小班社会《我上幼儿园》教案 篇1
活动目标
1、对幼儿园产生亲切感和安全感，逐渐习惯和适应集体生活。
2、喜欢自己的朋友，体验与老师、同伴一起活动、分享快乐。
活动内容：
布袋偶表演《高高兴兴上幼儿园》
活动目标：
1、知道自己长大了，要上幼儿园做游戏、学本领。
2、喜欢幼儿园，愿意来幼儿园。
活动准备：
布袋小鸭、幼儿园大门（积木拼搭）
活动过程：
一、激趣导入
1、教师出示布袋小鸭跟小朋友打招呼，吸引幼儿的注意与兴趣。
2、教师边表演边讲述故事《小鸭上幼儿园》
二、知道自己长大了，要像小鸭一样到幼儿园来学本领。
1、提问：小鸭是怎么上幼儿园的？今天我们班谁像小鸭一样高高兴兴上幼儿园的？
2、小结：爸爸妈妈上班去了，我们也已经长大了，要高高兴兴上幼儿园做游戏、学本领。
3、欣赏儿歌《上幼儿园》
活动小贴示：
幼儿特别喜欢布袋表演，因此此类的活动不仅在学习活动中采用，也可以运用在一日生活的各个方面。
小班社会《我上幼儿园》教案 篇2
设计意图：
有一次在户外活动时，有个小朋友不小心踩到好朋友的脚，这是就听到被踩的幼儿大声地说：“你真坏，你不在是我的好朋友了，不和你玩了，我生气了。”
说完，就噘着小嘴生气的走开了。看到这个场景，我想有什么办法让幼儿真正的了解自己生活的社会不是以自己为主而是生活在合作、友谊……的环境中？如果有什么事情让我们生气，也要知道生气并不解决问题，生气反而给我们带来不同程度的害处。要知道朋友之间要如何相处。如何以正确的方式来解决问题？
于是我便选择了《生气虫飞上天》让幼儿从中得到他们的需要。
活动目标：
1、通过欣赏故事，了解自己和别人生气的原因、表现及消气的方法。
2、学会用自己的方式尝试自我调节不愉快的情绪。
3、体验自我调节情绪的乐趣。
4、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。
5、让幼儿知道愉快有益于身体健康。
活动重点、难点：
重点是：让幼儿了解有哪些原因可以使自己生气；及使自己高兴的方法。
难点是：当我们生气的时候，自己如何用不同的方法去调节不愉快的情绪，并能记录使自己出高兴起来的不同方法。同时，对一些以自己为中心的幼儿、经常生气的幼儿有一定的激发，促进他们改进自己的不良情绪。
活动准备：
教具：1、课件《开心宝宝》
2、生气时的图片若干、表情图片（脸红、蕨嘴巴、皱眉、瞪眼睛）
3、消气方法图片若干、
4、头饰（生气虫）
活动过程：
（一）创设情境“生气虫”导入，激发幼儿兴趣
师：小朋友你们好！你知道我是谁吗？你们猜一猜？
幼：你是小虫子
幼：你是蟋蟀。
幼：你是蟑螂。
师：你们都没有猜对，我是生气虫。我做了什么事情呢？你们想不想知道？
师：请你们一起看一看故事《生气虫飞上天》就明白了。（教师播放课件《生气虫飞上天》）
[在中班时期的幼儿对周围的事物充满了好奇，他们会以自己的方式去发现他们想要的答案在本环节中教师采用了生气虫发生了一件有事情，以“生气虫飞上天”的情境引起他们参与活动的兴趣。]
（二）以情境“生气虫”，了解生气的原因及生气时的表现
（1）、故事中生气的原因
师：我怎么了？
幼：你飞上了天了。
师：为什么会飞上天？
幼：你想让小动物们都变生气，结果他们都没有生气，我就很生气，就飞上了天
师：我怎么让小猪生气的？
幼：你给小猪做了一块变心蛋糕
师：为什么小猪生气了？
幼：小猪吃了变心蛋糕，不信任他的好朋友
师：小猪生气时表情怎么样？（教师出示图片）
幼：小猪的表情是脸会变红
幼：小猪的表情是皱眉头、噘嘴巴
幼：小猪的.表情是瞪眼睛
幼：小猪的肚子会不断地变大飞到天空中
（2）、自己生气的原因
师：平时你们会不会生气？什么原因会让你生气呢？
幼：妈妈不给我买我想要的东西是我会生气。
幼：没有人给我玩我会生气
幼：妈妈打我，我会生气
幼：我和小朋友吵架我会生气
师：生气的时候表情是什么样的（教师出示生气原因图谱、并请幼儿表演3~4名幼儿）
幼：我生气的表情：脸会变红、皱眉头、噘嘴巴、瞪眼睛？
[在本环节中教师借助课件、图片、动作表现、等多种具有直观形象的手段，层层递进的引导幼儿了解释自己生气的原因。及自己心情愉快的方法。从而有效的将有将幼儿教师创设一系列的活动中，从而激发了幼儿参与活动的热情，将原本枯燥的讲述、探索过程变得生动、形象、富有趣味性激发了幼儿自主学习的动力，使他们真正的在学中乐，乐中学的道理。本环节教师通过幼儿自己经历道想象中有效的结合达到了本节课的难点。为下面的难点做好了铺垫。]
（三）讲述消气的方法，能遇到不愉快的事情尝试自我调节情绪。
师：你们生气的时候心情怎么样？
幼：我生气的时候心情难过
幼：我生气的时候心情伤心
幼：我生气的时候心情痛苦
幼：我生气的时候心情不高兴
师：如果经常生气，对我们有什么害处？
幼：经常生气容易生病
幼：经常生气没有好朋友
幼：经常生气心里难受不舒服
师：以后你还还会生气吗？你喜欢什么样的心情？
幼：我喜欢高兴心情
幼：我喜欢快乐、开心的心情。
师：高兴时你会怎么做？
幼：我高兴时我想唱歌。
