幼儿园教案通用模板 篇1
活动设计：
现在的孩子大都是独生子女，所以“小皇帝”“小公主”的这种以自我为中心的性格很强烈，为此，我设计的本次活动，对孩子进行初步的情感教育;通过故事让幼儿懂得怎样做人，在生活中学会交往，同时也培养幼儿的想象创编能力及口语表达能力。
活动目标：
1、让幼儿懂得与人交往时要相互谦让，遇事会与人商量，礼貌待人。
2、培养幼儿初步的分析能力，创新能力及口语表达能力。
3、引导幼儿熟悉故事情节，尝试根据故事情节进行简单的续编。
活动准备：
1、在日常生活中进行品德教育。
2、准备与故事内容相关的活动教具。
活动过程：
小朋友，今天梁老师给你们带来一个小故事，你们想听吗?故事叫《小老虎布布》(教师边出示教具边讲述故事)
故事讲到这儿，老师有个问题想问，你觉得布布的这种做法好吗?为什么?(太凶、太霸道、说话太粗鲁、很没有礼貌，所以没有人愿意和它交朋友)，那你觉得它怎样说会更好一点呢?
(：对了，如果布布懂得很有礼貌的与别人商量、会互相谦让，那布布就不会没有朋友了)
小朋友想一想，没人理的小老虎布布现在的心情会怎样呢?
(很难受、很孤独、会意识到自己的错误了)，ok,小朋友想了这么多，那咱们一一看吧!(出示图片继续讲故事)
小朋友，现在的布布已经怎么样了?(已经意识到自己的错误了)那你们觉得小动物们会喜欢现在的布布吗?那它们之间又会发生哪些有趣的事呢?(让我们先来讨论一下吧!)
小朋友们想好了吗?谁愿意把你的想法讲听一听?ok!小朋友们想的真不错，而且每一个小朋友想的都不一样，这样吧，现在，我们就把你自己的想法以绘画的形式记录下来，好吗?(幼儿记录，教师指导)
小朋友都记录完了，现在谁想把你记录的想法能有表情的来讲述一下呢?小朋友讲得很精彩，而且，懂得谦让、有礼貌的小布布都很受小动物们的欢迎。
活动延伸：小朋友们请想一想，在我们的日常生活里和小朋友们在一起时我们又应该怎样做、怎样说呢?(说话和气，有礼貌、遇事会与人商量，懂得谦让)看来，我们班的小朋友都非常的有礼貌，老师也相信你们在以后的生活里会比现在还优秀，是吗?
活动反思：
本次活动我有效的整合了社会、语言、艺术三方面的内容，活动已开始时就用了活动教具来讲述故事，这样既可以提高幼儿对故事的兴趣也能较快的理解故事情节，为后面的续编故事了较好的直观形象。活动中我给孩子了一个可以充分想象的空间，采用了集体、小组和个别活动相结合的形式，并让孩子进行了简单的记录，最后联系了幼儿的实际生活，让幼儿在生活中体验与人相处的快乐。活动中，也有许多不足之处，如：教师指导不到位，太注重个人没有照顾到全体;教师语言不简练，问题没有深入的挖掘，随机教育也有待提高。
幼儿园教案通用模板 篇2
（一）、教案目标：
1、帮助幼儿理解主要内容，并能用响亮的声音、较完整的语言讲话。并有礼貌讲话的意识。
2、培养幼儿的倾听习惯，知道不能随意打断别人的谈话；发展他们的想象力。
3、培养幼儿对文学作品的理解能力和表现力。
（二）、教案准备：
1、与相关的图画、头饰、道具等。
2、本班幼儿排好的情景表演。
3、布置好的情景场地。
（三）、教案过程：
1、导入活动，吸引幼儿。出示狐狸。“你们喜欢狐狸吗？为什么？”“今天这只狐狸跟以往的不一样，到底是哪里不一样呢？我们来听《光说不做的狐狸》就知道了。”
2、幼儿欣赏，熟悉理解。
（1）幼儿欣赏，说说中的狐狸是怎么样的。（引导幼儿说出它说话不算话，只知道说却不做。并说说自己有没有光说不做的时候。）
