综合实践教案范文汇总 篇1
活动目的：
1、让学生从生活中选择课题，学生了解垃圾的危害，增强环保意识，培养他们勤于思考的习惯，勇于探索的精神及自主探索的能力。
2、通过写研究方案，培养学生学会调查、实验、参观访问、查找资料等学习方法，逐步形成综合运用各科知识，收集和处理信息、互享信息资源的能力。
3、通过小组分工合作，促进学生分工协作，团结进取的合作意识的形成，体会自己与社会，与他人的关系，使学生关注社会，树立保护环境节约资源的意识，养成良好的行为习惯，增强学生动手实践能力和参与社会活动意识。
活动准备：
课前学生调查统计自己家庭每天产生垃圾的种类及数量，教师收集有关的图片、数据、文字材料。
活动过程：
一、汇总课前调查的资料
1、出示两组图片，学生谈想法，在对比中明白保护环境的重要性。
2、四人小组交流调查表，初步了解每家产生的垃圾种类及数量。
3、每组选一名代表展示调查结果，教师适时点评。
4、联系柳州市八十万户家庭，出示具体数据，引导学生体会一日、一月、一年所产生的垃圾量。
5、说明：柳州实际所产生的垃圾量大大超出了上面的这个数字。猜想：全世界又是怎样的情景呢？
(展示一组有关垃圾造成环境污染的文字数据)
7、学生发表意见，教师说明垃圾与生活的联系，并出示课题。
二、确定活动主题
1、学生结合刚才有关垃圾的图片文字，说说自己对于“生活中的垃圾”想了解和研究的问题，教师板书。
2、引导学生，归纳为四个主题：来源；危害；种类及处理；变废为宝。
3、教师进行选题的提示引导，让学生选择自己最想了解和研究的一个问题。
4、学生思考讨论，对四个主题用手势1、2、3、4进行表决，进行换位分组，推选组长。
三、设计研究方案
1、教师进行填写研究方案的提示引导，学生进行小组活动填写研究方案表，教师巡视指导。
2、各小组代表分别将本组的活动方案向全班同学汇报，教师适时进行引导点拨。
四、小结：
1、评价学生的方案及表现。
2、对后继研究活动的引导和激励。
反思：
本活动主题的'选取具有一定的意义和价值，因为目前环境污染已经严重影响了我们的生活环境，其中垃圾的危害越来越引起社会的关注。作为小学生，更应该关注身边的现象，因为每个人都是垃圾的制造者。这个活动符合学生的生活经验和学习能力，让学生通过一系列的调查研究，了解垃圾的相关知识，增强环保意识，同时能鼓励他们积极参与到减少垃圾、分类投放、变废为宝的活动中。所以，本次综合实践活动课的主题确立了，就是“生活中的垃圾”。
本课各教学环节的设计意图：
首先出示图片对比，让学生初步体会垃圾的危害及环境保护的重要性；然后是交流展示自己的课前对身边现象的调查结果，再联系我们柳州市的实际情况，让学生进一步重视这个问题，激发起研究兴趣。
然后是放开手让学生切实经历活动主题实施的全过程，自主选题、制定方案都由学生自己完成，教师提示巡视，发展他们的规划与组织的能力。
然后是研究方案的展示与交流，让学生讨论借鉴，互补提高，教师进行适当的指导，并为活动的展开做好充分合理的准备，
小结时，对学生本课的表现进行肯定，鼓励他们保持热情继续进行下一步的研究活动。
我的感悟：
本课教学实施过程中，时间的分配方面不够合理，学生没有能在规定的时间内将研究方案表全部填写完，这与我设计制定方案环节时没有考虑周详有关。而且让学生将方案的全部项目在课堂时间内填写完，不能突出重点，不够很好的将难点突破。
听课领导给我提出了改进意见：在学生们进行分组制定研究方案时，应有侧重点，考虑突出自己研究主题方面的计划应怎样施行？用什么方法来解决？其余的项目可以在课后完成。在学生展示研究方案时，教师也应相应地对学生计划中实行过程的难点进行点拨，强调外出调查时的安全事项，充分发挥自已身边资源的作用。
总之，在这次的整个活动中，学生们积极自主的去探索、去经历、去感受，并以自己独特的方式表达出结果。虽然不是很完善，但在潜移默化中，学生的社会责任感和环保意识得到增强，发现和解决问题的能力得到锻炼，创新意识和实践能力得到了培养，各学科知识的综合应用能力得到了整合。这其实就是最好的“结果”，也是综合实践活动的关键。
相信在后面的汇报讨论会、设计宣传小报、废物利用作品展示及清除垃圾行动日等一系列后继活动中，学生们能走入生活，走入社会中，真正享受了综合实践课带给他们的快乐和收获，获得更多认识世界，改造世界的机会。
综合实践教案范文汇总 篇2
教学目标：
1.通过活动，锻炼学生的采访等社会交际的能力，以及将采访到的信息再加工，生动、准确、有条理的转述的语言表达能力。