幼：我高兴时我跳舞
幼：我高兴时我画画
师：那怎么样才能让你们的心情高兴起来呢？我们一起看一看课件就知道了。（教师播放课件《生气虫飞上天》）
师：小猪是怎么样高兴起来的？
幼：好朋友帮助了他、他们一起唱歌、跳舞，变得很开心
师：平时你遇到不开心、不愉快的事的时候，你会用什么方法让自己高兴起来。
请小朋友互相说一说。
幼：我如果遇到不愉快的事的时候我会和好朋友一起玩
幼：我如果遇到不愉快的事的时候我会看书
幼：我如果遇到不愉快的事的时候我会跳舞
幼：我如果遇到不愉快的事的时候我会吃东西
幼：我若果遇到不愉快的事的时候我给自己说笑话
[在本环节中，教师利用幼儿的以有经验，再根据教师的课件。让幼儿充分的了解到生气给我们带来的害处，同时也了解到如何去让自己高兴。并尝试在欢快的音乐中体验快乐是一件非常开心、有趣的一件事情。自己乐意去尝试快乐消除不开心的事情。最后达到了本节课的重点内容。]
（四）创设情境“我们来比赛”以画连环画的形式绘画出消气的不同方法。
师：你们想不想把你们使自己快乐的方法记录下来。
幼：想。
师：我们比比谁的方法记录的最多。
师：小朋友又怎么多方法使自己不生气，我在也不做生气虫了。我要做一个高兴虫和小朋友一起高高兴兴的到外面做游戏。你们愿意吗？
幼：我们愿意和你一起玩。（幼儿与教师一起走出教室到户外）
[在本环节中，教师鼓励幼儿续深入探索使自己快乐的方法。同时让幼儿用自己喜欢的方式记录自己发现地使自己快乐的方法。进一步的让幼儿得到了快乐。为他们以后的在解决为题或是遇到得不到满足、心情不高兴、伤心……有了更好地解决方式。同时可以用这些方法给别人带来快乐。]
课后反思：
在纲要中指出：人与人之间通过一定的方式进行接触，从而在心理和行为上发生相互影响的过程。在社会性交往的过程中，对待不同的人有不同的交往方式，通过交往，能使幼儿了解和认识人与人、人与社会之间的关系。幼儿社会性教育已得到广泛的重视，幼儿时期的社会交往不仅能促进孩子更好地适应社会，同时对孩子的成长极为重要。因此，培养幼儿的交往能力，不仅是时代的需要，更是提高人才素质的迫切要求。
1、通过情境的教学方法引导产生学习的乐趣。
教师只有利用不同的情境、身体语言来激发幼儿去探索学习的动力。在本节课中教师利用幼儿的现实经验中的情境和自主创设的人为情境，引导幼儿自主观察、想象、体验感受。在本活动中，我为幼儿提供了直观的课件《生气虫飞上天》，让幼儿在不同情境中自主的学习、发现自己生气和别人生气时得表情、动作……及幼儿自己去探索如何去使自己或她人高兴、快乐起来。这种方法可以更好的激发幼儿的学习兴趣，充分发挥幼儿的主观能动性，使幼儿在教师的逐步引导下，主动获取知识，从中自然而然的自主的构建新的知识经验，开发幼儿的多元智能和培养幼儿自我学习能力。
2、通过幼儿自身的经验与同伴相互交流。
在本节中主要是让幼儿讲述自己以前遇到了伤心不开心的事情时，家人或是朋友用了什么方法使自己高兴的。从而使幼儿了解更多的使自己或她人高兴的方法。从中也让幼儿了解到在现实社会中，知识不仅来源于老师的教育、爸爸妈妈的讲述。同时还来源于自己周围的事物、伙伴……从而激发幼儿乐意去学习去探索更多的事物。激起他们学习的愿望。
在《生气虫飞上天》教学活动中正是由于以上特点，激发了幼儿浓厚的探究活动的兴趣，自主地进行探究活动，从中构建知识体系。同时为了能更好的去调度幼儿的兴趣，我运用了开放式提问，引导幼儿自主的想自己生气的事情，自然的将幼儿导入到新的活动中，激发幼儿主动探究使用同的不方法可以使自己不在生气。同时也扩张了幼儿对学习知识的了解，不仅只有老师的讲述，更多的是来源于周围的世界、自己的探索。在本节活动中教师真正的让幼儿学会了与同伴友好相处的方法。同时对以自我为中心的幼儿激发了他们的新态度，了解自己生气是解决不了问题的，生气还会我们带来还多的伤害。
小班社会《我上幼儿园》教案 篇3
【活动目标】
1、知道长大后还要学习更多的本领。
2、感知长大的变化，知道自己在慢慢长大。
3、在判断、观察、对比中知道自己的身体、学习、生活能力都在变化。
4、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。
5、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。
【活动准备】
1、收集幼儿小时候的衣服、物品。
2、幼儿不同时期的照片若干。
【活动过程】
一、试穿自己小时候的衣服，感受自己身体上的变化
1、自己动手试穿衣服。
师：这里有一些东西，请你们来试试、穿穿，看看你们发现了什么？
2、讨论：为什么穿不上了？
师：这些是你们自己的衣服，为什么你们会穿不上呢？
小结：这些你们小时候的东西，现在你们都长大了，所以都穿不上了。
二、判断、观察、对比中发现自己的变化。
1、幼儿观看照片，发现自己身体的变化。
师：这里有些小朋友的照片，让我们找一找这些照片里都有谁？他们有什么变化？
（1）让幼儿观看小时候身体的照片，再比较现在自己的身高、体重，知道自己在渐渐长大。
