行活动时，能体验到与孩子共同学习，分享成果的乐趣。在这一过程中，我们能逐渐发现自身的差距，及时补充有关主题的一些知识和其他专业知识，在活动中和孩子一起查阅资料让我们也了解了许多知识。同时挖掘家长资源进行助教活动，家长们也积极参与到部分活动中来和幼儿一起进行搜集资料，孩子们和家长一起从网上、书上查找，让他们多渠道了解了具有本地区特点的冬天与北方的冬天有什么不同。
三、活动中由于我们的主要精力是在观察孩子，及时回应和支持孩子的探究活动，忽视了现场的记录，有时提出的问题还比较封闭，在记录时也只留下了自己认为较正确的部分。从这方面可以看出我们的思想中还潜在着控制活动的意识。在我们以后的主题活动中，应该尊重幼儿。
幼儿园中班教案《梦》 篇13
活动名称 梦设计意图 在语言领域中提出："发展幼儿语言的关键是创设一个使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并得到积极应答的环境"以及要"鼓励幼儿大胆清楚的表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力。"根据这一目标和要求，结合中班幼儿的年龄特点和语言发展水平，我选择了这节语言活动。
活动目标 1、感受散文诗的优美意境2、理解散文诗的内容，有感情的朗诵3、鼓励幼儿大胆创编与花色相应的梦，激发幼儿想象力与创编能力。
活动重点 理解散文诗的内容活动难点 鼓励幼儿大胆创编，激发幼儿想象力与创编能力。
活动过程开始部分 回忆经验直接导入1、你们做过梦吗？都梦到了什么2、是谁让你们做梦了吗？
3、教师小结基本部分 欣赏散文1、今天老师要请小朋友欣赏一首散文诗，听一听，都是谁做梦了2、它们都梦到了什么呢？让我们再来听一听3、它们的梦可真美啊，让我们再来欣赏一遍吧4、这么美的散文诗，让我们一起来念一念吧创编散文 1、梦可真美呀，老师也想来当一回梦姐姐，送花给你们，让你们也做很美的梦好吗？
2、播放音乐，"梦姐姐"为每个幼儿放一个小礼物，幼儿自由讨论，大胆构思自己彩色的梦。
3、那请小朋友看看梦姐姐送了你一朵什么颜色的花，想一想你会做什么颜色的梦，会梦到什么呢？请你和旁边的小朋友说一说，看看谁的梦最美，待会儿请你来给梦姐姐说一说。
4、鼓励幼儿创编与花色相应的梦，激发幼儿想象与他们不同的内容。引导幼儿用完整的语言回答。
结束部分 小朋友做的梦可真美呀，我们把你的梦讲给别的小朋友听一听。
活动反思 我运用了图片课件向幼儿展示散文诗的内容情节，很吸引幼儿兴趣，同时，我为幼儿创设了一个良好表达语言能力的机会，使他们能一步步深入活动，在活动中提高语言表达能力，而且，散文诗非常优美，加上课件优美的意境，保证幼儿整个活动的质量，在活动中，我只是活动的引导者，把更多说的机会留给孩子，让幼儿真正做活动的主宰者。
幼儿园中班教案《梦》 篇14
