小班教案：三只熊的早餐 篇1
活动目标：
1.在故事情节中感受并发现物体的大小，粗细，高矮，多少与三只熊的关系。
2.乐意为三只熊摆放早餐并能大胆地表达自己的想法。
活动准备：
幼儿人手一只小筐筐、6个苹果，画有三只熊的底板、PPT
活动过程：
一、观察小熊一家，通过比较感知“高”、“矮”、“不高也不矮”
1.导入：小朋友们都喜欢小动物吗？（喜欢）今天，有一家的小动物来我们这做客，你们猜猜会是哪家小动物呢？看看他们是谁？（小熊的一家）那小熊的一家都有谁呢？（爸爸、妈妈、宝宝）
2.哪个是爸爸？为什么你说他是爸爸？哪个是小熊宝宝？为什么？那哪个是妈妈呢？妈妈长的怎么样？妈妈比谁高，比谁矮，所以妈妈长的不高也不矮。
二、创设小熊一家吃早餐的情境，通过分碗这一事件，区分“大”、“小”、“不大也不小”
2.看哪个给爸爸的？（最大的）什么颜色的？（红色）说一下理由，为什么要给爸爸最大的。
3.哪个给宝宝呢？（最小的）什么颜色的？（蓝色）
4.那最左边的绿色的给谁？（妈妈）
5.那我们一起来看看分的对不对。
6.教师小结：三只大小不一样的碗，最大的给爸爸，最小的给宝宝，不大也不小的给妈妈。有了餐具开始吃早餐了。
三、情境“分蜂蜜”，体会蜂蜜的多少和三只熊的关系
1.第一样东西吃什么呢？看好了，（蜂蜜）
2.你知道哪瓶蜂蜜是给爸爸吃的？为什么？三瓶瓶子一样吗？（不一样）中间的瓶子最高，所以要给爸爸吃。
3.那哪瓶给熊宝宝吃？为什么？
4.哪瓶给熊妈妈？为什么？
5.我们一起来看看对不对。对吧？（对）
四、情境“分玉米”，感知“粗”、“细”
蜂蜜瓶子有高有矮的，我们一下子就看出来了。这次吃的东西，它们长的一样高的，（出示：玉米）你们看都是一样高的是吗？一样高的玉米，哪个给爸爸吃，哪个给妈妈吃，哪个给宝宝吃，谁会分一分呢？为什么？三根玉米一样长，为什么第一个要给爸爸。
2.通过肢体语言引导幼儿感知“粗”、“细”那这个除了说胖，还有一个词叫粗。（动作提示），慢慢的，就变……（动作收紧）细了
3.教师小结：你看这三跟一样长的玉米，可是它的粗细不一样，粗的玉米看上去，是多还是少？（多）粗的看上去要多一点，那细的呢，看上去要少一点，你们现在明白了吗？那我们一起来看看分的对不对。
五、情境“分苹果”，引导幼儿操作
1.明确要求：接下来要吃什么呢？（苹果）数数看，一共要吃几个苹果？6
个苹果给三只熊分，到底怎么分呢？你们可要听好了。
2.熊爸爸要吃得多一点，熊宝宝要吃得少一点，熊妈妈要吃不多也不少。
3.老师在后面给你们准备了一个小筐筐，里面放了6个苹果，请你把苹果分给三只熊，插在哪儿呢？插在红线上面。明白了吗？做好了就放在桌上。
4.幼儿走到桌边进行操作活动。教师重复讲述要求：三只熊都要有的吃，要全部分完。熊爸爸要吃得多一点，熊宝宝要吃得少一点，熊妈妈要吃不多也不少。
5.幼儿操作好回到座位上。
6.评价：找出不同答案，进行对照分析。看看老师找了几种答案，我们一起来看看，哪个对，哪个不对，为什么？请做错的幼儿上来重新摆放。
六、情境“分蛋糕”
2.打开PPT我们来看看怎么分。
3.结束：熊宝宝一家在小朋友的细心分配下，肚子也吃饱了，它们要休息了，我们小朋友也休息一会儿吧。
小班教案：三只熊的早餐 篇2
活动目标:
1、 在故事情节中感受并发现物体的数量、大小与三只熊的关系。
2、 乐意三只熊摆放早餐并能大胆地表达自己的想法。
活动准备:
幼儿人手一只小盒子,6个苹果。画有3只熊的底板.
