小班的教案汇编 篇1
【活动目标】
1、锻炼幼儿运用味觉来对食物进行辨别的能力。
2、丰富幼儿有关食物味道的感知及形容词，丰富词：酸的、甜的、香的。
【活动准备】
布娃娃一个，录音机、音乐磁带，有关甜味、酸味、香味的食物若干。
【活动过程】
1、出示各种味道的食物，通过给凡凡小朋友过生日，来引出课题：尝尝食物的味道。
今天是我们班凡凡小朋友的生日，我们一起给他庆祝生日好不好？他今天给我们带来了许多好吃的东西。小朋友吃的时候，看看你吃的是什么东西？它是什么味道的？小朋友边吃边告诉旁边的小朋友。
2、讨论食物的味道：
（1）请小朋友说说，你刚才吃的是什么？它是什么味道的？你还吃过哪些东西像糖果味一样是甜的？你还吃过哪些东西像杨梅味一样是酸的？你还吃过哪些东西像花生味一样是香的？
（2）丰富形容词：酸的、甜的.、香的。
（3）小朋友你喜欢吃什么味道的东西呢？
（4）不能吃太多甜甜的东西，这样，牙齿会吃坏的。
3、按酸、甜、香的味道来分类：（出示酸、甜、香的食物请小朋友分类）
（1）凡凡请我们吃东西，我们也送好吃的东西给凡凡吃好吗？凡凡要我们把礼物放在三个篮子里。把味道是甜甜的放在一个装糖果的标记的篮子里;把味道是酸酸的放在一个装杨梅标记的篮子里;把味道是香香的放在一个装花生标记的篮子里。
（2）凡凡说你们分得真好！这是甜甜的味儿;这是酸酸的味儿;这是香香的味儿。谢谢小朋友送来这么多好吃的礼物。
4、活动结束：今天凡凡给我们带来了很多味道的食物，有甜的、酸的和香的，谢谢凡凡嘛，那让我们唱歌跳舞来祝贺凡凡的生日吧！
小班的教案汇编 篇2
幼儿园小班教案 ：认识大和小
一、 活动目标
1.学会目测有明显大小差异的物体，懂得物体的大小是通过比较来认识的。通过观察总结出小儿歌，培养幼儿的语言表达能力及概括能力。
2.通过游戏使幼儿初步体会到由大到小和由小到大之间的转变，初步发展幼儿的多向思维。
3.激发幼儿探索的主动性、积极性，培养幼儿探索的兴趣
二、活动准备
1.萝卜若干个，大篮子和小篮子各一个。
2.气球若干个。
3.可变大或变小的食物若干种，如饼干、水果、青菜、木耳干等。
三、重点难点
1.在学习中获得“比较才知大和小”的概念。
2. 让幼儿在掌握大和小概念的过程中发展多角度的、多层面的思维。
四、活动过程
（一）、比一比
教师：小朋友和老师一起来玩拔萝卜的游戏好不好？
1.每次请两名幼儿一起来拔萝卜，每人拔一个，认为大的就放大篮子里，认为小的就放小篮子里。
2.提问：你是怎样知道大和小的？（两个萝卜放到一起比一比就知道了）
3.教师小结：要知“大”和“小”，两个相比较。
4.学儿歌：大和小
哪个萝卜大？哪个萝卜小？
两个在一起，比比就知道。
5.谁愿意说给大家听？鼓励说得好的'小朋友。
（二）、找一找
1.请幼儿将手放在眼睛前当望远镜，大家一起来找找教室里的“大”和“小”。
2.将幼儿分成两组，玩超级比一比的游戏：比比谁的鞋子最大?谁的头最大?谁的嘴巴张得最大?谁的手最大?谁穿的衣服最大?
（三）、变一变
1.引导幼儿想一想：有哪些能够变大和变小的物体？
(游泳圈、气球、蹦蹦床、折叠床、扇子、被子、雨伞。)
2.老师准备了好多气球，请小朋友自己试着把气球变大再变小好不好？
（1）、每名幼儿发一个气球用口将气球吹大，体验气球由“小”变“大”。
（2）、再将气球里的气慢慢放掉，体验气球由“大”变“小”。
3.大家围坐在桌前，观察饼干、水果、青菜、火腿、干木耳、面粉等食物。
提问：怎样使食物变大、变小?：
(吃一吃、炒一炒、切一切、剁一剁、摘断、真空包装、晒干、浸泡、油煎。)
分享食物，把好吃的东西变小、变没有
五、活动延伸
1.继续收集如望远镜、放大镜、充气椅、蹦蹦床、吹泡泡等材料，让幼儿主动探索以进一步加深对大和小变化的认识。
2.展示如蝴蝶的成长变化过程等各种动物的成长资料(书、图片、录音故事)，帮助幼儿初步理解“长大”的概念。
3.充分挖掘一些潜在的、隐性的游戏。如从“拔河”可了解力气的大和小、从“独木桥”可比较胆子的大和小、从“大雨和小雨”可体验到声音的大小
六、活动评价
本次活动设计是从基础入手形成大小相对概念的教学活动，重点是让幼儿在掌握大和小概念的过程中发展多角度的、多层面的思维。
在教学上打破了过去数学课的传统模式，根据小班幼儿年龄的特点，寓数学教育于语言、游戏之中。一系列的游戏活动，使幼儿在“大”和“小”的惊喜探索中获得丰富的感性认识。 在教学内容的选择上注意到了发展性原则，循序渐进，步步深入。
活动过程符合幼儿的心理，活动效果非常明显，孩子们积极投入，自主探索，兴趣非常浓厚，有意犹未尽的感觉。整个教学过程充分体现出“学生为主，教师为辅”。
小班的教案汇编 篇3
［活动目标］
1.教育幼儿关心同伴，帮助他人。
2.初步培养幼儿的观察、思维和口语表达能力。
［活动准备］
1。活动前要求幼儿在家里或公共场合，注意观察成人的面部表情，丰富幼儿的生活经验.