【教学目标】1.了解作者相关常识；2.了解课文的特点；3.对课文内容形成自己的理解。【教学重点】目标2、3【教学方法】阅读法、讨论法【教学辅助】多媒体课件【教学时数】1课时【教学过程】一、导入由“日有所思，夜有所梦”导入课文。二、整体感知1.介绍梦。梦是一种主体经验，是人在睡眠时产生想像的影像、声音、思考或感觉，通常是非自愿的。研究梦的科学学科称作梦学。做梦与快速动眼睡眠有关，那是发生在睡眠后期的一种浅睡状态，其特色为快速的眼球水平运动、脑桥的刺激、呼吸与心跳速度加快、以及暂时性的肢体麻痹。梦也有可能发生在其他睡眠时期中，不过比较少见。在进入深度睡眠时发生的入睡状态被认为和作梦有关。梦是一种意象语言。这些意象从平常事物到超现实事物都有；事实上，梦常常对艺术等方面激发出灵感。绝大部分的科学家相信所有人类都会作梦，并且在每次睡眠中都会有相同的频率。因此，如果一个人觉得他们没有作梦或者一个夜晚中只作了一个梦，这是因为他们关于那些梦的记忆已经消失了。这种“记忆抹除”的情况通常发生在一个人是自然缓和地从快速动眼睡眠阶段经过慢波睡眠期而进入清醒状态。如果一个人直接从快速动眼睡眠期中被叫醒的话（比如说被闹钟叫醒），他们就比较可能会记得那段快速动眼期所作的梦境（不过并非所有发生在快速动眼期的梦都会被记得，因为每个快速动眼期之间会插入慢波睡眠期，而那会导致前一个梦的记忆消失）。真正的作梦只有在人类身上被直接证实发生过，不过很多人相信作梦也会发生在其他动物身上。动物已经确定会有快速动眼睡眠，然而他们的主体经验却难以确定。平均拥有最长快速动眼睡眠时期的动物是穿山甲。哺乳类可能是大自然中唯一，或者至少是最频繁的作梦者，因为和他们的睡眠模式有关。也有人认为上述有关梦的解释是不科学的，梦只是人睡眠时的一种心理活动，梦中的心理活动与人清醒时的心理活动一样都是客观事物在人脑中的反映。梦中离奇的梦境是因人睡眠大脑意识不清时对各种客观事物的刺激产生的错觉引起的。如，人清醒心动过速时产生的似乎被追赶的心悸感，在梦中变成了被人追赶的离奇恐惧的恶梦，人清醒心动过慢或早博时引起的心悬空、心下沉的心悸感，在梦中变成了人悬空、人下落的离奇恐惧的恶梦。梦中经常能感觉到一些人清醒时不易感觉到的轻微的生理症状，是因人睡眠时来自外界的各种客观事物的刺激相对变小，来自体内的各种客观事物的刺激相对变强引起的。梦迄今为止仍然没有被人们完全认识，仍然是个谜。2.介绍卡夫卡。卡夫卡（1883～1924）奥地利小说家，生前默默无闻，死后却赢得世人的惊服。他与马塞尔·普鲁斯特、詹姆斯·乔伊斯等并称为西方现代主义文学的先驱和大师。他从19xx年开始发表作品，19xx年因短篇小说《司炉工》获冯塔纳德国文学奖金。其主要作品有短篇小说《判决》《变形记》《在流放地》《中国长城》《乡村医生》《致科学的报告》《饥饿艺术家》《地洞》等；长篇小说《审判》《城堡》《美国》（这三部长篇均是未竟之作）等。卡夫卡的小说“体裁总是那么沉重、累赘，气氛总是那梦魇似的，主题总是那么无法解除的痛苦”，他善于把“可以识别的与神秘的”“极度主观的内容与严格客观的形式”“对实在的世界忠实准确的描绘与将实在世界加以梦般的、魔幻的分解糅合在一个框架之内”，给读者留下深刻的印象。许多作家和文艺评论家竞相探索他那独特的艺术手法，诠释他的创作思想奥秘，形成一股“卡夫卡热”。卡夫卡被誉为“20世纪最优秀作家之一”“传奇英雄和圣徒式的人物”，认为“他与我们时代的关系最最近似但丁、莎士比亚、歌德与他们时代的关系”。卡夫卡的艺术创作深深影响了西方现代文学，他的作品被视为丹麦哲学家克尔凯郭尔以来的存在主义思想体系在艺术创作中的体现，他的揭示现实的荒诞、非理性和自我存在的徒然无望、苦痛、孤独感以及他所运用的艺术手法，激发了第二次世界大战以后在欧洲兴起的“荒诞派戏剧”、法国的“新小说”和在美国出现的“黑色幽默”小说等文学流派。