（2）让幼儿通关观看小时候没有牙齿头上光秃秃的照片，再比较摸摸自己的头发，感受自己的变化。
（3）师：看看我们身体上还有哪些变化呢？（同伴间相互讨论）
2、观看视频，让幼儿知道自己学习、生活能力的变化
（1）师：我们的.好朋友巧虎也有话想对我们说，让我们来看一看吧！
（2）师：视频上的小朋友会做什么事了？
（3）师：那你们还会做哪些事情呢？
小结：我们小时候什么事都要找爸爸、妈妈帮忙，现在，我们长大了，能自己穿衣服、叠被子、走路、和伙伴一起搭积木，还会画画、玩油泥学会了许多本领。
三、绘画活动《不同的自己》
1、激起兴趣：
出示范例，引起幼儿兴趣。
师：这是老师小时候和现在的样子，我用画画的形式告诉了大家，你们能不能也画出来呢？
2、请幼儿操作，教师巡回指导。
要求：用简笔画的形式，不涂色，能画出明显的不同之处。
3、教师与幼儿一同欣赏《不同的自己》
师：让我们来介绍自己小时候是什么样的，长大了又是什么样？
活动反思：
本节社会课有许多需要孩子说，大家一起讨论的地方，如何正确引导孩子是很重要的。在活动中，有时候孩子并不能朝我设想的方向回答，根本的原因在于我发问的指向性不是很明确，有一些重复和不必要的提问干扰了幼儿，让幼儿更过多关注的不是主要问题，所以老师不得不用更多的问题把孩子再引导回来，在判断、观察、对比中发现自己的变化这一环节中比较明显。问题的提法还需要再推敲，减少不必要的提问，语言需要再紧凑些。
小班社会《我上幼儿园》教案 篇4
主题内容：
一、综合：快乐变变变
二、音乐：拍手点头（一）
三、音乐：拍手点头（二）
四、综合：选标记（一）
五、综合：选标记（二）
六、健康：小手真干净
七、儿歌：幼儿园也是我的家（一）
八、儿歌：幼儿园也是我的家（二）
九、数学：将相同颜色的玩具放在一起
十、社会：我是组小朋友
十一、儿歌：你是我的好朋友
十二、音乐：亲亲（一）
十三、音乐：亲亲（二）
十四、综合：猜猜我是谁
十五、美术：神奇的画笔
十六、社会：好宝宝有礼貌
十七、体育：熊猫滚球
十八、数学：玩具找家（一）
十九、故事：点点爱上幼儿园
活动名称：综合：快乐变变变
活动目标：
1、乐意参加集体活动，开始接纳、喜欢老师。
2、体验在幼儿园里活动的快乐。
重点、难点：重点：利用魔术表演稳定幼儿的情绪。
难点：乐意参加集体活动。
活动准备：自制魔术盒。
教师行为：
1、看魔术表演。
介绍魔术盒，引发幼儿观看魔术的兴趣。
师：今天老师带来了一个魔盒，它可神奇了，可以变出好吃、好玩的东西。
（1）变糖果。
当老师打开魔盒的一头，请幼儿看一看、摸一摸盒子里有没有东西。
当幼儿确定盒内没有东西时，教师让幼儿对着盒子数"1、2、3"，并同时转动魔盒，将装有糖果的一头调转到前面来，打开盒盖拿出糖果，给幼儿一个惊喜，并发给大家品尝。
（2）变玩具。
用同样方法变出玩具。
1、玩玩具。
请幼儿玩一玩从魔盒里变出来的玩具。
活动名称：音乐：拍手点头（一）
活动目标：
1、喜欢音乐活动，乐意跟随老师做简单的动作。
2、探索自己身体哪些部位会动作。
3、初步对音乐活动有一个认识。
重点、难点：
重点：熟悉歌词内容。
难点：创编歌词和动作。
活动准备：
1、布袋木偶娃娃一个。
2、配套音乐磁带。
教师行为：
1、激发活动兴趣。
教师出示布袋木偶作拍手、点头状，与幼儿相互问好。
2、教师范唱。
教师边演示布袋木偶边唱，幼儿初步理解歌词内容。
3、幼儿随音乐边唱边做相应的动作。
活动名称：音乐：拍手点头（二）
活动目标：
1、喜欢音乐活动，乐意跟随老师做简单的动作。
2、探索自己身体哪些部位会动作。
3、初步对音乐活动有一个认识。
重点、难点：
重点：熟悉歌词内容。
难点：创编歌词和动作。
活动准备：
1、布袋木偶娃娃一个。
2、配套音乐磁带。
教师行为：
1、创编歌词，并合拍地做相应的动作。
（1）启发幼儿创编出自己喜爱的身体动作。
提问：小木偶除了会拍手点头，还会干什么呢？教师以自己的情感感染幼儿，高兴地表扬幼儿能创编新的歌词及动作。
（2）幼儿听音乐，边唱边合拍地表演创编的动作。
活动名称：综合：选标记（一）
活动目标：
1、认识自己的物品标记，能用对应的方法找到自己存放自己物品的位置。
2、能区别自己与别人的物品。
3、知道要用自己的杯子喝水，用自己的毛巾擦手。
重点、难点：
重点：认识自己的物品标记。
难点：明确生活用品的使用规则。
活动准备：实物图标若干、活动前已让幼儿选择过自己喜欢的图标，教师图标的空白处写上幼儿的名字，分别铁在茶杯橱、毛巾架、杂物箱等处。
教师行为：
1、认图标。
出示插有实物图标的纸板，让幼儿回忆自己选择的图标，并在纸板上指认出来。教师核对图标上幼儿的名字，说对的幼儿就将图标拿走；说错的，教师可给予一定的提示。
2、明确生活用品的使用规则。
告诉幼儿，在幼儿园里每个人都要使用自己的一套生活用品：茶杯、毛巾、小床、杂物箱等。并说明每一个小朋友只准用自己的用品。
活动名称：综合：选标记（二）
活动目标：
