滚铁环游戏的幼儿园活动教案 篇1
教学目标：
1、用自主识记的方法学会课后田字格中的9个生字，借助拼音会认双横线中的8个生字，认识多音字“朝”。
2、学会用普通话正确流利，有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
3、通过读课文，体会“我滚铁环”的快乐，感受乡间孩子
自由自在、快乐无比的生活。
教学重点：
1.用自主识记的方法学会课后田字格中的9个生字，借助拼音会认双横线中的8个生字，认识多音字“朝”本课出现了两种读音。要求学会的字中，“朝，张，穿”是翘舌音，“穿”还是前鼻，三拼音节；“刚，铃，张”
是后鼻音，教学时，要努力让学生读好读准这些字音。
2.指导写字时，重点指导学生观察字的间架结构，引导学生总结以前学过的一些字的写法，按类型分别对照着归纳出书写要点，再分散练习。
3.理解课文2、4、6段，体会小朋友滚铁环的快乐心情。
教学难点：
1.体会2、4段中极富动感的词语，排比句中套用了拟
人句，感受小朋友滚铁环时的乐趣。
动态备课
2.音难字：认识多音字“朝”
形难字：穿、铃
教学时间：三课时
第一课时
教学目标：
1、初读课文,读准生字字音,了解课文内容.
2、用自主识记的方法学会课后田字格中的9个生字，借助拼音会认双横线中的8个生字，认识多音字“朝”本课出现了两种读音。要求学会的字中，“朝，张，穿”是翘舌音，“穿”还是前鼻，三拼音节；“刚，铃，张”是后鼻音，教学时，要努力让学生读好读准这些字音。
3、指导写字时，重点指导学生观察字的间架结构，引导学生总结以前学过的一些字的写法，按类型分别对照着归纳出书写要点，再分散练习
教学重点：
1、用自主识记的方法学会课后田字格中的9个生字，借助拼音会认双横线中的8个生字，认识多音字“朝”本课出现了两种读音。要求学会的字中，“朝，张，穿”是翘舌音，“穿”还是前鼻，三拼音节；“刚，铃，张”是后鼻音，教学时，要努力让学生读好读准这些字音。
2、指导写字时，重点指导学生观察字的间架结构，引导学生总结以前学过的一些字的写法，按类型分别对照着归纳出书写要点，再分散练习
3、初读课文,读准生字字音,了解课文内容.学习课文1，3，5小节。
教学难点：顺应学生喜欢游戏的心理，让他们借助拼音充分自渎课文，展示自主识字的成果，使他们体验成功的快乐.
一、导入：同学们，生活中你玩过滚铁环吗？它是什么样的？
拿出实物：介绍“铁环 铁钩”。
今天我们一起和乐乐听听铁环发出的美妙声音吧！
板书：课题。齐读“滚铁环”，读好“滚”。
二、学生初读课文。
一）圈出生字、词，认会他们。
二）标出自然段，说说自己读准了句子中的生字、词吧？
三）学生再读课文，检查句子读流利了吗？
三、检查初读效果。
认识多音字“朝”本课出现了两种读音。要求学会的字中，“朝，张，穿”是翘舌音，“穿”还是前鼻，三拼音节；“刚，铃，张”是后鼻音，教学时，要努力让学生读好读准这些字音。
四、学习课文1，3，5小节。
①第一节：出示图，让学生说说图上画的是什么地方？
②谁在干什么？
认读：乡间路上，朝前跑
③指导读：乐乐脸上的表情告诉了大家什么呢？（高兴的快乐的）
你能带着这样的感情读第1节吧？
④课文中还有哪些地方出现了同样的句子？
（课文共6段，其中的1，3，5段完全相同，分别放在课文的开头，中间，结尾处，既增强了课文的节奏感，使人仿佛看到：一个滚铁环的小朋友，在晨光里，在乡间路上，正飞快地朝前跑着。）
五，指导写字：
指导写字时，重点指导学生观察字的间架结构，引导学生
总结以前学过的一些字的写法，按类型分别对照着归纳出书写要点，再分散练习
如：左右结构的“刚”与前面所学的“别”都是含“立刀旁”的字，可比较异同点，其他左右机构的“朝，张，穿，校”则可互作比较；“丝，穿，集”都是上下结构的字。“丝”的上部左小右大,“撇折”有变化.
