幼儿园上网的安全教案 篇1
教学指导：
以现代教育理论为指导，参照信息技术课程新标准。本单元采用“自主探究，学案导学”教学模式。
基于问题解决来促进知识建构，是建构主义学习理论中的一条核心思路。本学案针对教材在教学案例设计和学生实践能力培养等方面的不足，采取以案例分析为主体的教学方法，将教学目标分解到一个个案例中，以详细的图文讲解配以动态的演示，帮助学生完成知识点的感性认识和理性理解，提高学生的信息素养。
新课程标准强调教师要作为学生学习活动的组织者和引导者，教学要“关照全体学生”，并强调“学生个性化发展”。本课以学案为载体实施对学生自主探究、主动学习的指导。将课下与课上相结合，学案与教案相结合，学生自主学习与教师讲解诱导相结合、课本知识与生活实践相结合，知识技能与能力素质的培养相结合，让学生自主探究、主动学习，亲身体验知识形成的过程。在确保学生获得基础信息素养发展的基础上把自主学习、研究性学习、合作学习以及利用因特网进行学科知识探究学习等方式整合到信息技术课堂教学当中，从而促使学生学习方式的变革。
为避免不良信息对学生的影响，采用“大拇指”终端过滤方式进行控制。
为引导学生正确搜索，一方面利用网络教室软件进行监控，另一方面加大指导力度，解决学生活动过程中的困惑。
教学目标:
在本节课之前，学生已经系统地学习了操作系统的知识，了解了计算机网络的常识。本节课的知识点是在因特网上搜索信息和在网上获取信息的方法。学生通过对本节知识的学习达到以下目标：
1、认知目标： 掌屋信息搜索的两种方法；
掌握保存网页、文字、图片的方法。
2、能力发展： 培养学生在网上迅速搜索信息、保存信息、整合信息的能力；
培养学生利用因特网有目的地进行学科知识探究、学习的能力；
培养学生的创新精神和实践能力。
3、情感培养： 培养学生正确的网络道德意识；
养成运用因特网探究其它学科问题的良好习惯；
引导学生关注科学、关注家乡，增强爱家乡、爱祖国的主人翁意识；
增强学生的审美意识、组织能力和团队协作精神。
教学重点：
1、运用贴切的搜索关键字进行信息的搜索；
2、掌握信息下载的基本方法；
3、利用网络进行信息整合。
教学难点
灵活运用贴切的关键字进行搜索和准确快速查找到所需信息。
教学方法
基于网络资源的主题探究教学模式；
基于网络的学案导学、交互合作教学模式。
课时安排：
4课时
教学主线：
情境：
作为一名生长在太仓的中学生，我们已迈进21世纪的时候，你是否了解太仓沧桑巨变的历史，是否感到太仓日新月异的变化，是否为前辈留下悠久而优秀的文化财富而感到骄傲？今天我们就来通过英特网来了解太仓，让大家从中得到启迪，汲取力量，更加热爱自己的家乡，为家乡美好的明天发奋读书，提高自己的科学文化素质。
可是，Internet上的信息资源浩如烟海，我们怎样快速寻找自己需要的信息呢？本单元，我们将探讨如何借助搜索引擎（Search engine---是帮助我们查询网上信息的服务网站）快速从Internet获取自己所需要的信息 ，并将获取的相关资料制作成电子文稿进行展示、评比。
任务：
1、 学会快速从Internet上获取自己需要的信息，这包括：①检索信息；②保存信息；③整合信息
2、 了解太仓，增强“知我太仓，爱我太仓，强我太仓”的意识，为太仓美好的明天而发奋读书。任选一个主题收集相关资料。
主题包括：★名胜古迹★地方特产★著名人物★娄东文化（在以后的活动中我们将征集同学的建议进行更多主题的探究）
资料包括：
◇太仓的历史
◇某一主题的相关内容（如名胜古迹有哪些？）
◇某一主题一精彩片段（你认为最值得推荐的内容）
◇“太仓知识知多少”竞赛题设计（每组10道）
3、收集相关主题的资料进行归纳、整理，制作成电子小报或幻灯片（展示太仓的风采，表达对家乡的热爱）并以小组为单位进行评比。
4、收集相关主题的资料进行归纳、整理，制作“太仓知识竞赛题”以小组为单位进行的“太仓知识知多少”比赛活动
5、在作品交流区上传自己收集的材料与作品。交流活动中遇到的困难及自己的活动心得。
过程：
第一课时：每位同学自主学习以下知识(老师个别辅导)，熟练掌握信息的检索与下载。
如何搜索网站（参照学案）