2.通过对长辈们童年游戏的调查、体验，比较它们和现代儿童游戏的差异，使学生感受到无论是哪种游戏都蕴涵着人们的智慧。
教学重点：
1.通过活动，学生学会自主、因地制宜的开展有益的课余活动，学会自我调节课余生活）。并进而触动学生学习方式的变革，促进“合作、探究、体验”的新型学习方式的形成。
2.通过小组合作的方式创造儿童趣味游戏、自制游戏中的玩具、工具，遵守共同约定的游戏规则，展现生动有趣的游戏形式，也使得学生的课余生活更丰富多彩。
教学过程：
一、信息窗。
师：前段时间大家围绕“童年的游戏”这一主题，开展了一系列丰富多彩的活动，大家通过调查、访问、上网查阅等方法，走近童年游戏，了解童年游戏，你们觉得这样的活动有趣吗？（有趣）。有收获吗？（有）。那下面就让我们一起走进今天的《信息窗》，与同学分享、交流你们的收获，好吗？
第一组：（我和几个好朋友专门搜集游戏的玩具，找这些玩具可不容易啊。看，这是铁环，这是沙包，这是手弹弓。）
第二组：（老鹰抓小鸡、捉迷藏、套圈、扔沙包、放风筝、石头剪子布）
师：看着这些照片，也勾起了老师对童年美好时光的回忆。
播放录像，学生解说。
第三组：（打方宝、打陀螺、斗鸡、跳格、跳皮筋、滚铁环）
第四组：（我们小组的任务是调查游戏的历史的。我们这里有一张表格，上面清晰的反应了游戏的发展与变化。）
二、展示台。
1.滚铁环
学生玩“滚铁环”的游戏。
2.跳皮筋
女生玩“跳皮筋”的游戏。
3.打陀螺
师：（操作），打陀螺，俗称打不死。你越是用力，它旋转得越快。当然，这里边也是有诀窍的，你得抽它的底部，否则就会被你抽飞了。
4.抖空竹
师：抖空竹用的是巧劲，全凭手感。看，上下窜动的空竹就像是调皮的小猴一样。
5.斗鸡
三、互动吧
学生示范玩挑黑线。
师：好，请相邻的两个同学为一组来玩一玩这个游戏。
（所有学生一起玩挑黑线。）
师：同学们，你还对哪些游戏感兴趣？好，拿出你准备的游戏工具，找一个游戏伙伴，和他一起玩你最喜欢的游戏。
四、辩论场。
师：那么游戏有哪些好处呢？在玩游戏的时候应该注意些什么？
师：可是老师听到有人这样说：现在网络游戏那么刺激，还玩这么古老的游戏干什么啊？你认同他的观点吗？说说你的看法。
（学生交流）
师：还有人说：游戏有益我们身心的发展，我想什么时候玩就什么时候玩，我想玩多长时间，就多长时间。
师：对于这种想法，你又是怎样看的？
（学生交流）
师：是啊，说得真好！千万别让游戏把我们的童年蒙上阴影，应该让它成为染色剂，为我们的童年增光添彩。
五、总结延伸。
师：同学们，童年和游戏是密不可分的，童年因游戏而精彩。让我们在童年的游戏中快乐地成长吧！
综合实践教案范文汇总 篇3
【教学目标】
让学生通过观察介绍自己的书包的外形、重量等，指导关注自己的书包，引发对书包的问题思考。
【教学重点】
了解书包的重量、样式、品牌、价格、整洁度、使用上的优点等
【教学难点】
整理书包的方法：按科目把书分类装还是按书本的大小分类装等。
【教学准备】
学生的书包。
【教学过程】
一、教师活动与提问――认识你们的书包
1、书包里的东西该如何摆放？这个看似浅显的问题却是学生经常忽视的，所以要提示学生明确一个良好的行为习惯的养成不是一日之功要靠平时积累。可以让同学们找找看看谁在这方面做得比较好，请他介绍一下经验。
2、书包的结构怎样？比如：是斜挎式还是背包式；挎着或背着是否舒服；书包有多少格；你的书包能否装下自己大小不同的书；外观是否漂亮等。
3、你对自己的书包的颜色有什么看法？比如：是否喜欢自己书包的颜色、这样的颜色由什么好处等。
二、学生活动与体验――认识我们的书包
1、小组合作：拟定认识书包的方法和步骤-----计划。
2、汇报拟定的步骤。每组选一个同学汇报拟定的计划，再师生共同分析讨论计划是否行得通，哪些地方需要改进，怎样改进。
3、共同讨论研究每项活动的具体措施：
怎样调查书包的重量：自己称、请别人帮忙称。
怎样调查书包的品牌：问、看标签、查资料。
4、制作调查表：
5、分小组进行调查活动
让学生敞开思路，细心观察，亲自实践，养成习惯。通过认识我们的书包的相关活动来调查了解同学们书包的重量、样式、品牌、价格、整洁度等。通过活动，让学生在动手操作的过程中，从不同的角度感受看似平常的事物中包含了许多可以发现问题的环节，通过称重量来体会书包重量与良好生活及学习习惯的关系，从观察书包的摆放、书包的整洁度，审视自身的生活习惯等，目的是引导学生由表及里、深入探讨书包与健康的关系；让学生亲历活动的过程，增强其生活体验，促其感悟升华。并由此引发学生对书包的进一步研究，继续研究书包的学问。