第二课时
教学目标：1、巩固生字，学习课文2，4，6自然段，正确流利，有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
2.通过读课文，体会“我滚铁环”的快乐，感受乡间孩子自由自在、快乐无比的生活。
教学重点：1，学习第四自然段中动词的精确用法，让学生在读懂的基础上想象本段所描绘的画面，体会“我滚铁环”的快乐，感受乡间孩子自由自在、快乐无比的生活。
2，体会2、4段中极富动感的词语，排比句中套用了拟人句，感受小朋友滚铁环时的乐趣。
教学难点：体会2、4段中极富动感的词语，排比句中套用了拟人句，感受小朋友滚铁环时的乐趣。
一、复习巩固：1、去音节认生字。
2、读词语：张开 穿出 清脆 铃声 集合 学校 迎面扑来
二、学习课文（2,4,6节）
过渡：乐乐滚着铁环，发出的各种声音响彻在乡间路上，让我们一起仔细地去听听吧！
（一）自由读第2节，读准字音。
（二）出示句子：指名读
“这些声音像合奏着一只悦耳和谐的乐曲，跑进了刚刚醒来的早晨”
①学生齐读这句话，再指名读，注意读好“悦耳和谐”。
②问“悦耳的乐曲”是怎样的声音？你在什么地方听到过？
③这句话中的“这些声音”指哪些声音？
“丝丝丝” “丁丁丁” “踏踏踏”
它们是怎么发出来的？读读句子，再说。
④这些声音悦耳和谐，像一首什么，跑进了早晨？齐读这句话。
（三）分角色读第2节，感受滚铁环发出的声音给早晨带来的歌曲。
（四）出示第4节文字
①指名读，这节有几句话？
②分别请学生读排比句，感受文字的动感。
③教师领读，再次体会句意。
师读：朝霞张开绚丽的翅膀，怎么来的？
太阳露出笑脸，…… 鸟儿们的歌声穿出树林，……
学校摇响的清脆的铃声，……
④分角色读：朝霞 太阳 鸟儿们 铃声
⑤除了课文中写出的这些景物发出的声音，还会有什么的声音呢？
树叶 风儿 小朋友的叫声
⑥这么多的声音，给这美丽的早晨增添了无限的生机，让我们一起试着背一背这一节吧！
第5节：齐读。
第6节：①自由读。
②指名读最后一句话，认读“集合”
③谁集合成了什么呀？
④齐读最后一句话，感受欢乐的心情。
三、课文总结：学习了这篇课文，你想说些什么话呢？
练习写话：我爱金色的早晨。
四、指导写字：张 穿 校 集
动态备课栏
第三课时
一、看拼音写词语
zhāoyáng yuèqǚ zhāngkāi jíhé
( ) （ ） （ ） （ ）
二、照样子组词。
钢－（刚）（刚才） 咬－（ ）（ ） 玲－（ ）（ ）
谁－（ ）（ ） 芽－（ ）（ ）
滚铁环游戏的幼儿园活动教案 篇2
活动目标
一、让幼儿认识并了解乡土玩具——铁环。
二、学习滚铁环的玩法，掌握滚铁环的方法。
教学重点、难点
掌握滚铁环的方法
活动准备
铁环若干副
一、教师组织幼儿围成一个大圈。
二、教师向幼儿出示乡土玩具——铁环。谈话引入，认识铁环。
三、教师示范滚铁环的动作，并讲解滚铁环的方法。
四、请幼儿自己动手练习滚铁环，教师观察并个别指导。
五、再次将幼儿围成一个大圆圈，教师再次示范并讲解滚铁环的动作。
六、幼儿练习，教师指导
通过此次活动的开展，我发现在很多学生对本土资源的认识不够，感觉这些离他们太遥远了。因此，通过活动可以让幼儿了解家乡丰富的资源文化，达到爱家乡的情感培养。
活动设计背景
我们幼儿园的孩子都是农村孩子，他们都喜欢体育运动。根据儿童的年龄特点，设计了滚铁环的民间游戏。
活动目标
1、认识了解民间游戏滚铁环；
2、掌握滚铁环的技巧；
3、锻炼幼儿身体协调能力；
教学重点、难点
滚铁环的技巧，身体协调能力。
活动准备
七个同样大小的铁环，汉字卡滚铁环，电视滚铁环。