教师提示：每个搜索引擎站点，都有详细的帮助文件，如果有不明白的地方，可以打开帮助文件查看。也可直接查看教师学案上提供的难点解释。
如何下载网页（参考学案）
如何下载图片（参考学案）
课后，以班里的学习小组为单位（4—5人为一个小组），完成以下分工：
负责创作“网上家乡”电子文稿的角色分工：（4—5人）：
内容版式策划
资料检索与保存
电子文稿制作
演示解说
第二、三课时以及若干课余时间：相关资料的检索与保存、归纳、整理，制作电子文稿。
第四课时：对作品进行演示、评比；
工具及资源
多媒体网络教室，宏恩多媒体教室软件
江苏科学技术出版社《初中信息技术》----九年义务教育三年制初级中学教科书
在服务器上预先放好“在Internet上获取信息.htm”文件（学案）。
评价：
1、成立班级评价小组(每小组推选1人)，利用网络在全班范围内交流，并进行小组自评、互评。（参照个人自评表、组间互评量化表）
2、教师结合学生在学习与合作过程中的表现给出成绩。
总结：
该任务的完成，实际上是每一位同学更深入学习、思考和实践的结果。
通过实践增强了学生探究的兴趣和创新意识，培养了学生搜索信息，保存信息，整合信息的综合实践能力。
教学反思：
伴随着一步步走进新课程，我不由地对自己过去的教学思想和行为进行深深地反思：那些已经习以为常的甚至被沾沾自喜为“改革”的种种看法和做法，以新课程的理念加以审视，恍然而有所悟。反思使我“与时俱进”，在深层次上促进了教育观念的真正更新、转变；反思使我对新课程更充满感情，充满希望。通过本单元教学设计，我有了以下收获：
1、拓展了教师的视野和思路
在设计教学单元开始，到实施教学过程，教师必须到网上寻找自己学科领域可用的在线资源，以便把自己学科范围内的资源进行组织整理。虽然这是一个非常艰苦的过程，但在这个过程中，教师不自觉地接触到了大量的信息。浏览了大量和学案相关的网站和网页，通过浏览，开阔了眼界、积累了素材。
通过这个学案的设计，我接触了Webquest等大量鲜活的资料。拓展了我的视野和思路，给我带来了充实和提高。
2、提高了学生的技能
在这个信息时代，我们不仅要教会学生学会学习，还要教会学生与人交流、合作。
通过教学实践，同学们熟练掌握了从因特网获取信息资源的方法，并且对家乡有了深入的了解。增强了信息吸收与处理的能力，又学会与他人合作，当然，同学们对powerpoint与word的使用更是运用自如了。相信将来他们会利用信息技术手段，主动探究其他学科知识，解决学习与生活中的问题。
幼儿园上网的安全教案 篇2
一、教学内容分析
《上网收发邮件》是苏教版初中《信息技术》课程第四章第四节的内容。第四节内容分为两部分：上网申请免费邮件信箱和收发电子邮件，本课是在学生已经学习了上网冲浪的基本技巧和申请电子邮件信箱的基础上安排的新授课。内容丰富，生动有趣，实用性很强，既可培养学生学习兴趣，又可帮助学生进一步学会运用信息技术知识去解决实际生活中的问题，提高学生综合运用知识的能力，培养学生在知识探索中发现问题、分析问题、解决问题的能力。培养学生创新能力，使学生在学习过程中形成一定的信息素养和使用信息技术的道德规范。
本课的教学重点：撰写、发送电子邮件。
二、教学对象分析
随着信息社会的不断发展和网络的迅速普及，有越来越多的电脑用户开始加入Internet的大家庭中。但是，在农村地区由于经济等种种因素，拥有电脑的家庭是少之又少，就更谈不上上网的概念了。虽然在前面已经学习了上网冲浪的基本技巧和申请电子邮件信箱的方法，但是大多数学生仍没有使用过电子邮件，不了解电子邮件在实际生活中的作用，缺乏应用的基础，他们都渴望掌握这方面的知识和技能。通过本课的学习，能够让学生掌握收、发电子邮件的基本方法与操作，学会在实际生活中应用电子邮件，并培养学生遵守使用电子邮件的道德规范。
三、教学目标
1.让学生通过积极主动的探索，学会收、发电子邮件的基本操作。
2.通过收、发邮件的实践活动，培养学生运用帮助信息，大胆探索知识的能力。
3.培养学生遵守网络道德规范的良好习惯。
4.激发学生学习、使用因特网的兴趣。
5.培养学生使用电子邮件与他人沟通，获取、交流信息的能力。
四、教学理念和教学方法