三、教师指导
1、介绍书包的环节中，为了让每个学生都能参与到活动中来，一定先在小组内交流，让学生有一个互相学习、互相启发的过程。
2、小探究活动的开展要注意给学生充分的活动余地，提倡学生利用各种途径、各种方法占有资料，可以先交流一下搜集资料的途径和方法。
3、指导学生制作调查表。先明确要调查的项目、再更具需要设计表格。
4、分析研究结果。分析了解书包与健康的关系的基本常识，使学生产生进一步深入研究的兴趣。
5、指导学生写好研究报告，教师可以提供案例，也可以通过交流互相借鉴。
四、整理调查结果
1、分小组汇报调查的结果。
2、指导学生根据各小组的结果写出关于“我的书包”的调查的整体结果。
3、展示调查结果。
【教学反思】
1、小学生书包为什么越来越大？
2、小学生书包为什么越来越重？
3、怎样解决小学生书包为什么越来越大、越来越重问题？
综合实践教案范文汇总 篇4
活动目的：
4、 在实际动手操作的过程中，认识到废品处理的方法及重要性。
5、 了解在日常生活中应该怎样保护环境，保护地球。
活动过程：
一、 生活中有许多东西是可以回收利用的，也有许多东西可以制作成小玩具、小装饰，下面让我们来试一试
二、 取出一些废弃物：
旧报纸、冰棍棍、 树叶、 易拉罐、塑料瓶、药盒、废布、乒乓球等（学生可以组为单位带来材料）
三、 请你发挥想象，可以用这些废弃物制作什么小物品呢？
（组内讨论，自己思考）
四、活动后展示作品
学生用冰棍棍制作小扇子、小像架；用树叶制作粘贴画；用废布、乒乓球制作小娃娃；用药盒制作家俱；用易拉罐制作玩具；用旧报纸制作各种小制作
五、 总结
学们的手真巧，原来我们可以用我们的双手变废为宝。
请大家在自己的作品上写上要求大家保护环境的话语，把它送给同学。
综合实践教案范文汇总 篇5
一、活动目标：
1、通过让小海豚直立水面的实验，培养学生的动手实践能力、求异创新精神，培养学生在实验中学会自行解决问题的能力。
2、激发学生对科学小实验的兴趣，培养学生团结协作的意识。
二、活动准备：
教师准备：剪好的小海豚50个、钳子、尖锥、托盘、工具筐、水糟、实物投影、大玻璃缸、观察记录表等。
学生准备：泡沫块、海绵、铁皮、铁钉、橡皮泥、塑料瓶、木棍、各种形状的纸盒、乒乓球、细沙土、剪刀、铅笔、橡皮、彩笔、胶条、皮筋等。（也可给学生分组，让学生分几次带到学校，教师作好分类工作。）
三、活动重点及注意问题：
1、活动重点：选择不同材料，设计多种方法让小海豚直立水面。
2、注意问题：
①教师可让学生提前收集各种材料分类准备好，尽量丰富些交到老师处，分放在工具筐内。
②把工具和用具摆放在托盘内，分成几组供同学选用。
③使用工具一定要注意安全，用完放回原处。
④活动前给学生提出要求：恰当选取工具、用具、材料放在托盘上，用完后再分类放回原处。
四、活动时间：
6O分钟
五、活动过程：
（一）活动导入：同学们知道动画片中的小一休吗？他最大的优点是什么？今天，我们就和小一休比一比谁最爱动脑筋、谁更聪明。
（二）观察发现：教师往水槽中放入海绵、铁钉、橡皮泥、纸团、空瓶子、装了沙子的瓶子等，引导学生仔细观察，然后把看到的现象告诉大家，并记录在观察记录上。
（三）初步探究：请每个学生自选材料，自己设计实验，想办法改变它们的浮沉状况，看谁的方法巧、效果好。并简单地填写观察记录。
（四）实践活动：许多小海豚想直立在水面上，请大家帮忙。
1、学生自愿分组结合，进行初步尝试。
2、学生独立思考，反复实践，记好观察记录。
3、教师提示：要想让小海豚直立在水面上，除了要选择恰当的材料外，还应注意些什么（也就是小海豚直立水面与什么条件有关系）？
4、重点启发：别人的方法我不用，我的方法与众不同。
5、整理观察记录，选出自己认为最好的方法准备展示。
6、展示自己的实验成果（实物、观察记录），试说小海豚直立水面与什么条件有关？
7、分组讨论：在实验过程中你遇到了什么困难？你是怎样解决的？通过实验你发现了什么？还想知道些什么？
8、个人美化自己的小海豚及配用材料，集体展示成果。
9、自我评价：对实践能力、创造能力、合作精神等方面进行评价。
（五）活动延伸：美丽的小海豚非常感谢大家想出了那么多的办法让它们直立在水面上，现在小海豚又要请大家帮助，它们想潜入水底、想在水面上跳跃、想在水中游泳，你愿意继续帮助它们吗?