（2）幼儿观看情景表演，初步理解。
（3）先后出示三幅图画，帮幼儿回忆中角色的对话、动作。进一步熟悉理解。
4、玩“小动物种菜”。
（2）交代玩法：说完自己想种什么后，去拿一样工具一些种子到菜地里去种。先用铲子翻翻地，再浇水，最后撒种子。几名幼儿与教师一起扮狐狸。秋天到了，小动物去收获果实，用礼貌的语言请客人吃自己的东西。
5、活动结束，收拾场地。
附：光说不做的狐狸春天到啦，小动物们都忙着种菜种瓜。只有狐狸动荡荡西逛逛，什么事情也不愿意做。这天，他来到熊大哥家门口，看见熊正正准备刨地。他走过去问：“哟，熊大哥，你准备种什么呢？”熊说：“是你呀，狐狸，我打算种红薯，你准备种什么呢？”狐狸拍了拍胸膛说：“我想种一大片西瓜，夏天吃西瓜，又甜又解渴。到时候我送你一个。”与熊说了再见，狐狸又来到山羊姐姐的家门口。看见山羊正准备浇水。他走过去问道：“哟，山羊姐姐，你准备种什么呀”山羊说：“噢，我打算种白菜。你准备种什么呀？”狐狸摇头晃脑的说：“我想种人参，多有营养啊。到时候我送你一支。”离开山羊的家，狐狸又来到小兔子家门口。小兔子正在家门口的地里撒种子。狐狸走过去问：“小兔子，你在种什么呀？”小兔子说：“我在种萝卜。你准备种什么呀？”狐狸神气的昂着头说：“我想种草莓，又酸又甜真好吃，到时候我送你一篮。”其实呀，狐狸根本什么都没有做，只是嘴里说说罢了。一转眼秋天到了。熊带来他种的红薯，对狐狸说：“狐狸狐狸，我请你吃红薯。”山羊带来他种的白菜，对狐狸说：“狐狸狐狸，我请你吃白菜。”小兔子带来他种的红萝卜，对狐狸说：“狐狸狐狸，我请你吃红萝卜。”可狐狸什么也没有种，他低下头说：“谢谢你们，真不好意思。我没有什么东西可以给你们吃的。”山羊姐姐走上去拍拍狐狸的肩膀说：“小狐狸，光说的好是不行的，还要真正做的好啊！
幼儿园教案通用模板 篇3
一、趣玩瓶盖
游戏目标：
发展腿部力量及动作的灵敏性，协调性，准确性，提高平衡能力。
游戏准备：
瓶盖；把各种瓶盖拴在一起，用一根线边着做成的瓶盖毽。
游戏玩法
（一）踢瓶盖毽
1、踢瓶盖毽（毽子上面拴一根绳子）手持绳端，用脚的内侧，外侧或两脚交替踢毽。
2、一踢一接毽子，用手托毽子，轻轻上抛，用一脚内侧踢毽子，再用手接住。反复练习抛，踢，接的动作，还可以用手，脚，面，抬平大腿等处接毽子。
3、连续踢毽子，用左（右）叫内侧，或外侧连续踢毽子，使毽子不落地，也可以用左右脚交替连续的踢毽子。
4、集体踢毽子，两人，三人或多人围成圈，交替或轮流踢毽子，使毽子不落地。
规则要求
1、按照规定动作及要求踢毽子。
2、踢毽子过程中，如果未踢中或未接住毽子，使毽子落地则为失败。
3、记数比赛时，从踢中次数最多的一队为胜。
（二）抓子
把瓶盖放在桌上，练习抛接，可单人玩也可多人玩。
二、趣玩酒盒
游戏目标：
喜欢玩酒盒，尝试探索酒盒的多种玩法。
游戏准备：
各种形状大小的纸盒。
游戏玩法：
（一）构建：结合奶杯、饮料筒等进行堆高、围砌、搭建游戏。
（二）拼图：把一幅图贴在拼一起的酒盒上，然后分开，让幼儿自己根据画面内容拼接。
（三）猜拳：两幼儿分别从两边把手放进酒盒里，玩猜拳游戏。
（四）障碍赛：把酒盒布置成障碍场景，两队比赛越过障碍，看哪组胜利，
三、趣玩沙包
游戏目标：
喜欢玩沙包，尝试探索沙包的多种玩法。
游戏准备：
沙包、椅子、积木、垫子等
游戏玩法：
（一）传沙包。坐在椅子上，将沙包从第一个幼儿头上向后传，最后拿到沙包的幼儿迅速跑到排头，其他幼儿依次向后移。