本课的教学内容具有实时性、开放性等特点，我在教学中采用了基于网络环境的“任务驱动”教学模式，充分利用多媒体电子教室进行实时演示和讲述。在教学过程中应始终渗透着对学生的信息安全与道德规范的启蒙教育，从小培养学生良好的信息意识。
五、教学媒体
多媒体电子教室、网络教室及相关的教具。
六、教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
复习旧知
演示课件，提出问题：电子邮件的优点有哪些？
学生积极作答
1.师生相互交流电子邮箱
2.复习邮件地址的结构与命名规则
积极地与老师交流电子邮箱地址
电子邮件与生活密切相连，让学生对电子邮件及其用途有清晰的认识，为本课教学内容作铺垫。强烈的实践愿望，使学生对本课的内容充满了期待。
引入新知
问：大家想不想发邮件与其他同学或“高手”交流？
提示学生：发邮件须经对方同意，乱发邮件是一种礼貌、不规范的行为。
出示自己的邮箱：
说明：让学生发一封邮件到老师的邮箱，也可发一封邮件给自己，看是否成功。
学生登陆自己的邮箱尝试发送电子邮件。
学生互动探索新知（会发的同学可以充当老师的小助手教一下不懂的同学）。
培养学生良好的信息素养。任务驱动，充分调动学生自主探究新知的兴趣。
分析解决问题。
列出使用过程中出现的问题。
一起分析解决问题：可以让其他学生帮助解决；可以查看课本；可以请教老师；可以查看帮助。
总结问题，让学生展示成功的操作方法，并和大家一起共享。
提出操作过程中存在的问题。
学生之间相互协作，共同解决问题。
展示与共享成功的经验。
注重让学生自主学习与探索，以学生为主体，根据实际进行分层教学。让他们展示自己的新发现，新成果，体验成功的喜悦。学会与他人合作学习，营造一个相互学习、相互帮助的氛围，充分调动每一个学生的积极性。
动手操作，体验成功。
以小组为单位互发一封问候邮件，但必须经对方同意才可以。
学生之间互相发邮件。
本课的重点发送电子邮件，采用不同形式强化操作，使学生在轻松活泼的气氛中巩固所学知识，这样再次掀起学习的高潮。
学习收邮件
抽查学生完成情况。
提出问题：如何知道发送邮件成功？
让学生演示收信过程，总结收信方法。
学生回答：提示“邮件已成功发出！”
2、对方收到我的信。
说明收信方法、过程。
通过实践，学生在不知不觉中自主地掌握了收邮件的方法。
课堂小结
通过小组推荐，让学生展示自己收发电子邮件的过程，并总结自己的方法。
简述收、发电子邮件过程。
及时巩固，深化操作方法。
巩固练习
1、在别人同意的前提下，发送邮件相互交流本节课学习心得。
2、教师节将至，给任课老师发一封节日问侯的电子邮件。
按主题和要求操作。
互相交流发送情况。
充分调动学生的兴趣和积极性，让学生全程投入操作实践，使各层次学生都学有所得、学有所用、学以至用。
设置悬疑，抛砖引玉
打开自己的邮箱，说：老师今天也收了一封非常精美的贺卡，想看吗？
打开附件，展示贺卡内容让学生观察。
看完后，问学生有什么感想？
你们想学发吗？由于时间问题，这个知识我们留到下节课再学习。
邮件能发图片、动画。我也想发贺卡给别人。
答：想
在学习兴趣浓厚的情况下最容易让学生自主发现新知识，使学生产生悬念进行拓展和延伸，为下一知识内容作铺垫。
幼儿园上网的安全教案 篇3
一、活动主题：
“健康上，益我身心”
二、活动目的：
让学生认识络的利弊，了解有关健康上知识，懂得如何健康上，促进学生身心健康。
三、准备阶段
（1）召开班委会
（2）选定主持人
（3）拟定节目
（4）节目的排练与必须物品的准备
四、活动设计
场景一：（简短）快板《是利还是弊》（创作者：郑达辉），快板引入，提出疑问，思考络带来的影响。(见附注一)
场景二：不健康上小品（创作者：杨晔）。
小品简介：小T是一名中学生，她爱好广泛，喜欢上，起初小T妈妈并不在意，后来妈妈发现小T有恋，妈妈十分焦急并十分关注，最后将陷入歧途挽救回来。
分析点评：引用政治课本上学过的健康上知识对小品做简短的分析，或者请政治老师谈看法（视频录像）（小记者：吴志潼）。
场景三：（简短）internet基础知识竞答(设置小礼品)，更好地了解络知识。(见附注二)
场景四：（简短）歌曲串烧《络无限好》（创作者：陈林煌）(见附注三)
场景五：健康上小品（创作者：叶铭佳）。