2。准备一个可以活动的大脸谱（眉毛、眼睛、嘴巴（可以转换方向），喜、怒、哀、惧脸谱各一张，四个脸谱（喜、怒、哀、惧）都画在同一张纸上的.图片四张。
3。环境布置：四面墙上分别挂有喜、怒、哀、惧脸谱。
［活动过程］
1。出示活动脸谱，引起兴趣。
⑴教师操作，幼儿观察。
⑵自由议论、模仿。
2。游戏“他怎么啦”
⑴教师做表情动作，请幼儿来猜。
⑵请幼儿做表情动作，教师和幼儿一起猜，并问表演幼儿猜得对不对。
3。教师说词或句子，幼儿体验、感受。
⑴说高兴词。
⑵说害怕词。
⑶说痛苦词。
⑷说生气词。
幼儿表演、体验、感受后，教师启发幼儿用语言表述出来。
小结：教育幼儿要关心别人，学会观察，主动帮助有困难的小朋友。
4。分组表演。
分成四组，给每组小朋友一张画有喜、怒、哀、惧的图片，每组请出一位小朋友，拿着这张图片，随便指脸谱喜、怒、哀、惧中的一个，其他小朋友看后，马上用表情、姿势表演出来，并说明自己“怎么啦”。
［活动延伸］
自由表演。室内四面墙上分别挂有喜、怒、哀、惧四个脸谱，幼儿自由选择。如愿意表演高兴的站到喜的脸谱下面，愿意表演怒、哀、惧的分别站在对应脸谱下面。
小班的教案汇编 篇4
一、出示洋娃娃，引入主题：
（出示很脏的洋娃娃给小朋友看）问题：
提问：1、哟，她这是怎么了？
她哪里脏兮兮的？
2、你们喜欢和一个脏兮兮的孩子玩吗？那怎样使她变干净呢？
师：你们快快帮她想想办法把身上变干净啊？
3.和幼儿一起帮脏娃娃洗干净
按照从上往下的顺序给娃娃洗洗干净。师：看，洋娃娃现在变的干净了，愿意和她一起玩了吗？
洋娃娃现在可开心了，她说：“谢谢你们把我变干净了”
二、学唱歌曲
1、倾听歌曲《洗唰唰》
听到什么了？（可反复听一次）,听到娃娃在里面洗唰唰了吗,谁来做做你洗唰唰的样子给大家看看好吗?
听到娃娃刚刚洗了哪些地方呢?你是怎么洗的,做给大家看看.（出示相应的图片)
2、师带领幼儿跟着音乐与图片一起念唱歌曲的前半部分。
师幼一起表演洗唰唰的'前半部分
我们一起洗澡开心吗？引出后半部分歌词内容。
3、跟着音乐一起完整的表演洗唰唰
结束部分：活动延伸：
跟着音乐一起做洗澡的各种动作。
附歌曲：
洗 唰 唰
1=C 2/4
1 5 6 3 | 5 2 3 1 | 5 6 1 2| 3 5 6 5 |1 — |
1 5 5 | 1 5 5 | 1 5 5 | 0 0 |1 5 5 | 1 5 5 | 1 5 5
喜唰唰 喜唰唰 喜 唰唰 哦 哦 喜唰唰 喜唰 唰 喜 唰唰，
| 0 0 | 0 0 |1 1 | 6 1 1 |1 1 | 6 1 1 |1 1 | 6 1 1
1 2 3 4 洗 洗 小脸蛋 洗洗 小肚皮， 洗洗 小屁 股
|1 1 | 6 1 1 | 1 2 | 3 5 | 6 1 6 5 | 3 3 | 2 — |
洗 洗 小脚 丫 我 们 一 起，开开心心 洗 个 澡
1 2 | 3 5 3 2 |1 2 | 1 — | 3 5 | 6 1 6 5 | 3 3 | 2 — |
一 起 开开心心 洗 个 澡 做 个 干干 净净 好宝 宝
1 2 | 3 5 3 2 |1 2 | 1 —| 3 2 1 2 |1 — | 1 — ||
做 个 干干 净净 好宝 宝 啊啊 啊啊 啊