（二）过小桥。双手平托沙包走平衡木。
（三）乌龟运粮。将沙包放在背上在垫子上学乌龟爬。
（四）小蛇游。头顶沙包绕障碍走S形。
（五）流星球。沙包后面系上彩带，做成流星球，用沙包练习投掷。
四、趣玩呼拉圈
游戏目标：
喜欢玩呼啦圈，尝试探索圈的新玩法。
游戏准备：
把呼啦圈上系上许多绸带。
游戏玩法：
（一）投篮：几个小朋友共同举圈，形成一个篮球网，其他幼儿往里面投。
（二）抬花轿：有的幼儿扮抬轿子的人，有的幼儿扮新娘，玩娶亲的游戏。
（三）转流星圈：把系有丝带的呼啦圈放在腰间旋转。
（四）钻火圈：两幼儿把圈立起来，其他幼儿可以往里面投球、沙包或者自己钻。
五、趣玩小车
游戏目的：
练习幼儿的臂力，探索多种玩法。
游戏准备：
用废旧旅行箱改装而成的小车。
游戏玩法：
（一）运货：也可以在推车里放一些毛绒玩具或是小朋友坐在里面推着玩。
（二）小摇篮：把娃娃放在里面做成小摇篮，做娃娃家的游戏。
（三）推车比赛：幼儿分小组进行推小车比赛。
幼儿园教案通用模板 篇4
设计意图：春天来了，花草树木都变绿了，为了引导幼儿发现春天景物的变化，激发幼儿对植物的爱护，认识各种树木。丰富中班语言用语，培养幼儿的合作意识，设计了本次活动。
活动目标：
1、培养幼儿的合作意识，引导幼儿观察春天的变化。
2、巩固对各种树木的认识，丰富幼儿的语言用语。
活动准备：欢乐的音乐磁带，各种树木头饰（柳树、杨树、松树等），小鸟头饰若干。
活动过程；
1、热身运动：播放音乐老师带领幼儿在活动场地做小鸟飞。
2、情景导入：今天天气真好，春天来了，花草树木都变绿了，我们做个和大树抱一抱的游戏好不好。（幼儿一起说好），想不想做大树、做小鸟。（幼儿一起说想）
3、游戏：《抱一抱》
把幼儿分成两队，一对当大树、一队当小鸟，老师帮幼儿分别戴上头饰。当大树的幼儿分散站在活动场地。
规则：播放音乐、扮小鸟的幼儿在树林里随音乐飞来飞去，当音
乐停止时，扮小鸟的幼儿要找到一个扮大树的幼儿，并对他说（如；你是柳树，你的叶子像小船。你是松树，你的叶子像根针等）说对了，两幼儿互相抱一抱，互换角色。音乐响起，游戏继续。如说错了，不能交换角色，下一次游戏继续找。
活动延伸：今天老师给小朋友布置个任务好不好，（幼儿一起说好），回家后和爸爸、妈妈一起做《抱一抱》的游戏。
活动反思：春天让幼儿经常到户外活动，既锻炼了幼儿的身体，又让幼儿在游戏中得到快乐。本次活动，幼儿的语言交往能力得到了锻炼，对各种树木的认识也。
幼儿园教案通用模板 篇5
教学目标
1.熟悉歌曲旋律，在倾听、做动作及参与游戏的过程中，进一步学习用跳跃的唱法演唱活泼、欢快的歌曲。
2.观察教师的动作及面部表情，尝试用弹跳的唱法练唱。
3.尝试用眼神与同伴交流，在与同伴目光交流的过程中，体验歌曲的快乐情绪。
4.借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。
5.在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。
教学过程
1.听歌曲，初步感受歌曲的氛围。
师：今天要教小朋友一首歌，先放一边录音给你们听，可要挺好喽。
师：好不好听啊？想不想学啊？
1.教师引导学生初步感知、理解歌曲前半段的内容。
（1）请学生做成方形，引导学生两两观察。
师：我来请小朋友们做一个游戏，请小朋友和旁边的小伙伴面对面的做，小眼睛看着自己的好伙伴，仔细的观察对方的眼睛里面有什么.
