体育颂优秀教案

2023-08-14

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体育颂优秀教案篇1

　　教学目标：

　　理清文章作者的写作思路，把握段与段之间的内在关系；训练学生有感情的朗读文章的能力。学生在准确理解奥林匹克精神的基础上，有感情的朗读课文

　　教学重点∶学生在准确理解奥林匹克精神的基础上，有感情的朗读课文。

　　教学难点：理清文章思路，把握段落之间的内在关系。

　　教学准备：课件

　　一、导入：

　　同学们，第二十九届奥林匹克运会马上就要在中国举行，你了解哪些关于奥运的知识？谁来说一说奥林匹克运会给你最深印象的是什么？（同学发言）谁又能非常准确而全面的说出奥林匹克运动会的精神呢？

　　那好，我们一起来学习奥林匹克之父、法国教育家顾拜旦写的《体育颂》这篇课文。

　　二.预习探究

　　自主学习：

　　1.易读错的字板书并注音：

　　欢娱塑造匀称协调诡计矫正畸形桂冠警惕较量堕落卑鄙逾越灰蒙蒙

　　2、根据语境理解词义：

　　容光焕发绞缢猝然晨曦

　　(1)交流顾拜旦的资料。

　　(2)体感知文章内容。请同学们再读课文，说说文章写了什么内容？（文章高歌了体育所蕴含的伟大精神）

　　(3)这是一篇赞美体育精神的散文，全篇由9个自然段构成，每段都由“啊，体育”开篇，使文章浑然一体，看似不可分割，可是段与段之间的关系并不相同，下面同学们根据段落之间的关系给这篇文章划分段落，并说说每一段的主要内容是什么。

　　第一段：（1、2自然段）赞颂了体育的力与美。第二段：（3—6自然段）赞美体育所蕴含的精神内涵。第三段：（7—9自然段）赞美了体育对整个人类社会发展的促进作用。

　　三. 品读探究学习:

　　讨论：文章的三个部分能否颠倒顺序。

　　1、学生自由读课文。

　　2、分小组讨论，文章的三个部分能否颠倒顺序。不能。因为三个部分由表及里地弘扬了体育对人体的作用，即赋予人体以力量和美丽，使生命绽放光华。三全班交流：(1)“你像高山之巅出现的晨曦，照亮了灰暗的大地。”句中的你指什麽？作者把体育比作高山之巅出现的晨曦，目的是什麽？，(体育给人类带来了无穷力量。)

　　(2)“你的作用无与伦比，可使人体和精神和谐统一。”“人体和精神具体指什么？(力与美的和谐统一)。

　　(3).为了人类的日新月异，躯体和精神的改善要同时抓起。”“躯体和精神”指什么？（人体的力与美；体育的精神内涵。}

　　四、阅读文章第二自然段，“两者和谐统一”一句中“两者”指什么？

　　1、学生自由读课文。

　　2、分小组讨论：（力与美）

　　交流学生所查相关资料，深切感受体育所蕴含的伟大精神。

　　五、找出自己喜欢的段落，说明理由，并有感情的朗读。

　　六、比较阅读《手拉手》。

　　1、看一看这首歌词颂扬了怎样的奥运精神。（友谊、团结、参与、公平竞争）

　　2、两篇文章的风格又有什么相同之处：（结构工整严谨；语言简洁而热情洋溢，读了让人振奋而昂扬）

　　七、总结：文章通过热情洋溢的文字，讴歌了真正的奥林匹克精神，使人们树立正义、勇敢、荣誉、快乐的精神观念。

　　作业设计：

　　1、背诵课文。

　　2、办奥运手抄报。

　　板书设计：

　　体育颂

　　互相了解、团结、友谊、公平竞争

　　：精神内涵促进作用

　　力与美　

体育颂优秀教案篇2

　　1、朗读课文，看看作者是从哪几个方面赞颂体育的，写出内容提要。（以小组为单位展开讨论）

　　（从以下九个方面赞颂体育的：1、体育是生命的动力。2、体育能塑造

　　美丽。3、体育能体现正义。4、体育能使人赢得荣誉。5、体育能培养人的勇气。6、体育能给人带来乐趣。7、体育能增强体质。8、体育可以推动进步。9、体育可以促进和平。）