1、认识自己的物品标记，能用对应的方法找到自己存放自己物品的位置。
2、能区别自己与别人的物品。
3、知道要用自己的杯子喝水，用自己的毛巾擦手。
重点、难点：
重点：认识自己的物品标记。
难点：明确生活用品的使用规则。
活动准备：实物图标若干、活动前已让幼儿选择过自己喜欢的图标，教师图标的空白处写上幼儿的名字，分别铁在茶杯橱、毛巾架、杂物箱等处。
教师行为：
1、寻找自己的生活用品。
教师让幼儿手持图标自由走动，去对应茶杯橱、毛巾架、杂物箱等处的系统图标，找到属于自己的生活用品所在位置后，再将手上的图标还给老师。
在活动中，教师可提醒幼儿看看自己的图标旁边是哪些图标，丰富幼儿表述方位的词汇和语句。如：我的图标旁边是小鸭子图标，上面是汽车图标等。
活动名称：健康：小手真干净
活动目标：
1、教会幼儿正确的洗手方法。
2、养成幼儿饭前，便后，手脏时洗手的卫生习惯。
重点、难点：
重点：让幼儿说出洗手的顺序。
难点：幼儿模仿图片上的动作一起洗洗手。
活动准备：
1、关于洗手顺序的图片，幼儿洗手池，肥皂，毛巾。
2、暑片一包，盘子一个
教师行为：
一、出示薯片，引出课题。
1.这是什么？（薯片）恩，我知道你们肯定很想吃，那在吃之前应该先干什么呢？"（引导幼儿说出小手脏了应该去洗手）
2.教师："谁能说说我们应该怎样洗手？"（请个别幼儿讲讲，也可以让幼儿小组讨论后再回答，同时也培养了幼儿的语言表达能力）
3.教师小结，适时的给幼儿鼓励。
二、教师教幼儿正确的洗手方法
1、教师拿出关于洗手的操作图片，幼儿边看老师贴上的图片顺序，边听老师讲解。
湿手--擦肥皂--搓手--冲洗干净--毛巾擦干
2、教师将图片打乱，请个别幼儿上去按顺序将图片挂好（进一步巩固洗手的正确方法）
3、教师让幼儿说出洗手的顺序，然后一步步的根据这个顺序洗手，让幼儿更真切的感受到小手是这样洗的。
4、教师请幼儿模仿图片上的动作一起洗洗手。
三、带领幼儿去幼儿洗手池有序的洗手
四、总结、分享
1、小朋友们，现在我们的小手都洗干净了吧？那除了吃东西前洗手之外，什么时候也要洗手呢？
2、好，那现在让我们一起来分享这包美味的薯片吧！
活动名称：儿歌：幼儿园也是我的家（一）
活动目标：
1.在理解儿歌的基础上学念儿歌，并敢于大胆表演。
2.爱上幼儿园，感受到幼儿园也是小朋友的家。
重点、难点：重点：在理解儿歌的基础上学念儿歌。
难点：引导幼儿为儿歌创编动作。
活动准备：图片6张，录音机1台，磁带1盘。
教师行为：
一、设置悬念，引出课题。
1、提问：小朋友都有自己的家，乐乐小朋友却说他有两个家，你能猜一猜他还有个家是什么地方?看了下面几张照片，你一定能猜到答案！
2、教师依次出示照片，幼儿说说照片上有哪些人？在干什么？
揭示答案：幼儿园是乐乐的另一个家。
二、欣赏儿歌，学念儿歌。
1.教师结合照片完整地朗诵一遍儿歌。
提问：你觉得儿歌里的哪一句最好听?
（指名幼儿说一说，幼儿每说出一句，便让其他小朋友也跟着念一念）
2.集体看着照片学念儿歌。
3、指名个别幼儿上来看着照片学念儿歌
活动名称：儿歌：幼儿园也是我的家（二）
活动目标：
1.在理解儿歌的基础上学念儿歌，并敢于大胆表演。
2.爱上幼儿园，感受到幼儿园也是小朋友的家。
重点、难点：重点：在理解儿歌的基础上学念儿歌。
难点：引导幼儿为儿歌创编动作。
活动准备：图片6张，录音机1台，磁带1盘。
教师行为：
三、引导幼儿为儿歌创编动作。
教师引导幼儿用欢快的情绪带领幼儿做出相应的动作朗诵儿歌。引导幼儿大胆表现动作。
四、活动延伸小朋友在幼儿园除了做做游戏、听听故事，还可以玩什么？我们都可以把它编进儿歌里回家念给爸爸妈妈听。最后，让我们跟着好听的音乐一起来想一想、念念儿歌，好吗？
活动名称：数学：将相同颜色的玩具放在一起
活动目标：
1.学习把相同颜色的不同物体放一起。
2、幼儿有参加活动的兴趣，愿意讲操作过程。
重点、难点：重点：能正确辨别颜色。
难点：能说出操作过程。
活动准备：红、绿大框各1个。红、绿片人手1个，红、绿玩具若干。
教师行为：
1.把相同颜色的片片放在一起。
出示红、绿片片，"小朋友看，这里有什么?这些片片是什么颜色？"一起说什么片片好。
出示红绿色两个大框，这是片片的家，看看他们什么地方不一样？想想应该怎样送片片回家？送哪个家？送完后，红框里住着谁？绿框里呢？
2、将玩具按颜色进行分类。
出示各种玩具让小朋友想想，红玩具住哪个框？绿玩具住哪个框？一边送一边说，什么玩具送你回家。
送完后，红框里住着谁？他们为什么能住在一起？绿框里住着谁？他们为什么能住在一起？
3、活动评价今天小朋友让相同的颜色玩具住在了一起，他们真高兴，谢谢小朋友！
活动名称：社会：我是组小朋友
活动目标：
1.愿意选择自己喜欢的颜色做标记，知道相同标记的几个小朋友为一组，初步感知组意义。
2.乐意积极参与活动，自己到自己是哪一组的小朋友。
重点、难点：
重点：能自己找准自己是哪一组小朋友。
难点：会自己选择颜色贴在座位上。
活动准备：蓝、绿、黄三种彩纸
教师行为：
1.导入你认识哪些颜色？你喜欢什么颜色？