(2)引出前两句歌词，教师弹唱示范。
师：我们一起来学习前两句歌词，先和老师一起来念一遍。“你的眼睛里，有呀有个我，我的眼睛里，有呀有个你。”
2.学生完整地学唱歌曲。
（1）教师引导学生学习新歌词。并弹唱示范。
师：老师刚刚让小朋友怎么坐的呀？
师：好朋友对面坐可以做什么游戏呀？
师：我们来学下面的歌词：我们两个人，对呀对面坐，拍手唱歌，笑呵呵，笑呀笑呵呵。
3.引导学生根据歌词创编动作。
师：好朋友见面要怎样做？（引导学生做出挥手的动作）
师：下面的歌词跟着老师做
（1）学生在教师动作的提示下，尝试用弹跳的唱法练唱。
4.学生两两结伴边唱边表演。
师：你在朋友的眼睛里找到自己了吗？让我们听着音乐，与朋友一 起“拍手、唱歌、笑呵呵”吧！
5.教师引导学生替换“笑呵呵”处的歌词，进行表演唱。
（1）教师引导学生迁移生活中与朋友交往的经验，创编“笑呵呵”处的歌词。
师：平时除了和好朋友一起“笑呵呵”，你们还会干什么呢？
（2）教师选用个别学生的创新意见(如拉拉手或点点头)，然后用动作提醒学生替换“笑呵呵”处的歌词并演唱歌曲。
（3）由提出创新意见的学生带领大家演唱并欣赏新创作的作品。
教学反思：
通过分析此次活动，首先我意识到应给幼儿留一定的时间来自己建构其经验，其次，创编环节的'处理应根据幼儿情况进行适时调整.
幼儿园教案通用模板 篇6
【活动目标】
1、能借助画面内容创编“救鼠”和“逃生”故事情节。
2、能用连贯的语言大胆地讲述，发展语言能力及想象力。
3、体验创造性讲述的快乐。
【活动准备】
1、故事《掉进酒桶的老鼠》录像带、电视、VCD机一台。
2、鼠、兔、鸟、狗、羊、鸭、鸡、猴、猫、牛、装有许多酒的酒桶图片各一张，布置在黑板上：酒桶图片在中间，猪、兔、鸟、狗、羊、鸭、鸡、猴、猫、牛图片呈圆形翻贴在酒桶图片外圈。
【活动过程】
一、出示小老鼠图片，激发幼儿观赏兴趣。
师：“小朋友，你们看谁来了？”“这是一只聪明勇敢的小老鼠，今天让我们听一听、看一看这只小老鼠的故事吧！”（教师用一种神秘的口吻介绍幼儿即将看到的录像）
二、分段播放录像，幼儿欣赏并创编故事。
1、播放录像第一部分：从故事开始到小老鼠掉进酒桶里等着有人来救它。
教师出示事先布置好的黑板，把小老鼠图片放在黑板上的酒桶图片中。教师提问：“小老鼠为什么掉进酒桶里？”“小老鼠在酒桶里怎么样？”
教师引导幼儿创编“救鼠”情节：“谁会来救小老鼠呢？”“怎样救的？”幼儿每说出一种动物，老师就把相应的图片反过来，用粉笔画线把动物与酒桶连起来。如果黑板上没有幼儿创编的动物，教师就用粉笔画出来，幼儿没有提到的动物老师最后把它反过来，并引导幼儿进行创编。（教师给幼儿一定的思考时间，鼓励幼儿大胆想象，用连贯的语言大胆讲述）
2、播放录像第二部分：从来了一只小花猫到小老鼠同意小花猫救自己上来。
师：“小花猫和小老鼠是好朋友吗？”“小花猫为什么要救小老鼠？”“小老鼠为什么同意小花猫救自己？”通过提问帮助幼儿理解故事内容，为下面的创编打下基础。
3、播放录像第三部分：从小花猫把小老鼠救上来到张开嘴巴要吃小老鼠。
教师引导幼儿创编“逃生”情节：“小老鼠被小花猫吃了吗？”“它是如何逃脱的？”幼儿用连贯的语言大胆创编小老鼠“逃生”过程。
4、播放录像第四部分：从小花猫张开嘴巴要吃小老鼠到最后。
师：“当小花猫要吃小老鼠时，小老鼠说了什么？”“小花猫是怎么做的？”
“小老鼠逃回洞里又是怎么说的？”教师要求幼儿用故事中语言进行讲述。
三、幼儿完整的欣赏故事录像。（教师要求幼儿边看边默默的讲述故事）
四、幼儿借助放慢的无声录像，复述故事。
师：“这个故事真好听，小朋友还想听吗？”“下面，我们请几个小朋友看着没有声音的录像为我们讲故事。”教师把录像放慢一倍，请4名幼儿采用接龙方式，看着无声录像为大家讲故事。