　　2、反复朗读课文将未能理解的段落或句子提出来，全班讨论解决：

　　如：（1）“你猝然降临在灰蒙蒙的林间空地，受难者激动不已”。受难者为何激动？（体育给地球和全人类带来希望的阳光，带来生命的活力）

　　（2）“体育向暮年人微笑致意”的含义是什么？（同上）

　　（3）为什么说“体育就是培养人类的沃地”？（体育能增强民族体质，矫正畸形躯体，对于民族振兴有着无可比拟的作用。）

　　（让学生选择自己体会较深或喜欢的段落进行品读，有利于提高学生学习兴趣，提出自己无法理解的语段，有利于激发学生思维。）

　　3、感受本文的写作亮点。

　　（1）语言隽永，句式整齐，读来琅琅上口，韵味无穷，如“想起你，内心充满欢喜，血液循环加剧，思路更加开阔，条理……

　　（2）拟人和排比等手法的运用，增强了文章的表现力，使文章具体、形象、生动，一气呵成、有气势。

　　（3）运用第二人称，使文章亲切而热烈，情真而意浓。

　　（增强学生对文章的赏析能力）

　　4、总结

　　这首散文诗热烈歌颂了体育，阐明了体育的内涵，揭示了体育对个人乃至民族的重要意义。

　　5、练习巩固

　　模仿本文散文诗的形式，结合自己对“幸福”的切身体验写一小段文字歌颂幸福。

　　（幸福是一种心灵的振颤，幸福就是没有痛苦的时刻，幸福常常是朦胧的，幸福绝大多数是朴素的，它不会像信号弹似的，在很高的天空闪烁红色的光芒。它披着本色的外衣，亲切温暖地包裹起我们。）

　　6、板书

　　一、体育是生命的动力。

　　二、体育能使人体匀称、变得美丽。

　　三、体育能体现正义，体现公平合理。

　　四、体育能培养敢于搏击的勇气。

　　五、体育能使人赢得荣誉。

　　六、体育能给人散心解闷，带来乐趣。

　　七、体育能增强体质，矫正畸形，防病于未然。

　　八、体育可以推动进步，使人们养成良好的生活习惯。

　　九、体育可以促进和平，增进各民族间的联系。

体育颂优秀教案篇3

　　一、创设情景，导入新课

　　1、多媒体展现奥运格言

　　奥运格言：

　　更快，更高，更强。

　　体育就是和平

　　重要的是参与，不是胜利

　　2、多媒体展示顾拜旦生平

　　顾拜旦（1863－1937）法国巴黎人，男爵。他是现代奥林匹克运动会的发起人，1896年至1925年任国际奥林匹克委员会主席，奥林匹克会徽、奥林匹克会旗设计者；顾拜旦终生倡导奥林匹克精神，被誉为“现代奥林匹克之父”。他立志以教育和体育救国，并身体力行。他为了创立发展奥林匹克运动会奉献出自己的家产，还奔走呼号30年先后访问了许多欧洲国家，到处演讲，争取人们的支持。他担任国际奥委会主席30年，殚精竭虑，用自己的思想阐释了奥运文化内涵。1937年9月2日，他在日内瓦病故，依照他的遗嘱，人们将他的心脏安葬在奥林匹克的发祥地——希腊的奥林匹斯山下。他的心永远与奥林匹克同在。顾拜旦在第五届奥运会上发表著名诗作《体育颂》。该诗获得首次举办的奥林匹克文学艺术比赛金质奖。

　　二、整体感知

　　1、师生朗读诗歌

　　圈点勾画生字词、感受作者的情感

　　歌颂体育

　　2、介绍诗歌的创作背景

　　现代奥林匹克运动会从创办到1912年举行第五届奥运会前夕，奥林匹克运动在西方世界被蒙上阴影，发生变异，暴露出弊端。

　　奥运会黑镜头

　　v 1904年第三届奥运会上，美国的马拉松选手“以车代步”、“打兴奋针”

　　v 1908年在伦敦举行的第四届奥运会，英国裁判偏袒本国选手，引起各国运动员不满。

　　3/感受诗歌内容，拟出内容提要

　　赞颂体育

　　v 体育给人们带来欢娱，给生命注入动力

　　v 体育就是美丽

　　v 体育就是正义

　　v 体育就是勇气

　　v 体育就是荣誉

　　v 体育就是乐趣

　　v 体育就是培育人类的沃地

　　v 体育就是进步

　　v 体育就是和平

　　三、内容探究

　　1、分小组品味诗歌语言，探究体育的内涵

　　一个小组品味一段、可解读重点句子，可产生联想，可结合自己的实际生活来谈体育的价值

　　2、全班交流

　　⑴小组代表范读文段

　　⑵小组代表解读文段

　　3、全班朗读诗歌

　　四、拓展延伸

　　距离2008年北京奥运会还有一年时间，我们正在积极准备，下面请根据诗歌内容，为奥运会拟写公益广告语或体育格言。

　　示例1：啊，体育，你就是正义！你体现了社会生活中追求不到的公平合理。任何人不可超过速度一分一秒，逾越高度一分一厘，取得成功的关键，只能是体力与精神融为一体。

　　体育公益广告语：赛场之中，精彩无限；规则面前人人平等。

　　示例2：啊，体育，你就是荣誉！荣誉的赢得要公正无私；反之便毫无意义。有人耍弄见不得人的诡计，以此达到欺骗同伴的目的。他的内心深处却受着耻辱的绞缢，有朝一日被人识破，就会落得名声扫地，

