幼儿园活动教案与反思 篇1
活动目标：
1、在轻松的环境中让幼儿快乐游戏，发展幼儿的创造力，训练幼儿动作的协调性、灵敏性。
2、培养幼儿团结协作的意识。
3、培养幼儿团结合作的观念。
4、培养幼儿健康活泼的`性格。
活动准备：
录音机、音乐磁带、呼啦圈（与幼儿人数相等）
活动过程：
师：小朋友，你们知道今天我们玩什么吗？
幼A：玩皮球
幼B：玩沙包
师：我们今天不玩皮球，也不玩沙包，来玩它（师出示呼啦圈）
幼：噢，玩呼啦圈
你们想一想，我们怎么来玩呼啦圈呢？
幼A：滚呼啦圈
幼B：转圈
幼C：用呼啦圈跳圈
幼D：开火车幼E：钻山洞
你们真是太棒了，想的玩法可真多，现在我们一起听着音乐用呼啦圈做游戏好吗？
幼：好
音乐响起，幼儿手拿呼啦圈进入快乐小广场站好。
1、抛圈：幼儿分两排在快乐小广场站好，听《铃儿响叮当》音乐，用力向上抛圈，然后接住。
2、转圈：幼儿将呼啦圈套在手腕上转动。
3、跳圈：听音乐将呼啦圈摆成两排，幼儿可按顺序从第一圈跳到最后一个圈，直到音乐停止。
4、套圈：听音乐把呼啦圈摆成一排，用第一个圈从头上往脚下套，然后把圈放下，向前走，接着套第二个圈，依次向前。
5、开火车：《火车开》音乐响起，幼儿把呼啦圈套在前面小朋友的腰上，呼啦圈围成一列长长的火车向前行驶
6、滚圈：幼儿用双手推滚圈前进。
7、开汽车：音乐响起，幼儿两手转圈向前跑。
8、钻山洞：请10个小朋友手持呼啦圈蹲下排成一个山洞，其他幼儿依次从山洞钻过。
9、坐花轿：音乐响起，幼儿把呼啦圈套在腰间做抬轿动作。
10、抢圈：用5个以上呼啦圈围成一个圆圈，呼啦圈比幼儿多一个，放音乐后幼儿绕圈拍手走，音乐声一停，马上跳入圈中抢圈，未抢到的幼儿被淘汰，并撤去一个圈，继续游戏，直到留下最后一人。
结束部分：
今天，我们用呼啦圈做了那么多游戏，小朋友高兴吗？（高兴），现在我们听着音乐离开快乐小广场吧！
活动反思：
小班幼儿的基本活动能力比较差，动作不够平稳、灵活和协调。而单纯让他们跑跑、跳跳对幼儿来说没有太大的兴趣，也得不到更好的发展。在整个活动中，我发现小班的孩子虽然不会转圈，但他们非常喜欢跟圈做游戏。所以在本次活动中，我以玩圈为主线，根据小班孩子的年龄特点，先让孩子自由探索，再集体练习。在玩的过程中不断发现圈的多种玩法，孩子们互相学习、分享，大大提高了孩子玩圈的兴趣！教师适时引导孩子进行钻、跳的集体游戏，让幼儿在愉快、合作的氛围中，既愉悦了身心又使幼儿的动作技能得到了一定的发展。这节活动比较成功。
幼儿园活动教案与反思 篇2
活动目标：
1、能说出自己是xx幼儿园的小朋友。
2、初步感受幼儿园景物的美，产生热爱幼儿园的情感。
3、用简单的语句描述幼儿园，如：很大、很美等。
4、锻炼平衡能力及快速反应能力。
5、乐于参与体育游戏，体验游戏的乐趣。
活动准备：
选择好带幼儿参观幼儿园代表性的地点。
活动过程：
1、激发幼儿认识幼儿园的兴趣。
2、提问：我们是哪个幼儿园的小朋友？我们的幼儿园是什么样子的？
3、寻找幼儿园的园牌，认园名和园徽。
参观幼儿园大门，看着园牌告诉幼儿幼儿园的名字，幼儿跟念几遍"x x幼儿园"。欣赏园徽。
引导幼儿观察园徽是什么样子的，教师用生动的语言讲述园徽所代表的意义。
4、参观幼儿园全貌。
走进大门观赏幼儿园的全貌，知道幼儿园很大、很美。找找幼儿园最漂亮的地方。让幼儿自由地在喜爱的地方坐坐、玩玩。玩大型运动器械。
建议：
散步时还可以带幼儿去参观幼儿园的美工、电脑等各个活动室，参观幼儿园中、大班。
评价：
1、能说出幼儿园的名称。
2、有喜欢幼儿园的情感。
活动反思：