（六）教师小结活动情况：同学们通过自己观察、自己选材、自己设计、自己实验、自己解决困难、自己寻找答案、自己提出新问题、自我评价等活动，说明我们比一休更聪明。在活动中大家又提出一些新问题，有待我们去解决；在实验中也涉及到一些新知识，需要我们进一步求知探索。
综合实践教案范文汇总 篇6
一、我爱我家
教学目标
1、通过调查、访问，了解家庭成员的情况，体会长辈对家庭的热爱和为维护家庭所付出的辛苦。
2、尝试设计、布置房间，初步培养测量、规划、设计能力，同时感受参与家庭活动的乐趣。
3、细心观察生活，积极动脑，进行小发明和小创造，锻炼动手能力。
4.增进热爱家庭和家人的情感，增强营造和谐欢乐的家庭氛围的愿望。
活动时间安排
3-4课时。
活动目标
1、培养整体设计和制作能力，养成考虑问题要全面、周到的习惯。
2、培养收集信息的能力，增进对家庭成员情况的了解。
3、增进家庭成员之间的情感。
活动过程
一、明确《家人档案册》内容
1、了解和分析《档案册》应包括哪些基本内容。
2、询问家庭成员对《档案册》内容的看法。
3、思考并确定自己要做的《档案册》的内容和结构组成。
二、收集信息
1、利用各种办法获得做《档案册》需要的信息。
2、可以通过回忆家庭生活、观察家人举止、询问等方法了解想知道的信息。
3、引导学生从多方面进行了解，如每个家庭成员的童年生活、兴趣爱好、性格特点、工作成绩等，避免学生思考的问题过于狭窄，使《档案册》内容更丰富。
三、制作并交流各自设计的《档案册》
1、编写、创作文字和图画内容。
2、设计封面、封底，装订成册。
3、交流、展示
四、总结、反思和评价
教师可引导学生从《档案册》内容是否丰富且能体现家庭成员的特点、版式设计是否有新意、获取信息的途径是否多样等角度开展自评、互评。教师还可以引导学生感受不同家庭的差异（家庭情况）和共性（亲情的温暖）。最后，可以请学生谈谈经过这次活动，对家人有哪些进一步的了解，培养学生热爱家庭、关爱家人的良好品质。
活动二布置我们的家
活动时间安排
4课时
活动目标
1、培养细心观察、发现问题的能力。
2、初步了解空间利用概念，能从方便、舒适、实用等角度布置家庭环境。
3、培养测量和整体设计的能力。
4、培养热爱生活、热爱家庭的情感。
活动过程
一、找出家庭布置方面的不足
1、观察家中的各个房间，结合日常生活中遇到过的不方便之处，写下所发现的问题。
2、询问父母对现有布置的看法。
二、提出布置的初步设想
1、针对家里各个房间布置不合理之处，思考在可能的条件下如何改进。
2、所想的改进方案要合理、实用、可行。
三、进行测量，确定最终的布置计划
1、测量房间、家具的尺寸。
2、调整原先的部分设想，形成布置计划。
3、画出各房间的布置简图。
四、交流与完善
1、介绍自己的设计，重点说明设计的特别之处。
2、根据其他同学的建议，对布置计划作修改。
3、动手布置。
五、总结、反思和评价
对于学生的最终作品应给予肯定，同时引导学生注意倾听他人的意见，善于吸收好的建议。此外，教师应提醒学生：能根据现实需要考虑问题且拥有个性化的设计是关键，切不可抄袭模仿他人的设想。
活动三家庭生活小帮手
活动时间安排
3-4课时。
活动目标
1、主动观察、发现家庭生活中会遇到的一些物品使用不方便的情况，并有意识地进行改进。
2、通过自己的想象创造，尝试进行小发明，解决家庭生活中的一些小问题，锻炼动手能力。
活动过程
一、发现问题
1、在班里交流各自寻找到的家庭生活中的“小麻烦”。
2、各人确定自己打算首先解决哪个“小麻烦”。
二、找出原因，提出解决方法
1、分析问题产生的原因。
2、列出设想的`各种解决办法，通过比较分析，选出最佳方案。
三、设计制作实物，并在班上作展示
1、制作好实物，并加以测试。
2、准备作品展示，配以说明书介绍。
四、总结、反思和评价
学习单主要引导学生对自己的制作过程作总结，回想遇到的困难和所采取的解决办法。教师还可以引导学生根据家人或班上其他同学对新发明的评价反思自己的小发明，听取他们的建议，积极思索如何完善自己的发明设计，使其真正具有实用性。
综合实践教案范文汇总 篇7
活动目的：
1.通过了解历史悠久的中国茶文化，激发了学生对祖国的热爱，渗透爱国主义教育，教育学生养成检朴的优良品格。
2.通过实物观看，观看茶艺表演，动手冲泡茶叶的一系列的活动，使学生了解世外桃源的特征和茶文化方面的知识。
3.培养学生在活动中收集信息，整理信息，处理信息和模拟表演的能力。
活动过程
师：同学们，我们都知道中国是茶的故乡，历史悠久。人们常说："早晨开门七件事，柴米油盐酱醋茶。"可见，茶在日常生活中有着很重要的地位。通过上一阶段的实践，我们已经知道了茶的一些基本知识，然而，茶是一个学问很深的话题，要想进一步了解它，我们必须进行深入地探讨与研究，同学们，你们想当一回茶博士吗？这节课，我们来继续研究有关茶的知识。（板书课题：茶文化）