2.出示彩纸，自选颜色小组
（1）看，老师这里有几种颜色的纸？
（2）让幼儿看看教室里的桌椅有哪些颜色？
（3）请小朋友先选一选，想坐哪种颜色的位置。
3.初步认识小组，知道自己是哪一组的小朋友
（1）请选择相同标记的幼儿围坐在一张桌子边上，互相说说选了什么颜色。
（2）提问：你选择了什么颜色的标记？还有谁选择了相同的标记。
（3）小结：，…都选择了黄色标记，这几个小朋友就组成了一个组，叫黄色组…
（4）游戏"我是组的小朋友"教师报出×小组组名，这个小组的幼儿迅速起立。初步感知小组的感念含义。
活动名称：儿歌：你是我的好朋友
活动目标：
1、让幼儿喜欢朗诵儿歌。能正确运用你、我等词
2、使幼儿乐意和同伴一起玩游戏。
重点、难点：
重点：能和小朋友做好朋友。
难点：会边念儿歌边做游戏。
活动准备：
1、幼儿基本上能说出同班小朋友的名字。
2、欢快的轻音乐。
教师行为：
1、引导幼儿说说新朋友的名字。
（1）提问：小朋友在幼儿园里认识了许多新朋友？
（2）你的新朋友是谁？她（他）叫什么名字？
（3）小结：我们全班小朋友都是好朋友，我们每天在一起做游戏，真快乐。
2、学习儿歌：
（1）老师示范朗诵儿歌一到二遍。
第二遍时可边朗诵边做动作。
（2）以和老师做好朋友的形式朗诵儿歌。
（3）边表演边朗诵儿歌。
可以用小组、个别等形式引起幼儿朗诵的兴趣。
3、游戏：你是我的好朋友。
自由结伴。在欢快的轻音乐伴奏下边念儿歌边表演。
活动名称：音乐：亲亲（一）
活动目标：
1.学习用愉快的情绪唱歌。
2.初步知道教师爱小朋友，小朋友也爱教师。
重点、难点：
重点：对歌曲感兴趣。
难点：能理解歌曲内容。
活动准备：
1.玩偶娃娃一个。
2.配套音乐磁带。
教师行为：
1、激起对歌词内容的兴趣。
出示玩偶娃娃，提问：看看娃娃的笑脸像什么？谁来亲亲她？
2、范唱歌曲
（1）教师以娃娃的口吻范唱歌曲幼儿初步理解歌词内容，熟悉旋律。
（2）第二遍范唱请个别幼儿亲亲娃娃，渲染气氛3、学唱歌曲在教师幼儿演唱的过程中适时地去亲亲幼儿，体验爱幼儿的情感。
活动名称：音乐：亲亲（二）
活动目标：
1.学习用愉快的情绪唱歌。
2.初步知道教师爱小朋友，小朋友也爱教师。
重点、难点：
重点：会愉快的唱歌。
难点：能带感情地进行演唱。
活动准备：
1.玩偶娃娃一个。
2.配套音乐磁带。
教师行为：
1、再次激起对歌词内容的兴趣。
看看娃娃的笑脸像什么？谁来亲亲她？
2、教师以娃娃的口吻范唱歌曲，幼儿再次理解歌词内容。
3、学唱歌曲在教师幼儿演唱的过程中适时地去亲亲幼儿，体验爱幼儿的情感。
4、在教师的启发下，知道教师爱小朋友，小朋友也爱老师。
提问：老师为什么要亲亲小朋友？小朋友爱老师吗？
活动名称：综合：猜猜我是谁
活动目标：
1.在与教师的游戏中，逐步加深对班级教师、保健教师的情感。
2.学会使用"老师早、老师再见、谢谢"等礼貌用语。
重点、难点：
重点：能正确辨认老师。
难点：喜欢老师。
活动准备：和保健老师、保育老师事前做好沟通联系。
教师行为：
1.我来认一认--学会称呼。
（1）班级一位教师和一位保育教师在门外敲门。
（2）教室里的教师问："小朋友们，谁来了？"
（3）大家一起打招呼："×老师好！""小朋友好！"
（4）幼儿为教师表演一个节目，道别再见。
2.我来猜一猜--辨认保健老师
（1）保健教师来班，幼儿与保健老师相互问好。
（2）老师们一起穿上相同的衣服，让幼儿辨认老师。
3.我来说一说--"请老师…"事情完成后说"谢谢"。
（1）想拿放在高出的图书或玩具时学说"学说老师帮我拿×"。
（2）被老师帮助后会说"谢谢"。
活动名称：美术：神奇的画笔
活动目标：
1.乐意参加玩色活动，对色彩感兴趣。
2.认识各种有趣的笔，初步体验尝试之乐趣。
重点、难点：
重点：感受色彩的美。
难点：会用各种笔体验尝试的乐趣。
活动准备：油画棒，颜料。场地布置
教师行为：
1.颜色总动员
（1）寻找我们身边美丽的色彩，请幼儿在教室中寻找认识的色彩。教师根据幼儿的讲述，在黑板上画上相应的颜色。
（2）我最喜欢的色彩请小朋友说说自己喜欢什么颜色，向伙伴介绍。
2.奇妙的小画笔
（1）提问：这些美丽的颜色，是怎样画出来的？
（2）介绍几种常见的画笔。
（3）教师示范几种笔涂画。
3.好玩的画笔
（1）提问：你想让小画笔画出什么？
（2）提供水彩颜料、油画棒、纸，幼儿自选并绘画。
（3）幼儿玩色：油画棒组，颜料组。
（4）操作中，教师与幼儿谈谈画了什么？帮助记录内容。
活动名称：社会：好宝宝有礼貌
活动目标：
1、理解儿歌内容，乐意做有礼貌的好宝宝。
2、初步能发清：好，早，师等音。
重点、难点：
重点：知道怎样做好宝宝。
难点：会口齿清楚地念儿歌。
活动准备：桌面小娃娃三个，积木若干，搭成一个幼儿园，一个家。
教师行为：
1.介绍木偶娃娃，引发幼儿模仿学习的兴趣。
出示木偶娃娃，引导幼儿和木偶娃娃相互问好。表演木偶娃娃入园时问好的情境。提问：木偶娃娃是怎样问好的?它是怎么说的?怎么做的?