本次参观超市的活动是一次很成功的活动。像这样小朋友进行的实践活动给了小朋友一些新的体验与感受，他们喜欢这样的活动，能够学到很多在教学活动中学不到的东西。在活动中，小朋友们还第一次自己拿钱买到了零食，这是他们最喜欢做的事情。
一个大的超市，超市里琳琅满目的商品，对孩子来说这本身就是最好的教材，我们可以多利用这些实物资源，引导孩子学习认识。在这个过程中，既有数学凌领域的学习内容，又有科学、语言、社会、甚至是健康领域的学习内容，所以像这样的综合性活动可以让孩子学到很多，收获到很多。
当然，反思我们的活动过程，我觉得我们也还可以再进一步改善，比如在结帐的环节中，可以事先告诉幼儿我们结帐的办法，孩子明白我们的意图之后，一定会配合得更好，不会出现多算钱的现象。
幼儿园活动教案与反思 篇3
设计意图
该木工活动的幼儿年龄均在4—5岁半左右，以男生为主。幼儿在国庆节“自豪中国力量”搭建活动中有用其他结构材料来搭建坦克，他们对坦克的认知和搭建经验有了更深入的了解和认识，但他们不仅仅满足于结构游戏中的搭建。木工活动中瑞瑞和小伙伴们拿起两块正方形木板钉在一起说：“这是坦克的车身。” “这个长条可以当炮筒、这个圆形的木块可以坐轮子……”顿时木工坊的大小朋友都热的讨论开了。因此为了满足孩子们的兴趣和发展需要，我设计了“搭坦克”的系列活动，让幼儿共同参与 “设计图纸、寻找材料、锯木材、组装材料”中，鼓励幼儿不断思考、勇于尝试、创作出一件件鲜活的作品，让幼儿体验学习、创作、合作的乐趣。
活动目标
1.能根据设计图选择适宜的材料，综合运用敲、钉、锤、粘等技能进行制作，发展其幼儿的空间想象力。
2.能和同伴一起合作、商量，完成坦克的创作。
重点难点
重点：幼儿能根据设计图纸选择适宜的材料完成坦克创作。
难点：探索圆柱体与木板连接的方法。
活动准备
工具类材料：羊角锤、老虎钳、尺子、钉子、锯子、螺丝、强力胶等。
操作类材料：各种木头、木块、木条、水彩笔；
辅助类材料：废旧的积塑材料、圆形木头、绳子等。
幼儿安全保护类材料：眼罩、围裙、手套等。
活动过程
一、问题导入，组织幼儿对上次操作中发现的问题展开谈话。
师：小小木工们，早上好！又到了我们木工坊游戏的时间。
问题一：轮胎怎样钉才不会裂开？
师：小朋友们，你们在上次的游戏中遇到了什么问题？
师：那轮胎需要怎么钉才不会裂开？小朋友有什么办法可以帮。
活动过程他们吗？
（引导幼儿通过观察选择适宜的钉子，以及在操作的过程中引导幼儿正确的使用锤子。）
问题二：怎么做履带呢？
师：你们还遇到了什么问题？
师：那小朋友们觉得用什么材料做履带合适呢？
师：小朋友的办法可真多，希望等会小组讨论中，你们可以尝试用用这些好办法来解决问题。
师：除了商量做什么样的坦克，我们还要商量什么呢？
师幼小结：我们需要商量怎么做坦克？用什么材料制作？人员如何分工？先做什么后做什么？
二、幼儿分组进行商量、讨论
（一）、提出游戏要求
1、找到自己的好朋友3人一组围坐成圆圈进行商量，小组商量好后，请举手示意老师。
2、每个小组推选一名队长，游戏结束后请队长进行坦克制作的分享交流。
（二）、商量、讨论
1、今天我们的坦克制作还是分成三个小队，共同合作完成。先想一想你和同伴要制作什么样的坦克？
2、需要选择什么材料？怎样制作呢？先做坦克的哪个部分后做坦克哪个部分？
（引导幼儿围绕以上问题与同伴进行讨论）从。
（三）、安全提示
1、注意工具的正确和安全使用，取放工具时不奔跑。
2、请及时将不用的.工具和材料放在指定的位置。
三、幼儿分组制作坦克
重点指导：幼儿能根据设计图选择适合的材料，通过钉敲、粘连、切割等方式制作坦克。
四、小结、评价。
1、我们一起来欣赏下每个小组制作的坦克吧！
2、幼儿围坐圆圈讨论：
（1）我们欣赏了同伴制作的坦克，你觉得他们制作得怎么样呢？他们用到了那些材料？