3.相关背景。本文大约写于19xx年至19xx年，1917年首次发表在集刊《犹太人的布拉格》上，1919年收入短篇小说集《乡村医生》中。19xx年～1918年的第一次世界大战，使许多资本主义国家经济萧条，社会动荡，人民生活在水深火热之中。黑暗的现实，痛苦的生活，使得人们对资本主义社会失去信心，一方面寻求出路，锐意改革，一方面又陷于孤独、颓废、绝望之中。19世纪末至20世纪初，一些思想敏锐的艺术家认为世界是混乱的、荒诞的，他们著书立说，批判资本主义的人际关系，批判摧残人性的社会制度。两次世界大战前后，现代主义文学应运而生。现代主义文学作品反映了资本主义社会的黑暗，人和人之间关系的冷酷，人对社会的绝望。艺术上强调极度夸张以至怪诞离奇的表现手法，描绘扭曲的人性，表现人的本能和无意识的感受，开掘个人的直觉、本能、无意识、梦幻、变态心理以至半疯狂、疯狂的言行、心理等。现代主义的优秀文学作品探索人的心灵，为揭示人的内心世界提供了新的艺术手法。4.学生默读课文，初知文意。5.教师点拨，学生整体把握课文内容。明确：课文记述了k的梦境，具有荒诞性，是非理性的，其主旨仁者见仁，智者见智。三、合作探究1.闭上眼睛，充分发挥想象力，再现k的梦境，说说你的感受。2.教师提供以下看法，学生练习前面对卡夫卡的介绍，讨论：课文仅仅是记述了一个梦境还是想表达什么？ 对卡夫卡作品的几种看法：第一类从神学观点出发，认为卡夫卡的作品将宗教的题材具体化了，描写了人的罪恶和神的宽宥。这类分析典型的代表当推布洛德。他认为卡夫卡的全部作品都是在寻求“与上帝恩惠的结合”；认为《审判》和《城堡》按犹太教教义表现了神的两种现身的形式：法庭和宽恕。托马斯·曼也认为卡夫卡是“宗教幽默家”。直至今天，仍有人认为卡夫卡的作品表达了东欧犹太人“虔诚”教派的世界观。第二类是存在主义的分析。推动这一分析的原因是多种多样的：卡夫卡研读过丹麦存在主义哲学家克尔凯郭尔的著作并深受其影响；法国存在主义哲学家都视卡夫卡为先行者；存在主义哲学以人存在的本质为中心，将一切问题都归结到存在的本身和存在的意义两点上去。这些观点确实和卡夫卡的作品有不谋而合之处。卡夫卡的作品描写了现代工业社会中人的孤独和恐惧；他认为事物的发展纯粹取决于偶然，人无法预测未来。他的晚期作品《狗的研究》被认为是借狗喻人，揭示了人的生存意义。第三类是侧重于对卡夫卡的作品进行分析，侧重研究卡夫卡所处时代的特征：帝国主义的战争和社会主义的崛起；侧重于分析当时的社会矛盾和卡夫卡的社会地位，认为卡夫卡的作品揭示了资本主义社会中小人物走投无路的绝望境地，表现了在资本主义制度下人被异化的骇人画面，暴露了统治阶级、官僚机构的腐败实质。第四类则是从卡夫卡的生平和心理入手。认为他的作品既然是他内心生活的反映，就一定可以在他的经历和内心活动中找到与书中的描绘相对应的事实，从而得到解开其作品意义之谜的钥匙。这一类的分析特别重视卡夫卡父子之间的矛盾和冲突，以此为主线去解释卡夫卡的作品，认为完美的例子当推《判决》和《变形记》。然而据卡夫卡亲人后裔的回忆，卡夫卡的父亲并不是一个专横暴戾的父权的典型，所以有人认为卡夫卡的作品如《致父亲的信》其实是卡夫卡极敏感、极脆弱的病态心理的写照。卡夫卡1920年有过精神崩溃，所以他的作品，特别是晚期的作品晦涩难懂，近于梦呓，多反论悖论，按正常的逻辑往往难以解释。3.课文的荒诞性表现在哪些方面？明确：(1)内容──梦，本身具有荒诞性；(2)表现形式，卡夫卡的语言，跳跃式的写法。4.为什么课文让仁者见仁，智者见智？明确：作品强烈的隐喻性及象征性，在看似荒诞的外壳下包裹着合理的内核。四、作业课后阅读卡夫卡的《审判》，进一步体会其作品特点。附：板书设计