师：“这个故事那么好听，想不想学会了回家讲给家里人听呢？”“下面，请小朋友跟着无声录像一起讲讲这个故事。”（录像放慢一倍）
幼儿园教案通用模板 篇7
在我们看的《爸爸去哪儿》亲子综艺节目中，我们经常看到的就是爸爸和孩子一起抢房子，这对于孩子来讲，不仅关系到自己的住宿问题，还会给孩子带来很大的刺激性。
游戏准备：
背包、玩具
游戏过程：
1.将家长和宝宝编排成小组，然后，进行标号；
2.将一定数量的玩具，放置在一起；
3.游戏开始，家长整理好书包，然后抱起宝宝，冲向玩具所在地；
4.在家长将宝宝抱到玩具所在地的时候，家长玩下身子，让宝宝抓起玩具；
5.妈妈将宝宝和玩具一起抱回到原地；
6.让宝宝将玩具放到包里，并且，将包的拉链拉好；
7.完成时间最快的宝宝小组获胜。
幼儿园教案通用模板 篇8
教案目标：
1、学念，体会段落停顿与压韵的感觉。
2、知道一年中有12个月的含义，初步获得年与月的概念。
3、知道自己的年龄，并能用相似的数来表征。
教案准备：挂图一张
教案过程：
1、幼儿看挂图，提问：
（1） 你在图上看到了什么？
（2） 有没有看见这些小朋友有共同的动作？
小结：这些小朋友的五根指头排排站。
2、师用轻快的语调念“：《我几岁》” 听一听，你在中听见了什么？
3、问问幼儿几岁。请幼儿学念时，根据各自的年龄做出手势。
4、大家一起念，把手举高，看看大家是几岁（鼓励幼儿用身体动作表现不同的内容）。
5、请幼儿上来朗诵。
幼儿园教案通用模板 篇9
幼儿园跑步比赛教案，跑步是我们最常见的一种锻炼身体的方法，也是每次体育课必备的热身项目，跑步比赛也是幼儿们不可避免的一项体育运动比赛。
1、幼儿园跑步比赛教案：小动物赛跑
活动目标
1、锻炼幼儿跑和跳的能力；
2、发展幼儿注意能力和记忆能力；
3、培养竞争意识和遵守规则的习惯。
活动准备
小兔、小鸭、小乌龟、小花猫、大象头饰若干，音乐磁带。
活动过程
创设情境，激发兴趣。
一、小朋友现在来听一首儿歌：“小兔走路蹦蹦蹦蹦跳，小鸭走路摇啊摇啊摇，小乌龟走路慢吞吞，小花猫走路静悄悄。”
小朋友们来学学小兔、小鸭、小乌龟、小花猫这些小动物走路的样子好吗？。
师：这些小动物都觉的自己跑的快，所以他们决定组织一场比赛，看看谁跑得快。下面我们一起去观看他们的比赛。
二、开始游戏：
幼儿分成人数相等的4 组，各组分别扮做小兔、小鸭、小乌龟、小花猫。教师扮大象当裁判。
裁判大喊：预备，跑
各组的第一个幼儿开始跑，这个幼儿跑回来下一个幼儿再跑，看哪一组幼儿先跑完。先跑完的为胜。
一轮完成后，可以交换较色再比。
三、结束部分
孩子们真棒，现在休息休息，甩甩胳膊踢踢腿，我们准备回教室了。
活动反思
整个活动以幼儿为主体，让幼儿积极主动的参与到活动中来，通过游戏锻炼了幼儿跑和跳的能力，还培养了幼儿竞争意识和遵守规则的习惯，体现了活动的趣味性、教育性。
2、幼儿园跑步比赛教案：跑步比赛教案
活动目标
1、巩固跑步的正确姿势，训练跑的速度。
2、能开动脑筋，运用多种方法练习跑。
3、复习游戏《冲过封锁线》，培养幼儿机智、勇敢、遵守纪律的品质。
活动准备
1、幼儿人手一张报纸。
2、韵律操音乐的磁带及录音机。
活动过程
（一）、开始部分
1、幼儿入场，做准备运动。
幼儿手拿卷好的报纸，在音乐声中有精神地入场。
2、准备运动：韵律操。
幼儿在教师的带领下，听着音乐有节奏的手拿卷好的报纸，有精神地做操。
（二）、基本部分
1、教师打开报纸，启发幼儿边想边尝试：不用手帮忙怎样才能让报纸贴在胸前而不掉下来。让幼儿自由分散的活动。
2、试后，请幼儿集中，谈谈尝试的结果。得出结论：把报纸贴在胸口，快速地跑。