2.学习儿歌。
教师边演示教具边朗诵儿歌。幼儿学习儿歌：练习zao(早)、shi(师)、sheng(声)、shuo(说)的正确发音。
3.尝试表演儿歌。
能根据儿歌内容大胆地想像动作表演。
活动名称：体育：熊猫滚球
活动目标：
1、通过滚球练习，增强幼儿的手臂力量，提高幼儿的手眼协调能力。
2、培养幼儿团结、合作精神，让幼儿体验活动的愉悦。
重点、难点：
重点：学习滚球的技能。
难点：能与同伴合作游戏。
活动准备：
1、大皮球若干。
2、活动前让幼儿学会儿歌《大皮球》。
教师行为：
1、开始部分。
游戏：开火车。让幼儿练习一个跟着一个走。游戏可重复数次。
2、基本部分。
（1）新授游戏"熊猫滚球"。幼儿四散站在教室周围，教师出示皮球，并用游戏的口吻交代游戏名称，请一名幼儿和教师合作示范玩法，示范时提醒幼儿看清教师滚球和接球的方法。
（2）幼儿寻找游戏伙伴。
（3）幼儿练习游戏。边念儿歌"大皮球"边游戏。教师巡回指导，并根据实际情况，提醒幼儿调整两人之间的距离，纠正玩法中的错误。
（4）请玩得较好的幼儿合作表演。
（5）小结游戏情况。
3、结束部分。
（1）游戏"小小熊猫真爱玩"。
（2）幼儿游戏2次，活动时提醒幼儿不要相互碰撞。
（3）结束活动，教师：小小熊猫真听话，轻轻走回教室去吧。
活动名称：数学：玩具找家（一）
活动目标：
1.能把相同类的玩具放在一起。
2.对数学活动有兴趣，能按教师的要求参与活动。
重点、难点：
重点：会把相同类的玩具放一起。
难点：知道3个盒子代表3个家，以玩具作为标记
活动准备：积木、木制品、胶粒，贴纸，玩具3个
教师行为：
认识3种玩具，知道他们的名称。
以玩具宝宝要回家的方式分别出示积木，木制品和胶粒，并说说他叫什么。
认识3种玩具的家。
教师分别在3个盒子里各放进一个。
让幼儿知道3个盒子代表3个家，以玩具作为标记。
教师行为：
1幼儿操作幼儿按实物标记把和他相同的玩具归放在一个盒子里，直到把所有的玩具分类放完，一边放一边说：我把积木送回家。
2体验帮玩具找到家的快乐。
游戏结束时请幼儿把玩具分别送回家。教师组织幼儿集体检查各种玩具用品是否放到了规定之处。
活动名称：故事：点点爱上幼儿园
活动目标：
1：能在集体中安静地听故事。
2：能听懂故事内容，了解幼儿园，喜欢幼儿园。
重点、难点：
重点：理解故事内容。
难点：能喜欢上幼儿园。
活动准备：配套挂图及《幼儿画册》
教师行为：
1：看挂图，介绍点点和妈妈，引出故事名字。
2：欣赏故事提问：妈妈带点点上幼儿园，点点为什么一路上都不高兴？路上她们看到了什么？
3：再次欣赏故事（边看挂图边欣赏）提问：
（1）点点在去幼儿园的路上看到了谁的幼儿园？
（2）点点看到的幼儿园是什么样的？小朋友在幼儿园里做什么？
（3）点点看到小朋友的幼儿园后怎么做的？怎么说的？（理解词汇：高高兴兴）
4：第三遍欣赏故事提问：点点后来喜欢上幼儿园了吗？为什么？
小结：幼儿园真好，有许多朋友在一起真开心，我们也要向点点一样喜欢上幼儿园。
5：欣赏故事提问：点点后来喜欢上幼儿园了吗？为什么？
小结：幼儿园真好，有许多朋友在一起真开心，我们也要向点点一样喜欢上幼儿园。
主题反思：
通过活动来减少新来园幼儿与父母的分离焦虑感，让幼儿知道自己长大了，该学习本领了，在一日活动中多让大孩子来和他们一起活动做游戏，让新入园的宝宝看到哥哥姐姐的榜样。
小班社会《我上幼儿园》教案 篇5
活动目标：
1.了解熟悉幼儿园的一日活动环节。
2.能和老师、同伴一起愉快的游戏。
3.体验幼儿园生活的快乐，愿意开开心心地上幼儿园。
活动准备：
PPT、各种游戏材料。
活动过程：
（一）歌曲导入，激发兴趣。
教师和幼儿随音乐《我爱我的幼儿园》入场。刚才我们听到的歌曲叫什么名字？我们一起来唱一唱。
教师：刚才我们唱了小朋友们在幼儿园里做什么呀？（动作提示：唱歌、跳舞）（二）了解幼儿园一日生活的各个环节教师：我们在幼儿园里除了唱歌、跳舞还做哪些事情？在幼儿园我们都做些什么呀？
教师：师幼共同小结一日生活的各个环节。
1.教师：早上，小朋友们开开心心地来到幼儿园。老师和小朋友打招呼"小朋友早！"你们应该怎么说呀？
2.我们和好朋友一起玩什么？（搭积木）3.然后我们就排排队去做操啦。
（动作参与）教师：我们一起学一学排排队的样子，哦，我们小朋友的队伍真整齐。(排排队,做早操,天天锻炼身体棒！)4.教师：做完操回到教室我们做什么？（喝牛奶,牛奶能让我们小朋友变得更强壮。）5.教师：喝完有营养的牛奶呀，我们小朋友就要和老师还有其他小朋友一起学本领、做游戏啦。（我们小朋友每天能学到好多本领，变得越来越能干，我们把大拇哥伸出来表扬表扬自己）6.教师：游戏结束了，吃饭的时间到了。（食堂阿姨每天都烧了有营养、香喷喷的饭菜）吃完饭看看电视散散步，这个时候我们小朋友做什么呀？（睡觉）然后我们睡完觉起床吃个小点心做个操就可以回家啦!
7.这就是小朋友们在幼儿园一天的生活。
（三）幼儿自主地体验游戏带来的快乐1.教师：我们在幼儿园里做了这么多事情，那你最喜欢做什么呢？
2.教师：我知道了，我们小朋友最喜欢做游戏。老师为小朋友准备了一些好玩的玩具，请你们去玩一玩。不搬小椅子（理发店、娃娃家、玩具店、加工厂、图书馆)3.教师：刚才你们玩的开心吗？你玩的什么？怎么玩的？你为什么会那么开心？
4.教师总结：学习了本领，看书，画画，你学会了捏橡皮泥、搭积木、做娃娃家游戏很快乐，哦，原来是在幼儿园学会了本领很快乐。
（四）拓展延伸1.教师:我们的教室里有这么多好玩的东西，其实，在我们的教师外面还有好多好玩的东西呢。
2.出示滑滑梯、户外活动的游戏（拍皮球等）的图片教师：这是什么？你们想玩吗？那我们一起开火车去玩一玩吧。
活动延伸：
1.区角活动：布置"心情角"，放置玩具电话和脸谱面具，让幼儿玩一玩，自由表达自己的心情。如幼儿可打玩具电话表达对父母的情感，也可戴上"高兴"、"伤心"的脸谱面具自由表达心情。
2.家园共育：家长每天接幼儿回家时,教师主动与家长沟通,询问幼儿在家的生活情况,并鼓励幼儿喜欢幼儿园生活.