小品简介：小米是一名中学生，叙述的是小米一家三代人：小米，小米爸爸，小米爷爷在家里健康上的生活小趣事。
分析点评：请有代表性同学（例如成绩好的同学，电脑络知识丰富的同学，沉迷络游戏的同学）谈感想，或者现场采访家长，老师。
场景六：（简短）展出“健康上，益我身心”主题海报（绘画者：陈晓伦、陈柏钊）。在祥和的钢琴声中朗诵“健康上，益我身心”倡议书（作者：黄珍宇）。(见附注四)
场景七：（简短）班主任。
幼儿园上网的安全教案 篇4
—、教学目标：
1、引导学生明辨是非，对网络资源正确地加以取舍应用，取其精华，去其糟粕。
2、增强上网的文明意识和安全意识，自觉构筑抵制不良信息冲击的“防火墙”。
3、正确认识网络环境对自身生活的意义及影响，呼吁学生文明上网，健康上网，使他们具有较强的独立性和适应性，促其全面发展和健康成长。
二、课前准备：
1、学生收集有关网络给社会带来的好处和危害的材料；
2、与学生交流,分析学生沉迷于网络游戏、网络聊天的现状与根本原因；
3、寻求家长的支持与参与。
三、教学过程：
开场白：提到“防火墙”这三个字，我想我们的同学肯定不会陌生，你家的电脑安装“防火墙”了吗？你的qq是几号？你的梦幻西游升了几级？
e-mail、bbs、qq等新鲜的名词都出现在了我们日常的生活中，在网上冲浪成为了许多学生课余的一大爱好。是啊，网络给我们的生活带来了新的变化，这个世界的信息传播更快了，这个世界上的人的生活更丰富多采了。可在给我们带来便利的同时，网络也给我们带来了许多值得全社会共同关注的问题。带给老师、家长们更多的无奈，今天就让我们以主题班会的形式，一起探讨网络这把双仞剑。首先请大家观看的一段录像。请大家看完后说说你怎样看待这种现象。
（—）品头论足
1、观看录像《梦幻西游自创版》
2、让学生们品头论足；
3、教师小结。
（二）众说纷纭
1、现在我们作个小小调查，我们班曾有多少人上过网？以诚信为前提。（同学举手，清点人数）今天，我们敞开心扉，谈论网吧的有关话题,请同学们谈谈网上游戏、网上聊天时的心情。
2、下面请班上曾上过网的同学谈谈当时沉迷网络无法自拔的亲身感受。(学生自由发言)
3、孩子沉迷网吧，学校担忧，家长着急。下面请我班
家长谈谈当初孩子沉迷网络游戏，家长无可奈何而又全力挽救孩子的感受。（家长发言）
（三）唇枪舌战
4、小结：是呀，在人们能自由享受网络带来便捷的同时，网上也出现了各种暴力、色情等非法内容，一些青少年开始上瘾，开始沉迷于网络游戏，那么小学生上网到底有哪些利弊呢？我相信在座的每位同学都有自己的独特见解，请同学们各抒已见，发表自己的观点。
利：
1、第四传播媒体；
2、拓宽知识面；
3、社会效应：
a、安排就业人员；
b、上缴国家税收；
c、拉动相关产业的发展。
弊：
1、痴迷上网，荒废学业；
2、网上信息垃圾，侵蚀心灵；
3、摧残身体；
4、滋生是非；
5、网上交友，虚虚实实，易引发心理疾病；
6、安全隐患。
（四）各抒己见
1、经过一番唇枪舌战之后，在坐的各位同学各执己见，不论小学生上网是利大于弊还是弊大于利，毕竟网络已经实实在在的走进了我们的生活，并逐渐成为人们学习，生活，工作中密不可分的组成部分，那么如何让青少年跨过成长路上的这道坎，构筑一道心灵的“防火墙”呢？下面请同学们自由发言，谈谈怎样正确对待上网？
2、有的家长谈网色变，一味地强制小孩子不去上网，但有些家和长却能正确地引导小孩上网，为很多无可奈何的家长做出典范。
幼儿园上网的安全教案 篇5
教学目的
1、如何文明上网、健康上网;
2、如何防范不良信息、不健康网站和网络骗子;
3、如何防止沉迷网络游戏;
教学重点
1、如何健康上网、交友。
2、全国青少年网络文明公约。
教学难点
1、正确认识网络游戏及带来的危害。
2、如何辩别网络行骗的手段及防范方法。
教学方法讲授、提问教具
[课前准备]
(一)设计电脑网络知识问答题，准备多媒体课件。
(二)情景设计：报纸摘抄，一个中学生的网聊日记，学生心理陈述等
(三)学生搜集网络的利弊资料
[活动过程]
在教学中我大致按“电脑网络知多少——网络的利弊谈——不健康上网方式的危害——文明上网、绿色上网、远离网吧”四个环节预设我的教学过程。
一、电脑网络知多少?