（2）在制作中有没有遇到什么问题吗？你是怎样解决问题的呢？
活动反思
1、活动《搭坦克》主题，孩子们有着浓厚的兴趣，参与性较高。老师提供的操作材料及辅助材料满足了幼儿操作的需要。
2、在师幼互动中，老师能根据幼儿的表现行为作出恰当的回应，更多以“启发”式引导，激发了幼儿探索欲望、提高了幼儿思考能力。
3、幼儿操作目的性较强，能根据制作的主题寻找或锯出长度、宽度相同的木板进行组装。
4、幼儿在连接圆柱体（油桶）与坦克的身体时，幼儿通过反复的尝试、操作找出圆柱体与坦克车身的联结方法，但在实际操作中出现钉子不容易钉进木头、圆柱体会滑走等情况，分析原因主要有：幼儿对圆柱体与木板的连接缺乏操作技巧，没有关注到材料的特点，着力点不稳；个别幼儿手部力量较弱。综合以上的分析，我认为在接下来的木工活动中还需持续关注幼儿此方面的操作问题，并为幼儿重新建构新的连接方法做进一步的引导。
幼儿园活动教案与反思 篇4
一、活动目标：
1、了解电的用途，知道安全用电不会发生危险。
2、通过辨析活动，了解安全使用电器的基础知识。
3、增强自我保护意识。
4、引导幼儿初步掌握日常生活中的电。
5、遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。
二、活动准备：
挂图
三、活动过程：
1、在教师提问的基础上，初步了解电器的用途：
(1)在我们日常生活中，有许多电器产品，你知道哪些电器呢？它们有什么作用？
(2)这些电器给我们生活带来了许多的方便，但是这些电器要工作，都离不开什么呢？
(3)你知道电从哪里来？(发电站)。
(4)教师小结：电给我们人类带来了许多方便，我们的生活再也离不开它了。它是我们的好朋友，但这位电朋友有时候也会发脾气伤人的。
2、出示电线，向幼儿介绍有关知识。
(1)这是什么？你在哪里见过？仔细看看里面和外面有什么不一样的地方？
(2)教师介绍：这是电线，里面是铜线，会导电。外面是塑料，包裹着铜线，是保护层，我们抓在手里没有电。但是塑料坏了，我们就会碰到电，发生危险。
3、组织幼儿讨论
(1)如果你们家的电线破了，怎么办？(用专用胶布包裹)
(2)如果你看见电线断落在路上，应该怎么办？(绕过去)
4、出示插座，向幼儿介绍有关知识。
(1)这是什么？它有什么用？
(2)教师介绍：这是插座，里面有铜丝或铜片，可以导电，外面是塑料做的盒子，是保护层。如果将手伸进去，就会碰到铜片，电就会传到人的身上，发生危险。除了人和铜会导电，水也会导电，所以小朋友不能用潮湿的手接电源。
(3)出示电的标志，让幼儿认识，并知道看见电的标志就要提高警惕，注意安全。
5、引导幼儿观察幼儿用书，看图说说：图片上的小朋友在做什么？他们这样做对吗？
四、活动反思：
重难点的处置：重点方面我采用学生理论推导和试验证明两个方面进行的，因为学生有p=ui的基础，所以容易得出i=p/u从而得出u一定时p越大则i越大的结论，重要的是要指出p增大的原因是由于家庭用电器的增多和实际生活紧密结合，有前面并联电路的电流的知识基础总电流等于各支路电流之和，也不难设计电路通过试验来证明。难点方面采用演示、回忆旧知识、察看、启发、实物、图表相结合来突破难点，比如研讨保险丝时，首先演示保险丝在电路里的作用(保护电路)，接着根据察看到的现象(保险丝是熔断的)引出保险丝的原理(利用电流的热效应)，再根据研讨保险丝的电阻应是r大，熔点低的材料做成，在根据图表各种金属的电阻和熔点表，通过比较同窗们进行思考最后得出结论(铅锑合金)的方法，对于保险丝的规格通过保险丝实物和表格得出，同时明确粗保险丝和细保险丝规格的不同，通过演示试验阐明选择保险丝的原则。这样一环扣一环使问题逐个解决。