师：课前，老师看到同学们收集了很多有关茶的精美图片和文字资料，并且准备了茶具，根据自己所收集的资料内容，组成了四个小组，下面就请每个小组的负责人说一说，你们小组调查研究的是茶的哪方面知识？课前每个小组都制定了小组活动计划和方案，用了很多办方法，以各种不同的渠道获得了有关茶的资料。今天，我们就从茶的起源、十大名茶、茶与健康和茶艺这四方面来研究茶。首先让我们共同来了解茶起源，欢迎茶起源小组来告诉我们茶是如何起源？
1、茶的起源小组
生：
茶，是中国第一国饮，想了解这几千年历史的国饮，您来对了地方！( )茶叶由植物而成饮料已有几千年历史，中国是茶叶的故乡，是发现和利用茶叶最早的国家。世界各地的种茶、饮茶都是直接或间接从中国传入。
茶叶已经发展成为“柴米油盐酱醋茶”人们生活日用品，更是我国少数民族“宁停三日饭，不停一日茶”的生活必需品。唐代陆羽著的世界第一部茶叶专著《茶经》是这样记载：“茶之为饮，发乎神农氏，闻于鲁周公，盛于周朝。”茶叶作为药用，记载最早是《神农本草经》：神农品尝百草，遇到七十二毒，用茶而解毒。
李时珍的《本草纲目》中记载：“茶的味道很苦，却最能降火，又能解酒食的毒，使人神思清爽，不昏不睡。”《吃茶养生记》中记载有：“茶是养生的仙药，有延年的妙用。”东汉上层社会把茶作为饮料是从周武王以茶代酒开始。到了汉代茶已成商品，汉代王褒的《僮约》中记载了我国最早的茶叶市场。到了唐宋时期饮茶已经普及到平民百姓，宋代王安石说：茶的作用，等于米盐，不可一日没有。茶叶开始作为饮料是摘鲜叶煮饮，到南北朝时开始把鲜叶加工成茶饼。后来唐代又创制了蒸青团茶；宋代创制了蒸青散茶；明代创制了炒青绿茶、黄茶，黑茶、红茶、花茶等；清代创制了白茶、乌龙茶等茶叶由我国的云、贵、川高原向全国传播，古有“蜀地茶称圣，蒙顶第一家”的说法。秦统一中国后，茶叶顺长江而下传遍半个中国，现在我国有17个省，900多个县产茶。又从我国沿海传向世界50个国家和地区。
师：茶起源小组详细的介绍了茶是如何起源的，说的很棒。中国的茶叶，世界闻名，你们想认识我国的十大名茶吗？掌声欢迎名茶小组给我们介绍中国的十大名茶。
2、十大名茶小组
生：白毫银针这是一种白茶，产于福建北部的建阳、水吉、松政和东部的福鼎等地。
白毫银针满坡白毫色白如银，细长如针，因而得名。冲泡时，“满盏浮茶乳”，银针挺立，上下交错，非常美观；汤色黄亮清澈，滋味清香甜爽。由于制作时未经揉捻，茶汁较难浸出，因此冲泡时间应稍延长。白茶味温性凉，为健胃提神，祛湿退热，常作为药用。苏州碧螺春产于江苏吴县太湖之滨的洞庭山。碧螺春茶叶用春季从茶树采摘下的细嫩芽头炒制而成；高级的碧螺春，0.5公斤干茶需要茶芽6-7万个，足见茶芽之细嫩。炒成后的干茶条索紧结，白毫显露，色泽银绿，翠碧诱人，卷曲成螺，故名“碧螺春”。此茶冲泡后杯中白云翻滚，清香袭入，是国内著名的名茶，常被作为高级礼品。祁门红茶祁红是祁门红茶的简称。产于安徽省祁门、东至、贵池。
祁红产区，自然条件优越，山地林木多，温暖湿润，土层深厚，雨量充沛，云雾多，很适宜于茶树生长，。祁红外形条索紧细苗秀，色泽乌润，冲泡后茶汤红浓，香气清新芬芳持久，有明显的甜香，有时带有玫瑰花香。祁红茶宜于清饮，但也适于加奶加糖调和饮用。
六安瓜片
产于皖西大别山茶区，其中以六安、金寨、霍山三县所产品最佳。六安瓜片每年春季采摘，成茶呈瓜子形，因而得名，色翠绿，香清高，味甘鲜，耐冲泡。此茶不仅可消暑解渴生津，而且还有极强的助消化作用和治病功效，明代闻龙在《茶笺》中称，六安茶入药最有功效，因而被视为珍品。
杭州龙井龙井，本是一个地名，也是一个泉名，而现在主要是茶名。龙井茶产于浙江杭州的龙井村，龙井属炒青绿茶，向以“色绿、香郁、味醇
、形美”四绝著称于世。冲泡龙井茶可选用玻璃杯，因其透明，茶叶在杯中逐渐伸展，上下沉浮，汤明色绿，历历在目，仔细观赏，真可说是一种艺术享受。
安溪铁观音产于闽南安溪。铁观音的制作工艺十分复杂，制成的茶叶条索紧结，色泽乌润砂绿。好的铁观音，在制作过程中因咖啡碱随水分蒸发还会凝成一层白霜；冲泡后，有天然的兰花香，滋味纯浓。用小巧的工夫茶具品饮，先闻香，后尝味，顿觉满口生香，回味无穷。近年来，发现乌龙茶有健身美容的功效后，铁观音更风靡日本和东南亚。
黄山毛峰
产于安徽黄山，主要分布在桃花峰的云谷寺、松谷庵、吊桥阉、慈光阁及半寺周围。这里山高林密，日照短，云雾多，自然条
件十分优越，茶树得云雾之滋润，无寒暑之侵袭，蕴成良好的品质。黄山毛峰采制十分精细。制成的毛峰茶外形细扁微曲，状如雀舌，香如白兰，味醇回甘。武夷大红袍大红袍是武夷岩茶中品质最优异者。大红袍名枞茶树，生长在武夷山九龙窠高岩峭壁上，这里日照短，多反射光，昼夜温差大，岩顶终年有细泉浸润流滴。这种特殊的自然环境，造就了大红袍的特异品质，大红袍茶树现有6株，都是灌木茶丛，叶质较厚