3、第二次尝试将报纸贴在胸前往前跑，试跑几次，让幼儿得到结论：跑得越快，纸越贴得紧，越不容易掉。
4、幼儿再次自由尝试数次。
5、复习游戏《冲过封锁线》。
发展幼儿快速奔跑及躲闪的能力。以竞赛的形式进行。
（三）、结束部分
教师带领幼儿做“大笑”、“大哭”的表情，以放松肌体和情绪，对幼儿活动情况作简单评价。幼儿在音乐声中步回教室。
幼儿园教案通用模板 篇10
活动目标：
1、初步了解钟面的构造和特点。
2、学习辨认整点。
3、体会游戏时的快乐。
4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动重点难点：
活动重点：
能够认识时钟并能初步读出整点
活动难点：
学习辨认整点
活动准备：
时钟一只，1——12的数字胸饰
活动过程：
一、引入
师：今天，老师带来了12个数字宝宝，一会儿哪位小朋友表现好，我就讲给他一个数字宝宝，有数字宝宝的小朋友可以和老师先玩游戏。
师：今天呢，老师让小朋友猜个谜语，听好咯：有方也有圆，指针告时间，时针转两圈，开始新一天。小朋友猜猜这是什么？
二、了解时钟的特点，学会辨认正点。
1、对，是时钟，老师今天拿来一个时钟，请小朋友仔细看一看老师手上的这个时钟，然后用你们的话告诉老师，时钟是什么样子的？钟面上有什么呢？想好了的小朋友就请你举手回答吧！
2、学习认识整点。（不懂的小朋友可以举手问老师）
三、制作作息时间表格
老师准备一个统计表格，统计幼儿的作息时间，用时钟来表现。
师：我早晨看见有小朋友迟到了，我们制作一个我们丫二班的时间表吧！那样我们就可以避免迟到啦！我们呢也就是一位有时间观念的大朋友了。
事项时间（钟表）时间（数字）
起床
上学
上课
午餐
午睡
四、游戏：滴答、滴答几点钟
1、请12名幼儿戴上1—12的数字胸，围成圆圈扮成钟面；教师站在圆心扮指针，并随着幼儿有节奏的滴答，滴答声顺时针旋转。当声音停止时，教师随即伸出两臂指向圈上的两位幼儿（其中一位是12，另一位是券商任意一幼儿）。请大家说说现在几点了。
2、当幼儿熟悉游戏后，指针的角色可由幼儿来担任。
活动反思：
观察记录本次活动，我首先用谜语的方式引入，然后和小朋友探讨钟面的结构特点。大暴雨说：钟面有12个数字，宝宝说：钟面有两个指针（不要求掌握秒针），然后教小朋友认识整点。活动的第一部分就结束了，接下来我们制定了丫二班的时间表，一起讨论几点起床、上学、上课、午睡、午餐，然后指定一个时间表，在制定时间表的时候巩固小朋友对于整点的学习，活动的最后一个环节是游戏活动滴答、滴答几点钟，对于整点的学习小朋友基本都学会了。
活动结束后，我仔细地回想了下，在整个活动过程中，孩子的参与程度比较好，可能和老师的奖励有关，我觉得这个环节可以保留。但是在最后的游戏环节，由于时间不够，就玩了一轮，有的小朋友就没有机会在课堂上玩，感觉很失落
调整思路：
1、将游戏的环节留到接下来的游戏活动时间中
2、或者调整时间，减少开始的钟面结构的探讨时间
幼儿园教案通用模板 篇11
活动目标：
1、学习简单的晕染技巧，尝试自己构思，大胆地在鞋子上涂鸦。
2、在宽松、自由的氛围中体验DIY带来的快乐与成功感。‘
3、根据色彩进行大胆合理的想象。
4、体验想象创造各种图像的快乐。
活动准备：
1、欣赏作品：
涂鸦鞋子一双，多媒体课件。
2、分组材料：
备用大球鞋一双，幼儿人手一双白球鞋，丙稀颜料、画笔、记号笔、水桶、抹布等。
活动流程：
观察比较，丰富感知——引导探索，拓宽视野——创造表现，实现互动。
活动过程：
一、观察比较，丰富感知。
1、欣赏涂鸦鞋。
师：这里有许多漂亮的鞋子，我们一起来欣赏一下。
提要求：
①这些鞋子，你觉得哪里漂亮？有什么不同？（图案不同，有的是构线的、有的是用画笔直接涂成的颜色……）