梦
卡夫卡
荒诞性 非理性
隐喻性 象征性
幼儿园中班教案《梦》 篇15
【活动目标】
1.感受自然界昆虫的可爱、奇妙，萌发爱 护小动物的情感
2.学习靠腰部扭动贴地爬行，锻炼躯干的柔韧性和协调性
3.对腰部扭动贴地爬行动作感兴趣，能克服畏难情绪
【重点难点】
重点：学习模仿虫子腰部扭动贴地爬，感受自然界昆虫的可爱、奇妙
难点：能克服困难、协调地完成动作
【活动准备】
经验准备：组织幼儿观看动物世界的录像，模仿不同动物的爬行动作；了解青虫的演变过程
物质准备：幼儿人手一只布袋、录音机、磁带。场地准备：有斜坡的青草地、花园，并放置好小青虫的“粪便”
【活动过程】
一、开始部分
1.经验回顾：哪些动物会爬?怎么爬?昆虫爬的动作有哪些?
2.热身运动：幼儿分散模仿各种动物爬行。
①自由模仿：手脚着地屈膝爬，手脚着地爬，匍匐等等；
②集体模仿：两人坐抱一起，模仿“西瓜虫”滚动前进；幼儿全体屈膝，将手搭在前幼儿的臀部上，变成长长的“毛毛虫”蠕动前进；变成“蜈蚣”，同时抬手抬脚爬行前进等等。
二、基本部分
1.讨论：小青虫长得怎么样?是怎么爬的?
2.幼儿自由尝试，模仿青虫的爬行；
3.讨论动作要领： “撅起小屁股，抬起小脑袋，弯弯身子伸伸腰，嘿咻嘿咻往前爬。” (个别幼儿示范，教师示范讲解：靠腰部的扭动，尽量不用手去推，将臀部往上拱，使身体成∩，膝盖跪住，将上身往前伸长，如此反复。)
4.幼儿第二次练习(重点指导能力弱的幼儿：不用手脚帮忙，靠腰部扭动爬行，动作协调)。
三、游戏部分
1.“找肥料”
请“青虫”用刚学会的爬行动作，将这些肥料分别运到指定地点，比比在规定的时间内，哪组又快又多。
2.“我们长大了”
请每个幼儿取一只布袋，将身体套入布袋中(表示青虫长大了)练习爬行(根据幼儿的活动情况调节幼儿的活动量，鼓励能力强的幼儿帮助能力弱的幼儿)。
3.“小青虫的梦”
①教师以蝴蝶姐姐的身份讲述游戏规则：根据人数将幼儿分成2组，先是鱼贯地爬过山坡，在山坡对面的草丛中拣起一根教师事先准备的青草粘在身上，然后钻入布袋，爬过草地，在音乐声中钻出布袋，代表蜕变成蝴蝶，翩翩起舞。
②幼儿跟着蝴蝶姐姐开始旅程：爬山坡――吃青草――吐丝结茧(将身体钻入布袋中)――蜕变成蝴蝶――在花丛中飞舞。
四、结束部分
1.放松活动：随音乐中，学蝴蝶飞舞；
2.整理活动场地，出场。
【延伸活动】
在晨间活动中，让幼儿用布袋继续进行游戏。
【活动评析】
一、设计意图
户外活动时，幼儿对花园里的昆虫特感兴趣，会长时间地观察，有的甚至趴在虫子后面跟着它爬，我就以青虫成长的过程为游戏情节，力图做到：一、渗透环境教育：让孩子了解周围环境，了解其相互间的作用，体会到它的美妙，激发喜爱之情。因此，在活动中，我设计了“小青虫的梦”的游戏情节，让幼儿以“青虫”参与活动，使幼儿在轻松、愉快的.情景下活动。二、增加难度，提高爬行速度。幼儿躯干的扭动来爬行，难度颇大了，让幼儿在游戏中探索学习。其三，让幼儿尝试用自己的身体来模仿小青虫爬行，激发幼儿探索身体运动的乐趣。