小班社会《我上幼儿园》教案 篇6
活动目标：
1、理解歌词内容，学习用自然的声音演唱歌曲。
2、尝试跟随钢琴伴奏较完整地演唱歌曲，能大胆地边唱边表演。
3、萌发喜欢上幼儿园的情感。
活动准备：
1、经验准备：引导幼儿知道自己长大了，上幼儿园是光荣的事情；可带领幼儿参观大班幼儿的活动，激发幼儿对幼儿园的喜爱之情。
2、物质准备：视频（录制晨间家长送幼儿入园、幼儿主动向老师问好的视频伴随歌曲《我上幼儿园》播放画面），《幼儿素质发展课程·音乐》CD。
活动过程：
一、播放歌曲《我上幼儿园》，引导幼儿与老师相互问候，激发幼儿唱歌的愿望。伴奏音乐：|1 2 3 4|5 — |5 4 3 2|1 —|
教师：小朋友们好。
幼儿：x老师好。
二、引导幼儿观看视频，理解歌词内容并学唱歌曲。
1、播放晨间入园视频，帮助幼儿理解歌词内容。
提问：刚刚你看到了什么？爸爸、妈妈去上班了，小朋友干什么？见到老师，小朋友会说什么？
2、教师弹唱歌曲两遍，引导幼儿欣赏、感受歌曲旋律。提问：再仔细听一听，小朋友上幼儿园后是怎么做的？
3、教师随音乐伴奏领唱，引导幼儿尝试用自然的声音跟唱2～3遍。
三、引导幼儿跟随音乐分组演唱，激发喜欢上幼儿园的情感。
1、教师演唱，幼儿跟唱。
关注情绪不佳的幼儿，用自身的快乐情绪感染、带动幼儿积极参与歌唱活动，引导幼儿分组表演唱，体验与同伴一起唱歌的快乐。
2、组织幼儿分组表演唱，鼓励幼儿倾听同伴的演唱并为同伴鼓掌，让每一位幼儿感受到演唱的快乐。
3、引导幼儿伴随音乐与老师、同伴互相拥抱、握手，体验与老师、同伴在一起的快乐，激发幼儿喜欢上幼儿园的情感。
小结：小朋友们长大了，要学更多的本领、交更多的朋友，快到幼儿园来吧和大家一起快乐地唱歌、做游戏，做快乐的孩子。
小班社会《我上幼儿园》教案 篇7
活动目标
1、了解熟悉幼儿园的一日活动环节。
2、能和老师、同伴一起愉快地游戏。
3、体验幼儿园生活的快乐，愿意开开心心地上幼儿园。
活动准备
ppt、各种游戏材料
活动过程
一、导入
1、教师和幼儿共同演唱《我爱我的幼儿园》，边唱边走进教室。
2、教师：刚才我们唱了小朋友们在幼儿园里做什么呀？（动作提示：唱歌、跳舞）
二、了解幼儿园一日生活的各个环节
1、教师：我们在幼儿园里除了唱歌、跳舞还做哪些事情？
（幼儿每说出一点，教师就出示一张图片）
2、师幼共同小结一日生活的各个环节
（1）教师：早上，小朋友们开开心心地来到幼儿园。老师和小朋友打招呼"小朋友早！"你们应该怎么说呀？
（2）我们和好朋友一起玩什么？（搭积木）
（3）然后我们就排排队去做操啦。
（动作参与）教师：我们一起学一学排排队的样子，哦，我们小朋友的队伍真整齐
（4）教师：做完操回到教室我们做什么？（喝牛奶）
（5）教师：喝完有营养的牛奶呀，我们小朋友就要和老师还有其他小朋友一起学本领、做游戏啦。
教师：有哪些好玩的游戏呢？先请小朋友来说一说。我们一起来看一看。（教师出示图片，幼儿说出游戏活动的名称）
教师带领幼儿玩手指游戏《爱的可乐》
（6）教师：游戏结束了，吃饭的时间到了。这个时候我们小朋友做什么呀？
（7）这就是小朋友们在幼儿园一天的生活。
三、幼儿自主地体验游戏带来的快乐
1、教师：我们在幼儿园里做了这么多事情，那你最喜欢做什么呢？
2、教师：我知道了，我们小朋友最喜欢做游戏。老师为小朋友准备了一些好玩的玩具，请你们去玩一玩。
（理发店、娃娃家、玩具店、加工厂、图书馆）
3、教师：你玩的什么？好玩吗？怎么玩的？开不开心？
4、教师总结：你学会了捏橡皮泥、搭积木、做娃娃家游戏很快乐，哦，原来是在幼儿园学会了本领很快乐。
四、拓展延伸
1、教师：我们的教室里有这么多好玩的东西，其实，在我们的教师外面还有好多好玩的东西呢。
2、出示滑滑梯、户外活动的游戏（拍皮球等）的图片
教师：这是什么？你们想玩吗？那我们一起开火车去玩一玩吧。
小班社会《我上幼儿园》教案 篇8
活动目标：
1.观看图片和教师歌表演，初步感受歌曲的美丽心情，初步理解歌词内容。
2.乐于参与歌曲观赏活动，知道上幼儿园很欢乐。
活动过程：
一、图片导入，激发幼儿兴趣。
1.师：今日，教师给你们带来了一张图片，看看，上面画的是什么呀？
2.教师小结：在这图片上面，画的可美丽呢！教师用了好听的话来说一说：晨风轻轻的吹，小鸟快快飞，小朋友上幼儿园，脸上笑微微。
二、指导幼儿观赏歌曲。
1.师：图片上的小朋友快乐的.上幼儿园，还唱了一首好听的歌曲，叫《我上幼儿园》，我们一起来听一听。
2.教师范唱歌曲。
3.师：现在让我们来跟着教师一起轻声地唱一唱。
4.师：珍宝们，你们觉得这首歌曲怎么样呀？你听了以后感觉快乐吗？
5.教师小结：那我们要用快乐的声音跟着教师一起唱，唱的时候我们可以轻轻地拍手。
6.教师指导幼儿进展演唱。
三、指导幼儿观赏歌表演。
1.师：这首歌曲好听吗？教师这里还有好看的表演呢！我们一起来看一看。
2.教师示范动作。
3.师：你们看清晰了吗？刚刚教师做了些什么动作呢？
4.教师小结：双手上举，手心相对，左右摇摆。小鸟飞飞飞，两只小手在胸前拍一拍，最终我们拿出小手指笑一笑。