许多同学喜欢上网，大家能否谈一谈你为什么喜欢上网?上网带给你怎样的感觉?上网时你会做些什么?你知道这些时尚词语的意思吗?MM、稀饭、青蛙、PK、东东、9494
看来多数同学把上网作为了一种娱乐的方式，上网时感到轻松、刺激和兴奋。除了娱乐的功能，大家对电脑网络还了解多少?老师准备了几道题，看谁能最先说出答案。
屏幕显示：电脑网络知识问答题
1、我国开始正式接入Internet的时间为___________。(答案：B)
A.1986年B.1994年C.1995年D.1996
2、计算机网络最突出的优点是________。(答案：A)
A、软件.硬件和数据资源共享B.运算速度快C.可以相互通讯D.内存容量大
3、计算机是如何进行数据转换的?
4、你知道国际象棋特级大师与电脑之间的“人机大战”吗?
5、请说出计算机的十个用途?
(这两组问题的对比，使学生从心理上认识到自己对电脑的了解片面，对于电脑网络的娱乐功能，了如指掌，但一些关于电脑的产生、发展历史以及在其他领域的实用功能，他们却知之甚少甚至一无所知，对于电脑网络，并不像自己认为的那样了解。)
分别出示两张照片(屏幕显示图片)并介绍说
1、你知道神六在太空为什么能安全飞行吗?这是在北京的航天飞控中心，正是这些地面科技工作者通过电脑网络，控制和保证了神六的安全飞行和着陆;
2、20__年12月，北京海军总医院的神经外科专家田增民教授，通过互联网的连接，操控一个远程脑外科手术机器人，成功地为1300公里外延安一名脑出血患者进行了手术。
(经过介绍，学生们对电脑网络有了新的认识：电脑网络是现代高科技发展的产物，在生产、卫生、教育、科技、国防等领域有着广泛的应用，它使人的能力更大程度上得到拓展和延伸，展现出无限的可能性。)
此时，学生认识到电脑是工具而不是玩具，使用电脑网络应多注重它的实用的功能，而不仅仅是娱乐的功能。
(三)结论：电脑是工具而非玩具
二、网络利弊谈
(一)字幕显示：中国青少年网络行为调查，网络究竟带给我们什么?
(二)小讨论：网络利弊谈
学生边讨论，老师适当点拨分别总结出网络的利与弊。
1、网络的弊：
1)容易网络痴迷而难以自拔，成为无辜的受害者。
2)容易造成现实感缺乏而生活在虚拟的世界里。
3)容易扭曲自尊做虚拟世界里的“英雄”。
4)容易造成现实感缺乏而使正常的人际沟通受阻。
5)耽误时间，影响学习
6)浪费钱财，没钱上网还可能引发偷盗或抢劫。
2、网络的利：
1)开阔视野，丰富知识，足不出户博览世界知识宝库。
2)拓展我们的生活空间，让我们足不出户了解天下大事。
3)帮助我们缩短时间和空间的距离，让我们足不出户就可以传递信息。
4)娱乐的场所，给人刺激和轻松的感觉
5)网上聊天很畅快淋漓，无拘无束
(学生利用自己搜集来的资料，采用辩论的形式，激发学生的积极性，加深了对网络的认识)
(三)结论：网络是把双刃剑，要学会趋利避害
网络有有害的一面，下面所列的几种上网方式，你认为是有利还是有弊呢?