，芽头微微泛红，阳光照射茶树和岩石时，岩光反射，红灿灿十分显目。
云南普洱产于云南西双版纳等地，因自古以来即在普洱集散，因而得名。普洱茶是采用绿茶或黑茶经蒸压而成的各种云南紧压茶的总称，包括沱茶、饼茶、方茶、紧茶等。主要供藏族同胞饮用。普洱茶的品质优良不仅表现它的香气、滋味等饮用价值上，还在于它有可贵的药效，因此，海外侨泡和港澳同胞常将普洱茶当作养生妙品
。
庐山云雾产于江西庐山。秀甲天下的庐山，北临长江，南傍鄱阳湖，气候温和，山水秀美十分适宜茶树生长。庐山云雾芽肥毫显，条索秀丽，香浓味甘，汤色清澈，是绿茶中的精品。
师：名茶小组准备的可真充分，不仅搜收集了精美的图片，而且还采集了十大名茶，介绍的很精彩，使我们进一步认识了十大名茶的特点，让我们用热烈的掌声对名茶小组的同学表示感谢。我们已经了解了茶的起源、认识了十大名茶，茶对我们的健康有什么好处呢？请茶健康小组的同学来告诉我们其中的科学道理。
3、茶与健康小组
生：经分析鉴定茶叶内含化合物多达500种左右。这些化合物中有些是人体所必需的成分，称之为营养成分。如维生素类、蛋白质、氨基酸、类脂类、糖类及矿物质元素等，它们对人体有较高的营养价值。还有一部分化合物是对人体有保健和药效作用的成分，称之为有药用价值的成分。如茶多酚、咖啡碱、脂多糖等。
饮茶可以补充人体需要的多种维生素、蛋白质和氨基酸，还可以补充人体需要的矿物质元素
以茶以养生，健康长寿，茶是健康饮料，文明饮料，这已是大多数人的共识。目前全球有160多个国家与地区近30亿人喜欢饮茶。
喝茶好处很多。有说饮茶“有百益无一害”，有的说饮茶有十大功能，有的说茶是万病之药等等
实事求是地说饮茶至少有如下几大好处：（1）抗氧化作用（2）解毒作用（3）降脂作用（4）抗癌、抑癌作用，绿茶可防感冒，红茶暖胃，青茶减肥，黑茶消滞最好，花茶花香扑鼻，白茶消暑清热
现代科学大量研究证实，茶叶确实含有与人体健康密切相关的生化成分，茶叶不仅具有提神清心、清热解暑、消食化痰、去腻减肥、清心除烦、解毒醒酒、生津止渴、降火明目、止痢除湿等药理作用，还对现代疾病，如辐射病、心脑血管病、癌症等疾病，有一定的药理功效。可见，茶叶药理功效之多，作用之广，是其他饮料无可替代的。
生：1、有助于延缓衰老2、有助于抑制心血管疾病3、有助于预防和抗癌4、有助于预防和治疗辐射伤害5、有助于抑制和抵抗病毒菌6、有助于美容护肤7有助于醒脑提神8、有助于利尿解乏9.有助于降脂助消化10、有助于护齿明目
师：听了茶健康小组的研究汇报，我们知道了，茶与我们的健康息息相关，怎样才能冲泡一壶好茶、怎样品茶呢？最后，让我们用热烈的掌声欢迎茶艺小组为我们做资料汇报。（板书：茶艺）
4、茶艺小组
生：白鹤沐浴（洗杯）用开水洗净茶杯并提高茶具温度乌龙入宫（放茶）按茶与水1：20的比例放茶，可根据个人爱好的茶的浓淡，适当增减茶量悬壶高冲（冲茶）把开水壶提高冲入茶具，使茶叶转动春风拂面（刮泡沫）用瓯盖或壶盖刮去漂浮泡沫关公巡城（倒茶）泡一至三分钟后把茶水依次巡回注入各茶杯韩信点兵（点茶）茶水倒到少许时，一点点倒到各杯里，使茶水浓淡均匀赏色闻香（看茶）观赏杯中茶颜色，闻茶的香气品啜甘露（喝茶）先嗅茶香，后尝茶味，边啜边嗅，浅杯细饮师：通过同学们的资料汇报，我们了解了茶的起源，认识了十大名茶，知道了茶与我们的健康有着密切的关系，也了解了一些冲泡茶的方法，同学们，想不想冲泡一壶好茶，来品尝呢？
5、冲泡
师：下面，我们就以小组为单位冲泡一壶好茶，让老师和同学们共同品尝中国的名茶，要求：首先，请同学们商量一下，你们小组想品尝哪种名茶，想好后到名茶小组取茶，然后，在我这，取水，冲泡茶，最后，请同学们来品茶，也可以，把你们冲泡的茶送给听课的老师，让老师和同学们共同品尝中国的名茶。在活动过程中，一定要注意安全。现在，咱们来比一比，哪个小组同学冲泡的茶，味香、色佳、浓淡适宜？活动开始。（放音乐、学生活动）
师：老师和同学们都品尝了冲泡的中国名茶，味道很纯正。
师：今天的活动，同学们通过上网、翻阅图书、采集实物、询问有经验的人获得了丰富的资料，听了同学们的资料汇报，老师和大家一样知道了很多关于茶的知识，同学们成了真正的、名副其实的茶博士，最后，老师希望同学们在家里，能为爸爸、妈妈冲泡一壶味道纯正的好茶，做一个孝敬长辈的好孩子。同学们能做到吗？
板书设计：
茶文化
茶的起源
十大名茶
茶与健康
茶艺
综合实践教案范文汇总 篇8
教学目标：
1、搜集赞美母亲的诗词、成语，写在纸上向同学展示。
2、每天帮妈妈做一件事情，并写出体验。
重点难点：
每天帮妈妈做一件事情，并写出体验。
教学准备：
课前一个星期每天帮妈妈做一件事情，并写出体验。
教学过程：
一、谈话导入。
同学们，今天，我们将在班上开一个“交流展示会”，你们都做好准备了吗？
二、教学过程
1、师宣布：本班“交流展示会”现在开始。
