人音版五年级上册音乐《丰收的节日》教案 篇1
教学目标：能用轻快活泼和谐的声音完成《丰收的节日》二声部演唱
体会塔塔尔族人民在丰收的`节日里的喜悦情感
教学重难点：二声部的配合
教学准备：电脑多媒体课件，钢琴，吉他
教学过程
1.导入。
师生问好，师：同学们，老师今天想用吉他为大家演奏一首新疆塔塔尔族的民歌，大家想听吗?(点击PPT出示选项图)大家在听的同时要想一想，选一选，究竟哪一个图形更符合这首歌曲的情绪。
师用吉他演奏
师：同学们，你们选好了吗A连线B四个圆点
学生选择，并说明理由。
师：连线代表着连贯和抒情，圆点代表跳跃和欢快。
下面同学们就带着欢快的情绪，在吉他的伴奏下跟着老师来哼唱几句旋律吧。
把学生分成两队，高声部和低声部(在学唱歌曲之前先解决合唱部分)
师：低声部的同学跟着老师唱一唱——335 3216 11 1和661 6163 55 5
学生分辨两句旋律哪句高哪句低，模唱，并轻轻拍手表示跳跃的节奏
人音版五年级上册音乐《丰收的节日》教案 篇2
奥尔夫音乐——丰收的果实
【活动目标】
1、通过歌曲问答感受劳动号子的.音乐节拍与旋律。
2、念读秋天的水果蔬菜名训练节奏，并尝试用各种乐器进行合奏。
3、体验奥尔夫音乐活动的乐趣。
【活动准备】
音乐、乐器、蔬菜水果。
【活动过程】
一、出示绘本，情境导入。
二、语言与歌唱。
1、引导幼儿用语言来形容绘本的内容，提问：——你看到了什么? ——什么样的季节果实成熟了?农民伯伯都要去劳动了?
2、幼儿学念“嘿呦嘿呦嗬”。
3、师幼演唱。
教师领唱每乐句前两小节，幼儿合唱后两小节。
三、队形与律动。
师幼跟着歌曲做摘果子的动作。
重点：引导幼儿利用上下左右的空间意识进行律动。
人音版五年级上册音乐《丰收的节日》教案 篇3
歌曲《丰收的节日》是一首新疆塔塔尔族民歌，歌曲为c大调，2/4拍。为两声部合唱歌曲。运用了明快的节奏和鲜明的民族韵律，描绘了少数民族庆丰收时载歌载舞的热闹场面，表达了他们分享劳动成果的喜悦心情。
[教学目标]
1、用轻快活泼的声音演唱歌曲，在歌声中体验人民丰收后载歌载舞的喜悦心情，抒发对美好生活的赞美和热爱。
2、积极参与音乐实践活动，在听辨、观察、分析、对比、学唱的过程中感受极富舞蹈性的节奏和同一主题旋律在歌曲中的不同变化，从而感受塔塔尔族音乐的风格特点，
3、初步感受二声部的丰富性，为歌曲二声部的学习打下基础。
[教学重点]
能用轻快、活泼、有弹性的声音演唱歌曲。
[教学难点]
在音乐实践中体验欢快的节奏和重复的旋律感受塔塔尔族民歌的`音乐性。
[教学准备]
多媒体、手风琴，
[教学过程]
一、感受歌曲
1、出示塔塔尔族乐器手风琴，并用其为学生演奏歌曲旋律，学生分享自己的感受。
2、简介塔塔尔族，引出并聆听歌曲《丰收的节日》，学生感受歌曲内容情绪。
二、学习歌曲
(一)节奏练习。
1、聆听范唱，引导学生找出音乐具有舞蹈性的原因。
2、观看塔塔尔族舞蹈视频，感受舞步的欢快。
3、节奏练习
4、在歌曲中加入节奏练习，通过实践进一步感受极具舞蹈性的欢快节奏。
(二)学习旋律
1、学生观察聆听找出重复性的乐句。
2、出示主题乐句，引导学生唱好两个主题乐句。