三、通过情景设计，展示不健康网络游戏对学生的危害，进一步加深学生对不健康网络的认识
1、情景设计
1)报纸摘抄：网络对学生的危害《血的教训》《通宵上网累晕头，坐睡铁轨被轧死》
2)学生日记摘抄——网聊十几个小时不下线
“我的身影时常出现在网络的虚幻世界里，我依恋上QQ，有时能在QQ上挂线十几个小时而不会下线，就像是人在吸毒一样，上瘾后没完没了，看来上网和吸毒可以画等号。我感觉QQ就像人们所说的“网络毒品?!”而我已经深深的中毒了，我成了网络中无数网虫的一员了，说到网虫我对它的理解是：一个人在网上吸食了“网络毒品”，以后逐渐上瘾，再以后死在了网络上。网络这把双刃剑把我“杀”死了，只是它“杀人”不见血。”
3)学生心理陈述——回归
一位曾经学习优秀的小青，自从被同学“辅导”后接触了网络游戏，从此就无心学习了，由原来的前三名，下降至最后一名。他说：“上课时我的脑海里时常跳出我在网上的头标和昵称，时常沉浸在游戏里那惊险火爆的场面中，时常陶醉在几路玩家痛快刺激的过关里，我简直可以听到机器里发出的轰鸣的声音，想着我的网友可能又在挂线、升级和在装备上超过我，心里就像有爪子在挠一样的难受。为了长时间泡在网上，我长时期上通宵，天天吃方便面，后来干脆连课也不上了，成绩一落千丈。我索性破罐子破摔，面对母亲、老师的劝说和父亲的打骂，我无动于衷，有时连家都懒得回,并办理了休学。泡在网上一年多，虽然风光无限，但我并不快乐，身体也垮了，直到有一天妈妈骗我去见了陶教授，帮我走出了阴霾。如今的我不再上网，又背起书包快乐的走进了校园。切身的经历我深深懂得：电脑是拿来用的，不是拿来玩的。
4)影像资料
你看了有何感想呢?
(通过教师引导，学生讨论，加深了学生对不健康、不安全上网方式的认识和危害的了解，不但会影响学生正常的生活和学习，甚至会导致堕落和犯罪。)
教师适时引导学生说：“看来网络确实是有利也有害，不健康、不安全的上网方式给我们带来了很大的危害。那么我们如何趋利弊害，健康上网呢?”
四、教师与同学共同制订安全上网规则
(一)上网安全规则八条
第一条：切勿到网吧娱乐，远离不良网络游戏。特别提示：网络是一柄双刃剑，稍不留意它就会刺向你。
第二条：切不可将网络游戏当作一种精神寄托而沉溺其中。尤其是在现实生活中受挫的青少年，不能只依靠网络来缓解压力和焦虑。应该在成年人或朋友的帮助下，勇敢地面对现实生活。
第三条：控制上网时间。一般以30分钟为宜，不超过一小时。在不影响自己正常生活、学习的情况下安全使用网络。
第四条：在网上，不要给出能确定自己真实身份的信息，包括：家庭地址、学校名称、家庭电话号码、密码、父母身份、家庭经济状况等信息。如需要给出，一定要征询父母意见。
第五条：由于网络的虚拟性，在网上读到任何信息都可能是不真实的。任何人在网上都可以匿名或改变性别等，一个给你写信的“12岁女孩”，可能是一个40岁的先生。
第六条：当你单独在家时，不允许网友来访。未经父母同意，不向网上发送自己的照片。不要自己单独与网友会面，如果认为非常有必要会面，则到公共场所，并且需要父母的陪同。
第七条：经常与父母沟通，让父母了解自己在网上的聊天内容或所作所为，如果父母实在对计算机或互连网不感兴趣，也要让自己的可靠的朋友了解，并能经常交流使用互连网的经验。
第八条：如果遇到带有脏话、攻击性、威胁、暴力等使你感到不舒服的信件或信息，请不要理睬或反驳，但要马上告诉父母或通知服务商。
(二)倡议—别把自己困在网中央
——珍爱生命，珍惜时间!健康上网，安全上网!绿色上网，远离网吧!
五、板书设计
好的板书是一节课最精华的体现。在这堂课中，我根据课堂内容，设计了这个板书，力求突出重点，做到简明，概括。让学生获得更鲜明的印象和有关知识。
网络：天使魔鬼
一、网络是学习的工具而不是玩具
二、网络是柄双刃剑，要趋利避害。
三、不健康上网方式的危害
四、文明上网，绿色上网，远离网吧
五、别把自己困在网中央