A、让学生把搜集到的赞美母亲的诗词、成语在四人小组内向同学展示、交流。
B、四人小组组长汇总各组员意见后，面向全班汇报。
C、师。
2、讨论区：你是怎样看待妈妈对自己的批评的？ 3、体验大行动：A、把课前一个星期每天帮妈妈做一件事情所写出的体验在四人小组内汇报。B、四人小组中推选写得最好的同学向全班汇报。C、师。
三、师：
这节课，同学们都交流得很好，看来你们课前都做了充分的.准备。
四、布置作业：
让学生把搜集到的赞美母亲的诗词、成语有感情地读给妈妈听。
综合实践教案范文汇总 篇9
〔教学目标〕
1.有感情地朗读课文，学会抓住重点句子赏析。
2.理解文中短句的运用及排比、反复的作用。
3；感受生命的律动，感受中华民族的艺术奇葩。
(本文浓墨重彩，抒写饱满的生命激情，可以说是“为情而造文”的标本。朗读是情感流露、体现的最好途径。品味朗读能发展学生的语言能力，让学生形成良好的语感，故确立了第一个教学目标。
课文多用短句来表现内容，而且自始至终一直交错运用排比等修辞手法，从而使文章语句铿锵，具有诗意美，学习本文的结构形式，谴词造句的表现手法，有利于提高学生的写作能力，故确立了第二个教学目标。
“安塞腰鼓”这一西北特有的艺术奇葩，无处不体现了激荡的生命和磅礴的力量。学生学习本文，能获得对文化艺术美的欣赏，丰富自己的精神世界，从而受到高尚情操与趣味的熏陶，提高自己的人文素养，故确立了第三个教学目标。)
〔教学重难点〕
重点：理解排比、反复的作用，精读重点句子。
难点：引导学生深入领会作者所歌颂的生命力量。教学准备
1.让学生查阅有关安塞腰鼓的资料，了解其特有的文化内涵；查阅工具书，掌握生字词。
2.教师将图片资料或音像资料制作成多媒体课件。
〔设计思路〕
1.美文应美读，好文章只有用心诵读，才能品味出内在的美。本文教学在创设情境的基础上，突出对文本诵读的要求。读法多种多样，听读、范读、齐读、读中品味。同时注意朗读节奏、重音、停顿、升降的指导，在朗读中，学生通过形象生动、铿锵激越的语言，领会作者对激荡的生命和磅礴的力量的赞颂。
2.培养学生主动合作、探究的学习习惯，教师只是学生的合作者和引导者，师生共同创建开放而有活力的语文课堂。
3.本文可用一课时学课文，用一课时作练习及质疑问难。练习就以辅导完成课后的“研讨与练习”为主。可补充“新学案”中的相关练习。
〔教学过程〕
一、创设情境，导入新课
(多媒体演示“安塞腰鼓”表演的画面，学生欣赏。)
师：你喜欢这些画面吗?喜欢哪个方面?你此时内心洋溢着怎样的感情?
(学生自由回答，同时交流查阅了解的“安塞腰鼓”的资料。).
俗语说：“一方山水养一方人，一方山水有一方风情。”产生于黄土高原上的安塞腰鼓，粗犷、雄浑、动力十足。今天我们就一起跨越时空，走进黄土高原，走近安塞腰鼓，去感受一下它的风采和魅力。
(奔放、动感的画面，热烈、铿锵的音乐，让学生直观、感性地感受到生命的激越，一下子就渲染烘托出激昂的课堂氛围，点燃了学生的学习热情。)
二、朗读课文，整体感知
1.教师范读或放录音，学生听读，感受文章的感情基调。
思考：你对这篇文章有什么感受?这篇文章写了哪些内容?作者要表达什么感情?文中哪些话可体现?(学生畅所欲言，言之有理者应鼓舞。)
(读是与文本接触的开始，通过声情并茂的范读或课文录音，学生对课文的情感基调就有直接、真切的感知，能更好地进入课文情境，学生各抒已见，既可训练自已的口语表达能力，又营造了自主轻松的课堂氛围。)
2.指导朗读。
教师指导：“第一部分是鼓声响起之前，用中速，也不乏力量。中间部分是鼓声响起来，语调就应该激越、高昂。鼓声落，要读出悠远寂静、若有所思的情绪，语速稍慢。”
学生组内自主朗读，体验作品的情感、语调，然后推荐代表，比赛朗读。
(“阅读是学生个性化行为”。这一环节就是让学生在主动积极的朗读中，受到情感熏陶，有所感悟，享受到审美乐趣，同时，用比赛来培养他们的参与意识，让他们成为课堂的主角。)
三、精读赏析，问题探究
师：生命因力量而得到渲泄，力量又带动生命奔腾、升华，我们用心去品味文章的语言，看作者是怎样体现生命的律动的。
(提示：可以结合体会多种修辞手法去品味赏析。)
示例：第8自然段中“这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了，使恬静的阳光立即变得飞溅了，使困倦的世界立即变得亢奋了。”
(这个句子运用排比句式，使语言气势充沛、节奏鲜明、感情强烈。)
学生根据范例分组品味语句，相互交流，教师参与指导。对共性的问题，全班讨论，若有些问题学生未提出，教师又认为重要的，可提出来与学生共同交流，达到教师引导、师生互动的效果。
共同研讨句子：
1.“骤雨一样，是急促的鼓点。旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步。火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。”