活动过程:
一、观察图片,找出熊爱吃的食物
1、出示小熊,这是谁的家?它们家有几只熊,猜猜分别是谁。
2、小熊一家要吃早餐啦,找找哪些东西是熊喜欢吃的。
二、分配食物,感知熊大小与数量
1、分餐具并陈述理由
2、分玉米和蜂蜜并陈述理由
3、操作游戏:分苹果并陈述理由
三、延伸活动,思考留下的疑问
1、找找剩下哪样东西没有分。猜猜熊爸爸会找哪个盒子里的鱼。
2、打开盖子引发思考。
小班教案：三只熊的早餐 篇3
活动目标：
1、在故事情节中，通过高矮、大小、粗细等多纬度比较来感知物体的多少。
2、乐意给三只熊摆放早餐并能大胆地表达自己的想法。
活动准备：
1、幼儿人手一块画有3只熊的底板，6个苹果
2、ppt
活动过程：
一、观察图片
师：出示小熊一家，今天我们来和小熊一家做朋友。来，打个招呼吧！（你们好！）
师：都来了谁呀？（爸爸、妈妈、宝宝）
师：哪个是熊宝宝呀？（个头最矮）熊爸爸在哪？（服装上可以看出；而且熊爸爸个子最高、说明它平时吃的也很多，身体很强壮！）熊妈妈的个子？（不高也不矮。）
总结：大家根据“个子”高矮认出了熊爸爸、熊妈妈、熊宝宝。
师：小熊一家长得这么健壮，猜猜它们喜欢吃些什么东西。（幼猜）
它们究竟喜欢吃什么呢？看！几种食物？（幼认识：玉米、鱼、蜂蜜、苹果）品种真丰富啊！
二、分配食物
师：它们还有自己喜欢的碗呢！这里有三只碗，看看哪只碗适合爸爸用，为什么？（爸爸大吃得多，大碗适合爸爸）蓝色的小碗给谁用？（小熊）为什么？（小熊最小用小碗）妈妈个子不高也不矮用不大也不小的碗。
总结：三个大小不一样的碗，小的给宝宝，大的给爸爸，不大不小的给妈妈。这样可真合适。
师：碗分好了，开饭罗！看看这三瓶蜂蜜怎么分呢？
师：爸爸吃哪瓶？（最高的）最高的那瓶 蜂蜜多还是少？（多）爸爸个子最大当然要吃最多的了；妈妈个子不高也不矮吃第几瓶？（第x瓶）都一致认为；宝宝个子小，就吃最矮的那瓶。都难不倒你们！
（点图）
总结：原来一样粗的瓶子，我们可以从高低上看出，高瓶的蜂蜜比较多，矮瓶的蜂蜜比较少。
3、出示玉米图。师：诶！这玉米一样高，怎么分呢？熊爸爸饭量最大吃哪根玉米？为什么？（幼：最大的）
师： 哪根最大？哪里大？哦！这叫什么？（粗）（幼儿做动作粗和细）
总结：原来一样高的东西，我们看粗细也能知道，粗的，食物多一些，细的，食物少一点，不粗不细的食物不多也不少。这样分合适吧！
师：接下来要吃什么呢？（苹果）看看一共有几只苹果，你是怎么数的？（幼儿说，然后一起数）
总结：是呀！只要找到一个点，顺着数就能知道有多少个苹果了。
师：那苹果怎么分比较合适呢？（出示图卡）幼儿自由发挥想象，并请他们操作：分苹果并陈述理由。很好！你考虑到了，熊爸爸饭量最大需要多一点。在后面桌子上的盒子里有6只苹果，你们都去分分看。找出最合适的分法。分好后，放到椅子下面来。
师：谁来介绍你的分法。（3种）你们觉得哪种分法最合适？为什么？（熊爸大吃的多，熊宝小吃的少，熊妈不大也不小就吃不多也不少。）你们同意吗？
点评错的。那这种分法合适吗？为什么？（幼说理由）那怎么办？（幼说办法）现在这种分法合适吗？指错的，这个，谁来想办法？
总结：三只熊的分法和我们一样吗？点图。
三、延伸活动
（价值分析：通过数量不同，大小不同的鱼，给幼儿留下疑问。）
师：还剩哪样东西没有分？（鱼）好记性！鱼就在盒子里，每个盒子里有几条鱼呢？（2、3、6条）
师：把哪个盒子里的鱼给爸爸吃？（6条鱼）
师：是吗？我来打开盒子，展示出不同数量不同大小的鱼，你还认为这6条鱼给饭量大的爸爸吗？
师：这些鱼有什么不同？2条鱼很大，6条鱼反而很小，该怎么分呢？那怎么样分才合适呢？（2名幼自由说）
师：到底有哪些好办法，我们回去再试试。分好了，把你的想法告诉熊的一家好吗？