　　体育格言：在赛场上，光明磊落地去争取荣誉，本身就是一种荣誉。

　　体育公益广告语：实力：让记录不断刷新；诚实，让荣誉永不褪色。

体育颂优秀教案篇4

　　第一课时

　　1、创设情境，导入新课。

　　多媒体展示奥运集锦画面，提问：这些画面都与什么有关？谈谈从这些画面中你感觉到了什么？

　　画面有：刘璇的体操，刘翔110米跨栏，竞走运动员脸上的汗水，奥运冠军站在领奖台上等等。这些画面让同学们对体育运动有了一个直观的了解，并从中体会到体育运动带来的力量、坚强、勇气、美丽、成功、光荣、国家荣誉等。体育能给人们带来诸多美好的感受，被誉为现代“奥运之父”的法国人顾拜旦，就曾经热烈的讴歌过体育。请同学们翻开课本，先快速阅读后，概括你从文中获取的有关顾拜旦的信息。（短文介绍了顾拜旦的生日，出生地，特长，体育思想，奥运思想对奥运的贡献等相关信息。

　　顾拜旦:(1863年1月1日---1937年9月2日),现代奥林匹克运动会旗设计者;顾拜旦终生倡导奥林匹克精神,被誉为“现代奥林匹克之父”；顾拜旦不公是世界著名的国际体育活动家，同时也是卓有成就的教充学家的历史学家。皮埃尔出身于法国贵族家庭，拥有男爵称号，他从小喜欢贵族运动、喜欢击剑、赛艇、骑马，也喜欢拳击。他父亲夏尔德顾拜旦(charles de ckuber-tin)是出名的画家。从1875年开始，一直到1881年，考古学家在希腊连续挖掘出古代奥运会的文物遗址,这引起了皮埃尔的兴趣和关注。在1890年，他终于有机会访希腊的奥林匹亚山，古代奥林匹克运动的发源地。他认为弘扬古代奥林匹克精神可以促进国际体育运动的发展。在1892年 12月25日，皮埃尔德顾拜旦发表演讲，在演讲中首次是提出“复兴奥林匹克运动”。1894年在巴黎举行了国际体育会议，决定在希腊他办第一届现代奥运会，并规定每4年举行一次。1894年6月23日，国际奥林匹克委员会正式成立，当时希腊文学家维凯拉斯提任国际奥委会主席，而顾拜旦担任国际奥委会秘书长。1896年到 1925年担任国际奥委主席。

　　(1)顾拜旦曾经奔走呼号30年,奉献出自己的家产，为了一个泽及天下的理想。

　　(2)他一再发表文章第一次呼吁在法国恢复奥运会。

　　(3)他先后访问了许多欧洲国家一处演讲，打动了不少听众,争取到了一些支持者。

　　(4)组织第一届雅典奥运会。

　　(5)任国际奥委会主席30年。

　　(6)他的奥运思想阐述了奥运文化的内涵。

　　(7)辞职后，被奥运会授予“终身名誉主席”的称号。

　　(8)在他逝世后，人们遵照他的遗嘱，将他的心脏安葬在奥林匹克的发源地—希腊的奥林匹斯山下。

　　2、学生展示自己在课前查阅的有关奥运会及顾拜旦的相关资料并做简要的介绍。

　　（目的在于锻炼学生的自主学习的能力。）

　　3、请同学们大声朗读《体育颂》，在朗读过程中融进你们对于体育的切身体会和美好联想。圈点勾划出生字，生词。

　　猝然（ cù ）：突然；出乎意外。

　　晨曦（xī ）：晨光。曦，阳光（多指清晨的）。

　　逾越（yú ）：超越。

　　畸形（ jī ）：生物体部分发育不正常。

　　深思熟虑（lǜ ）：深入细致地考虑。

　　无与伦比：没有能比得上的。

　　继往开来：继承前人的事业，并为将来开辟道路。

　　日新月异：每天每月都有新的变化，形容进步发展很快。

　　有朝一日：将来有一天。

　　(此目的在于全班共同解决，扫除生字、词障碍物，有利于流畅地朗读课文)

　　4、自由的朗读课文，试一试应用怎样的语调、语速朗读课文，才能准确地表达作者的思想感情。

　　（课文应用高昂、激越、赞美的语调，缓慢的语速，才能准确地表达作者的感情。）

　　5、教师范读课文，让学生感受作者的思想感情。

　　6、学生自由的朗读一段自己最喜欢的段落反复品读，准备在班在交流你的体会。

　　第二课时