②这些鞋子是其他班小朋友设计的，知道是用什么颜料画出来的？
（对了，只有用丙烯颜料画出来的画，颜色才不会褪色，被洗掉。）
③看课件小结：有些鞋子直接用画笔涂成一块一块的颜色，给我们怎样的感觉？（色彩很鲜艳、自由、）对，很酷，非常大气。用笔构线再上色的鞋子呢？（漂亮、图案很清晰）特别精致！这两种涂鸦的方式都很棒！
二、引导探索，拓宽视野。
1、看，陆老师今天也穿了双DIY的鞋子，看看这双鞋子给你一种什么感觉？（有一种朦朦胧胧的感觉、很柔和、淡雅、舒服。）
2、整个鞋子的底色用了什么颜色？（小结：颜色有的深有的浅，这种涂鸦的方法叫：晕染）
3、请小朋友找找陆老师的鞋子还有哪些地方也用了晕染。
4、教师重点介绍晕染的技能，（边讲解边示范）这鞋子图案画得很漂亮，少了什么？（底色）现在我们要用绿颜色来晕染一片绿油油的草地，先拿好画笔轻轻地沾些丙烯颜料，在鞋子上慢慢地化开，颜色由深到浅，怎样变浅呢？在颜料中加少许的水，再轻轻地涂上去，慢慢地化开，再变深呢，深可以加颜料，深到浅，浅到深，呀，这片草地看上去好美？巩固：这种方法叫什么？
5、这里还有许多用晕染的方法绘制成的鞋子呢？我们一起来看看。
（播放课件，让幼儿欣赏各种各样的涂鸦鞋，引导幼儿了解有时可以用两种颜色进行晕染）
6、欣赏了这么多的鞋子，你想设计一双什么图案的鞋子？（可以和同伴说说你的想法。）
三、创造表现，实现互动。
1、创作要求：
现在请小朋友来当一回小小设计师，和陆老师一样自己设计一双独一无二的鞋子，可以尝试用我们今天学习的晕染新方法，在晕染时，我们可以先晕染再添图案，也可以在完成后进行晕染，还有颜料尽量不要弄在衣服上哦，好了，我们一起到外面去DIY吧！
2、指导要点：
①自己构思，不拘束，大胆创作各种图案。
②大胆用色并鼓励幼儿尝试晕染的新方法。
3、展示作品，交流评价。
鼓励幼儿互相欣赏，并向同伴介绍、展示自己的鞋子。
4、穿上鞋子，共跳“鞋子踢踏舞”。
活动反思
这个主题或概念紧密联系幼儿的生活经验，并且在其理解水平之内，幼儿有能力对这个主题或概念进行仔细地探究、理解并用自己的语言加以说明和解释，进而主动地参与教学活动。这些教学活动是综合性的，可以统整各领域的知识。总结“发挥创意艺术活动在幼儿园主题教学中的作用”相关经验的同时，探索“如何通过创意艺术活动丰富、创新幼儿园独具特色的主题教学内容”以及“主题教学背景下如何设计与实施创意艺术活动”两个问题，总结其有效途径和方法。
挖掘艺术活动的无限创意，激发幼儿创造力和培养幼儿良好个性。在此过程中，重点研究创意艺术活动在幼儿园主题教学中设计与实施问题。同时，作为延伸性工作，尝试初步总结创意艺术活动与幼儿园主题教学的相互关系。培养幼儿创新能力和个性方面的作用，并且创造有特色、园本化的主题教学。
小百科：鞋子，穿在脚上防止脚受到伤害的一种物品，在人类文明史前期多为草鞋、布鞋，如今以皮鞋、运动鞋、休闲鞋、高跟鞋较为多见。
幼儿园教案通用模板 篇12
生活中的美无时不有无处不在，怎样让孩子去感受美，发现美、表现美、创造美，让每个幼儿都得到美的熏陶和培养，是我们幼教工作者应该去深思和反省的。艺术教育通过一定的教育形式，将生活中美好的东西集中展示和表现出来，让孩子对美有更鲜明的感受和更深刻的体验，是幼儿园实施美育的主要途径。《纲要》中对幼儿艺术教育也提出了明确的目标和要求。大班艺术教育活动《花儿与蝴蝶》正是王老师在新《纲要》理念的指导下所做的努力与尝试，为我们研究艺术教育，培养孩子的审美情趣提供了一个鲜活的案例。
一、情景的精心设置，为幼儿创设了三维空间美
春天来了，万物复苏，树上长出了嫩叶，地上开满了鲜花。在优美的《梁祝》乐曲中，美丽的“花儿”（角色）和“蝴蝶”（角色）在翩翩起舞，嬉戏玩耍。）