5.师：现在跟着教师一起来学一学吧。
小班社会《我上幼儿园》教案 篇9
教材分析：
小班幼儿喜欢唱歌，尤其对那些节奏欢快活泼、富有情趣、情绪热烈的歌曲具有浓厚的兴趣。小班幼儿音域一般在C—A之间，在教师的正确引导下，大致能唱准歌曲旋律。《我上幼儿园》是一首2/4节拍的歌曲，旋律简单、歌词易懂，非常适合刚入园的幼儿演唱，能帮助幼儿产生愉快的入园情绪。本活动借助视频激发幼儿歌唱兴趣，指导幼儿采用随音乐旋律跟唱的方式学唱歌曲，引导幼儿联系自身生活理解歌词内容，初步体验唱歌的乐趣。
活动目标：
1、理解歌词内容，学习用自然的声音演唱歌曲。
2、尝试跟随钢琴伴奏较完整地演唱歌曲，能大胆地边唱边表演。
3、萌发喜欢上幼儿园的情感。
活动准备：
1、经验准备：引导幼儿知道自己长大了，上幼儿园是光荣的事情；可带领幼儿参观大班幼儿的活动，激发幼儿对幼儿园的喜爱之情。
2、物质准备：视频（录制晨间家长送幼儿入园、幼儿主动向老师问好的视频伴随歌曲《我上幼儿园》播放画面），《幼儿素质发展课程·音乐》CD。
活动过程：
一、播放歌曲《我上幼儿园》，引导幼儿与老师相互问候，激发幼儿唱歌的愿望。伴奏音乐：|1 2 3 4|5 — |5 4 3 2|1 —|
教师：小朋友们好。
幼儿：x老师好。
二、引导幼儿观看视频，理解歌词内容并学唱歌曲。
1、播放晨间入园视频，帮助幼儿理解歌词内容。
提问：刚刚你看到了什么？爸爸、妈妈去上班了，小朋友干什么？见到老师，小朋友会说什么？
2、教师弹唱歌曲两遍，引导幼儿欣赏、感受歌曲旋律。提问：再仔细听一听，小朋友上幼儿园后是怎么做的？
3、教师随音乐伴奏领唱，引导幼儿尝试用自然的声音跟唱2～3遍。
三、引导幼儿跟随音乐分组演唱，激发喜欢上幼儿园的情感。
1、教师演唱，幼儿跟唱。
关注情绪不佳的幼儿，用自身的快乐情绪感染、带动幼儿积极参与歌唱活动，引导幼儿分组表演唱，体验与同伴一起唱歌的快乐。
2、组织幼儿分组表演唱，鼓励幼儿倾听同伴的演唱并为同伴鼓掌，让每一位幼儿感受到演唱的快乐。
3、引导幼儿伴随音乐与老师、同伴互相拥抱、握手，体验与老师、同伴在一起的快乐，激发幼儿喜欢上幼儿园的情感。
小结：小朋友们长大了，要学更多的本领、交更多的朋友，快到幼儿园来吧和大家一起快乐地唱歌、做游戏，做快乐的孩子。
小班社会《我上幼儿园》教案 篇10
活动名称：音乐
活动内容：歌曲 我上幼儿园
活动目的：
1 引导幼儿以欢快的情绪较完整参与演唱。
2引导幼儿用自然声演唱。
3激发幼儿上幼儿园的愉快情绪。
活动准备：
布娃娃一个 图片
活动过程：
一 出示布娃娃，因出主题
教师以布娃娃的身份讲述在幼儿园的高兴事，激发幼儿愉快的心情，因出歌曲。
二 教师师范演唱歌曲。
三 幼儿学习演唱歌曲。
1 教师领唱，幼儿跟唱。
2 重难点句教唱，引导幼儿用自然声演唱。
3 引导幼儿有表情的演唱。
4 集体和分组练习演唱。
5 请个别幼儿演唱，鼓励幼儿大胆表演。
四 幼儿集体演唱，自编动作进行表演。
小班社会《我上幼儿园》教案 篇11
语言活动“我喜欢上幼儿园”
活动目标：
1、交流上幼儿园的经验。
2、分享交流在幼儿园的快乐。
3、培养喜欢上幼儿园的情感。
活动准备：
幼儿用书《我喜欢上幼儿园》。
活动指导：
1、和幼儿一起观察幼儿用书中的我喜欢上幼儿园》的画面，请幼儿讲述喜欢上幼儿园的感受。
——书上的小朋友为什么喜欢上幼儿园？
——你为什么喜欢上幼儿园？
——你最喜欢幼儿园里的什么人？
——你最喜欢玩什么游戏？
——你最喜欢吃哪些点心，最不喜欢吃哪些食物？
——你喜欢幼儿园的什么地方？
——你最喜欢哪些朋友？
2、让幼儿园选择自己喜欢玩的玩具玩。
小班社会《我上幼儿园》教案 篇12
活动目标
1、能说出自己喜爱的物品的名称，知道每个人都有自己喜爱的玩具。
2、能表达自己的喜爱之情，并与他人分享自己喜爱的物品。
活动准备
1、教师带2―3件自己喜爱的物品，音乐。
2、请每个幼儿把自己的玩具放在教师摆放好的椅子上，做好带宝宝一起活动的准备。
活动过程
一、导入
教师："孩子们我们都带来了自己的玩具，我们一起来说一说
二、展开
1、说说自己的玩具。
请幼儿介绍自己的玩具请幼儿抱着自己的玩具坐在位子上轮流说说：
最爱的玩具是什么?为什么喜欢它?
2、教师与幼儿翻看《我们的玩具》，翻到某一幼儿的玩具时，幼儿说：我的玩具
3、请幼儿猜猜老师的玩具。
教师：你们都有自己的玩具，老师也有，你们想知道吗?
(1)教师出示2―3件喜爱的物品与幼儿分享。
最后老师告诉幼儿，我还最喜欢一样东西，但是她们不是我的玩具而是我的"宝贝"。
那就是你们，你们是我的宝贝。
(2)在温馨的音乐声中，教师逐一拥抱幼儿并说：你是我的宝贝。
4、照顾好自己的玩具，创设宽松的环境，让幼儿玩玩自己的玩具。
教师：今天你要带着玩具在幼儿园里过一天，要好好照顾它呀!
(注意观察幼儿是如何照顾玩具的，及时肯定幼儿初步的自理行为)。
延伸活动
让幼儿将带来的玩具放在幼儿园，便于随时玩。