活动过程
一、教师出示，幼儿观察，引出活动名称。
二、教师让幼儿看铁环，请幼儿描述铁环的样子。
3、 老师展示滚铁环的汉字卡。
四、教师示范滚铁环，并讲解应该怎样来玩铁环。
5，儿童组滚铁环，老师指导。
六、带幼儿在户外，让他们自由的滚铁环。
其实自己儿时滚铁环可以算是比较厉害的，但没想到我们80后当年的拿手菜却成了今日的教学篇章。这一次的大讲堂对我来说很有意义，它让我明白其实教学也可以源于生活，热爱生活中所遇见的点点滴滴，不论是利是弊。在工作中，每一天，每一堂课，每一分钟的每一件事都是认真努力地去做的，因为这是我们生活的全部。
孩子们对这种民间体育游戏很感兴趣。教师应该掌握课堂的节奏。应该让幼儿多玩民间体育游戏。通过这次活动的开展，我发现很多学生对当地的资源了解不够，觉得这些离他们太远了。
因此，通过活动，孩子们可以了解家乡丰富的资源和文化，从而培养他们对家乡的热爱。
滚铁环游戏的幼儿园活动教案 篇3
活动目标：
1、能主动与同伴商量、合作游戏，提高幼儿的参与和合作意识。
2、通过活动，培养幼儿勇于克服困难的精神，体验成功的快乐。
活动准备：
用较粗的铁丝弯成一个大圆环，再用铁丝弯一铁钩，铁钩的下端弯成U状。
活动过程：
带领幼儿到户外操场上，踏着音乐做简单的热身动作，活动筋骨，为下面的活动做好基础：
1、介绍推铁环的过程和基本的游戏规则
教师亲自示范玩的过程，要求玩时，幼儿边走边推铁环，也有边跑边推着。比赛时，幼儿分成两组进行，每组排头幼儿先推，到达中点后返回，再把铁环交给下一位幼儿，看看最后那组的幼儿推得快，最先完成。
强调幼儿玩游戏时，必须注意安全。
2、幼儿分组游戏
把幼儿分组两大组，幼儿积极的参与到游戏中去，其他幼儿在一边加油助威。
3、教师引导幼儿思考，还有那些玩法，玩的过程中，可以尝试着试试，然后我们可以一起进行新的玩法，好不好？﹝幼儿一起说———好﹞
4、游戏结束。
收拾物品，归放到原来的地方。带领幼儿一起走出游戏场地。
滚铁环游戏的幼儿园活动教案 篇4
拯救小动物
【活动目标】
1、提高身体控制能力。
2、感知身体平衡点。
3、培养幼儿大胆创新能力。
【活动准备】小动物若干：大筐(大纸箱)1个。
【活动过程】
一、准备活动(游戏：不倒翁)
(1)双脚并拢，身体最大限度的向前、向后倾斜。
(2)单脚支撑，身体最大限度的向左、向右倾斜。
活动指导：以“游戏”导入激发幼儿探索的欲望，培养幼儿勇于创新的精神。
二、尝试救小动物
幼儿趴在桌子上常识捡起桌子下的小动物。教师观察幼儿怎样才能使身体探出得远，由不掉到桌子下。
三、游戏：拯救小动物
每组由第一个幼儿开始拯救小动物，每人每次只能就起一只。将救起的小动物放到大筐(纸箱子)
里，回到排尾。第二名幼儿继续游戏。
要求：
(1)手不准碰地
(2)幼儿救完小动物要能回到桌子上，如果救完小动物掉下来或回不到桌子上算失败。
活动指导：这个环节是本次活动的重点，我选用“游戏”方法，用“游戏的方法和幼儿共同完成教学目标。
活动延伸：做放松活动
(1)躺地举腿，蹬车动作
(2)闭目静立
活动反思：
孩子们最喜欢的就是户外体育活动了，上课气氛好，在小朋友的积极配合下完成了本次活动的活动目标，在拯救小动物这一缓解，我对幼儿的安全教育还不到位，下次再组织体育活动的时候，我一定会加强安全教育!
活动评析：
教师根据大班幼儿的年龄特点和活动能力创编了以拯救小动物为主题情节的各种游戏，较好地发展了幼儿的体能，培养了幼儿的合作精神。在活动中，教师能因材施教，分类指导;教师语言富有启发性，为幼儿创设了一个宽松、自由的心理环境;活动中，教师还具有较强的保育意识，从而有效地保证了幼儿的健康和安全。