二、效果分析
本活动场地在有斜坡的草地和花园，避免了体育活动中繁琐的场地布置，幼儿在活动中潜移默化地感受到这些与我们的关系是这么的密切与和谐，使环境教育从情感角度入手润物细无声地滋润孩子的心田。学习新动作、游戏、课中小肆还是放松活动，教师均以游戏的口吻进行，如在动作学习时，教师以“噘起小屁股，抬起小脑袋，弯弯身子伸伸腰，嘿咻嘿咻往前爬”的儿歌来形象化幼儿的动作要领，使幼儿在琅琅上口的儿歌中，兴致盎然地进行学习。幼儿在形象的游戏情节中，反复练习爬行，乐此不疲，较好地完成了教学的重难点。
幼儿园中班教案《梦》 篇16
活动设计背景
在语言领域中提出：“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境”以及要“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力。”根据这一目标和要求，结合大班幼儿的年龄特点和语言发展水平，我选择了这节语言活动。
活动目标
1.感受散文诗的优美意境。
2.理解散文诗的内容，能有感情的朗诵。
3.鼓励幼儿大胆创编与花色相应的梦，激发幼儿的想象力与创编能力。
4.愿意欣赏散文，感知散文语言的优美，风趣。
5.萌发对文学作品的兴趣。
教学重点、难点
难点：老师的帮助下，幼儿能以散文中的形式来表述
重点：让幼儿告诉大家自己认识的颜色或者梦内容
活动准备
物质准备：课件一份、花篮一个、花、钢琴曲《卡农》、图谱。
活动过程
（一）回忆经验，直接导入
1.你们做过梦吗？都梦到了什么？
评析：引导幼儿回忆生活经验，直接切入主题。
2.是谁让你们做梦的呢？
3.教师小结：原来是梦姐姐让我们做梦的呀。（出示课件，并介绍梦姐姐：在一片深绿色的树林里，住着美丽的梦姐姐。她的胳膊上总是跨着一只轻巧的花篮，花篮里装满五颜六色的花。一到晚上，梦姐姐就会提着花篮，从林中轻轻地飞出来。）
（二）欣赏散文
1.今天，老师要请小朋友欣赏一首散文诗，听一听，都是谁做梦了？
（第一遍）评析：为让幼儿直观地认识种种颜色，体验多彩的世界，我采用多媒体进行教学，用课件展现逼真的色彩，让幼儿通过视、听，多通道感受散文诗的梦幻色彩、优美意境。
2.感受她们做梦的呢？它们都梦到了什么？让我们再来听一听。
(第二遍：教师在幼儿讲述的基础上，出示小图片帮助幼儿进一步理解散文)
评析：本环节采取了开放式的提问，老师再次提供给幼儿充分表述的机会，并将小动物图片，以及梦到的景物图片一一按散文内容的顺序展示在黑板上，帮助幼儿记忆散文内容。此时，我并不是在等待幼儿正确答案的出来，而是鼓励幼儿尽可能的讲述梦的内容，不强求答案的正确度、完整性。当有些答案幼儿无法讲出时，我给予了丰富知识的机会。 3.它们的梦真美啊，让我们再来欣赏一遍吧。
4.这么美的散文诗，让我们一起来念一念吧。
（第四遍）评析：在开放式提问的基础上，老师和幼儿一起对散文进行了适时的概括、提炼和总结，使幼儿对散文的内容得到了进一步的认识、理解和掌握，也使幼儿对颜色的认识得到了提高和升华。
（三）幼儿创编散文 1.梦可真美啊，老师也想来当一回梦姐姐，送花给你们，让你们也做很美的梦，好吗？