活动一开始，就深深吸引了每一个孩子，几乎所有的孩子都凝神屏气，睁大好奇的双眼，感受着眼前的一切，而这，只是幼儿园的一种惯见的教学方式—情景表演，却发挥出了奇特的魅力，是因为教师给它赋予了新的含义，那就是—美感。
一是场景的设置及角色的装扮给了孩子视觉上的美，用眼睛可以看到的美；
二是《梁祝》音乐给了孩子听觉上的美。我们也许担心：孩子听得懂名曲吗？但我们不能否认，孩子没有理由拒绝美的东西，优美、抒情的乐曲同样给人以美的享受。
三是精彩的表演与整体的和谐给了孩子知觉上的美。
教师精心创设的三维空间让孩子真真切切地感受到了美。艺术教育的一个重要目的就是教育和训练幼儿“有音乐感的耳朵”和“能去感受形式美的眼睛”（马克思）。感受美是美育的基础，感受是表现的前提，幼儿只有在此前提下，才能在艺术活动中表现出对美的情趣。培养幼儿的感知力，教师必须引导幼儿去亲身感受，必须以直观的、具体的美去打动幼儿的.心灵，使他们对美的形式和表象由感受到欣赏，从而激发表现美、创作美的兴趣。王老师正是抓住了此特征，精心设计了这一环节，为后面的创作活动作了成功的铺垫。
二、营造轻松民主的氛围，给予幼儿和谐的环境美
这是所提的“环境”，是指心理环境，请看下面的几段对话：
师：你认为蝴蝶漂亮吗？
幼：漂亮
师：哪儿漂亮？
幼：我认为翅膀是最漂亮的我认为是蝴蝶身上的花纹......
师：你想把自己打扮成谁？
幼：我想扮成花儿
师：那你准备怎样做？
幼：......
师：听了这段音乐，你觉得怎么样？你想干什么？
幼：我想跳舞
我想散步......
在活动的过程中，教师始终是“蹲下来”和孩子对话，以关怀、接纳、尊重的态度对待每个孩子，耐心地倾听，并努力理解他们的想法与感受，支持鼓励他们大胆地表达内心的意愿。《纲要》中要求“教师的态度应有助于形成安全、温馨的心理环境”。教师的可亲、可爱、可信任、可依赖便是心理环境中最基本的“建筑”，给孩子舒适、欢心和自由的感觉。只有在这样的环境中，孩子才可以展开想象，放飞思维。《花儿与蝴蝶》中，师生融洽，气氛和谐，教师精心营造的“美”的氛围，让幼儿充分体会到了快乐学习，学习的快乐。
三、为幼儿提供丰富的材料和表现的机会，体现了强烈的人文关怀美。
我们都知道，艺术活动须面向全体幼儿，要针对他们不同的特点和需要，提供均等的表现机会。《花儿与蝴蝶》中教师按新《纲要》要求，为让每个孩子都有动脑、动手和表演的机会，准备了丰富的操作材料。
工具类：剪刀、铅笔、水彩笔、胶水、固体胶、胶带、别针
材料类：白纸、彩纸、亮纸、旧挂历纸、旧报纸、硬纸板、皱纹纸、旧纱巾、丝巾、围巾；各种颜色的线等
在进行美工活动时，每个孩子既使是能力最弱的孩子都找到了自己的“位置”：浩瀚好画画，就画个漂亮的蝴蝶，做个头饰戴上；小坤就用皱纹纸做个美丽的花环；亚雯呢，就拿纱巾别在两只小胳膊上，扇动着“翅膀”飞来飞去；思雨喜欢折纸，于是就用彩纸折了蝴蝶背在背上......孩子们脸上挂着开心的笑容，专注于自己的作品中，甚至没有一个孩子在打闹，没有一个孩子不欢乐。
由此看来，美工活动确深受幼儿的喜爱，而且意义重大，对于发展幼儿手、眼、脑的协调性、手的灵活性以及形象思维能力都有良好的作用。但它必须依靠物质材料，与材料的接触过程是幼儿认识世界的感觉经验，通过改变材料表达美的情感。有心的教师往往不忽视这一教育契机，不辞辛苦为孩子准备种类众多，数量够多的材料，让他们在动手动脑的玩玩做做中，学到知识，开发智力。让每个孩子都有选择的权力，表现的机会。一种强烈的人文关怀美昭然于众。教师爱孩子，那就关怀每一个孩子的成长，教育好孩子，尊重他们的想法和创造，肯定和接纳他们不同的感受和表现方式，分享他们创造的快乐。