2.播放音乐。“梦姐姐“为每个幼儿放一个小礼物，幼儿自由讨论，大胆构思自己彩色的梦。
3.那请小朋友看看梦姐姐送给你了一朵什么颜色的花，想一想你会做什么颜色的梦，会梦到些什么呢？请你和旁边的小朋友说一说，看看谁说的梦最美，待会儿请你来跟梦姐姐说一说。
4.鼓励幼儿创编与花色相应的梦，激发幼儿想象与他人不同的内容，引导幼儿用完整的语言回答，用上优美的词汇：梦姐姐送给我一朵颜色的花，我会做一颜色的梦，我梦到了……
5.小朋友做的梦可真美啊，我们再去把你的梦说给别的班的小朋友听一听。
教学反思
我运用了多媒体课件向幼儿展示散文诗的内容情节，很能吸引幼儿的兴趣，同时，我为幼儿创设了一个良好表达语言能力的机会，使他们能一步步深入活动，在活动中提高语言表达能力。而且，散文诗非常的优美，加上课件优美的意境，保证了幼儿整个活动的质量。在活动中，我只是活动的引导者，把更多说的机会留给孩子，让幼儿真正做活动的主宰者。
幼儿园中班教案《梦》 篇17
活动目标：
1.能运用故事中的语言进行简单对话，在讨论中知道如何表演并大胆的表现故事中的角色。
2.进一步分析理解故事主题倾向，感受童话的语言美、意境美。
活动准备：
1.小草、小花形状的能站立的纸板多个。
2.舒曼的《梦幻曲》
3.课件《小青虫的梦》
4.昆虫头饰：如蟋蟀、小青虫、蝴蝶、萤火虫、蝈蝈、金龟子、小蜜蜂、小蜻蜓、小蚂蚁等；装扮昆虫的各种道具：如水袖、纱巾等。
活动重点：
能运用故事中的语言进行简单对话，在讨论中知道如何表演并大胆的表现故事中的角色，体会角色的心情。
活动难点：
能正确的表现角色的的特点与对话3.指导要点：通过看图、配乐故事、多媒体等方式练习对话、体会角色心情，表现角色特点。
活动过程：
1.回忆故事。
（1）配乐欣赏故事一遍。
讨论：说说小青虫是如何变成漂亮的蝴蝶的？
你最喜欢小青虫哪一点？
你喜欢故事中的哪些优美的词句？
（2）用课件分段播放，帮助幼儿回忆故事情节和角色对话。
提问：
到草丛里来听音乐的昆虫们是怎样赞美蟋蟀的？（引导幼儿用兴高采烈的声音由衷的赞美"噢，伟大的音乐家！多么美妙的音乐"）小青虫听了蟋蟀的音乐又是怎样说的？（引导幼儿无奈的声音轻轻地叹息"咦…。.太美了……"蟋蟀发现了小青虫又是怎样说的？（不耐烦）蟋蟀看到了蝴蝶又是怎样赞美的？小昆虫又是怎样说的？（赞美别人的时候，应该用怎样的声音说）
2.教师与幼儿练习角色对话。
3.教师引导幼儿思考如何表演故事。
教师引导幼儿重点讨论：怎么让观众知道小青虫在做什么？小青虫心里的想法怎样让观众知道？小青虫、昆虫们怎样知道要开始表演故事？故事是在什么地方发生的？
4.分配角色，幼儿自主选择角色。
提示幼儿：每个人想一想自己是想扮演小青虫、蟋蟀、还是其他的昆虫呢，还是想做指挥故事如何表演的导演，或者是布置草地的道具师、还是放音乐的音响师。
5.教师交代表演要求。（幼儿可自编表演对话）
6.播放录音，幼儿表演故事，可以集体表演、分组表演 （请"观众评价导演、演员的工作，提出问题，共同想出解决的办法。清幼儿再次协商、表演故事。）
评价要素：
是否有兴趣、积极、快乐地参加表演故事，理解故事内容，体会角色心情，体验参与文学活动的快乐。
活动建议：
1.可以进行第三课时，幼儿自主表演自创的旁白及对话。
2.课后在区域里投放头饰、故事录音等，供幼儿进行表演游戏。