(运用排比和比喻，用层出不穷的美好想像和联想，来描绘鼓声，思维大开大合。气势恢弘。)
2.“百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在四野长着酸枣树的山崖上，山崖蓦然变成牛皮鼓面了，只听见隆隆，隆隆，隆隆。”
(“碰撞”化无形为有形。写出了鼓声的力度。“山崖蓦然变成牛皮鼓面了”，运用比喻，写出了沉重的鼓声清楚地回响在山崖之间，似乎山崖也被敲出了强烈的鼓点。三个“隆隆”反复出现，造成一种回环音的效果。)
3.“百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在遗落了一切冗杂的观众的心上，观众的心也蓦然变成牛皮鼓面了，也是隆隆，隆隆，隆隆。”
(“遗落”表现观众在这鼓点中不自觉地遗忘和放弃了一切繁杂的思绪，情不自禁地与之产生共鸣。运用比喻，形象传神。)
4.短句的运用：为了传达勃发的生命激情，作者使用了一连串短语，使文章语句铿锵，节奏像波浪一样倾泻而出，欲止不能。如“忘情了，没命了”，让学生找出自己喜爱的短句，感情朗读。
(学贵有疑，在这个环节中，教师让学生主动质疑，合作解疑，培养学生探究性阅读的能力。学生在多角度、有创意的品味中，拓展思维的空间，加深了对文章内涵的理解和体验，本文的教学重难点也得到很好的解决。)
四、写作练习，迁移巩固
学习课文，使用排比、反复、比喻的修辞手法，运用短句，进行合理的想像，描写一个令你难忘的场面，l00字左右。
(这一环节体现了反馈原理，学生在充分读的基础上，为自主写作提供了有利条件和自由空间，再次对教学重点进行巩固，并有了新的突破，让所学知识成为自己能运用的果实。)
（第二课时练习和质疑问难的内容略）
相关资料
1.刘成章，生于1937年，陕西延安市人，现任陕西省作家协会副主席，中国散文学会常务理事，已出版六种散文集，其中《羊想云彩》获首届鲁迅文学奖。
2.安塞腰鼓起源于春秋以前，原有迎神驱邪之意，后来发展为民间舞蹈，新年一过，冬闲的农民便以打腰鼓为乐，逐渐成为习俗，继而发展成文艺表演。
综合实践教案范文汇总 篇10
教学目标
1、通过学习让学生认识到危险的行为是导致意外受伤的原因
2、初步培养学生的判断能力和分析能力。
教材分析
重点正确认识导致意外受伤的危险的行为
课前准备:课文图片的投影片
教学过程
一、导入:
同学们,我们每天在校园里学习、活动,不知大家有没有发现,一些在我们看起来很普通的活动,却隐藏着极大的危机,威胁着我们的人身安全。
二、新课:
1、出示课文插图的投影,
请同学们讨论:
(1)这些属于什么行为?
(2)可能会导致什么后果?
2、分组讨论,指名汇报。
3、同学们在校园内还有哪些不安全的行为呢?
4、讨论:如果你发现这些行为,你会怎么做呢?你想对这些同学提出什么建议呢?
5、归纳总结。
综合实践教案范文汇总 篇11
教学目标：
过程与方法：
1、会用文字和图画等方式观察记录蜗牛的行为特征。
2、会用简单表格统计、整理蜗牛的食性等情况。
3、能倾听其他同学的想法和建议。
知识与技能：知道蜗牛的生活习性和运动方式等。
情感、态度与价值观：
1、体验照顾小蜗牛、观察它的生活和成长是十分有趣的。
2、愿意与他人合作并交流想法。
教学重难点：能对蜗牛的各个方面提出自己感兴趣的问题，并选择适合自己探究的问题，并进行探究.
教学准备：
教师、学生准备：
（1） 学生课前捉到的蜗牛，盛放蜗牛的容器、放大镜等。
（2） 供蜗牛选择的食物，如切成小块的菜叶、面包、鸡蛋、苹果皮等。
（3） 供学生实验用的啤酒、醋、干布、湿布（或干纸、湿纸）、特制的纸盒（里边涂黑，盖子上开个长条孔）等。
教学过程：
一、导入
1、平时大家都喜欢猜谜语，今天老师让大家猜猜这是一种什么动物：名字叫做牛，不会拉犁头，说它力气小，背着房子走。（板书：蜗牛）
2、检查学生捉到的蜗牛。说说你在哪里捉到的蜗牛？
二、观察蜗牛
1、 发给学生放大镜，谈话：同学们，这是什么？（放大镜）你能用它来干什么？（观察蜗牛）（板书：观察）
2、现在就请大家仔细观察蜗牛，并把它画下来，你可以给你的蜗牛起个名字。
3、谁来说说通过刚才的观察，你发现了什么？并给大家介绍一下自己画的蜗牛。
三、研究蜗牛
1、你还想了解蜗牛的哪些方面？
2、找到和你研究同样问题的伙伴，与他们组成一个小组，制定研究计划。讨论：你们准备设计什么样的实验来研究你们想了解的问题？需要哪些实验用品？
3、根据各小组所研究的问题，分别给学生提供切成小块的菜叶、面包、鸡蛋、苹果皮、啤酒、醋、干布、湿布（或干纸、湿纸）等实验用品。
4、提出实验要求：在实验的过程中我们需要注意些什么？实验前能不能给你们的实验结果先做一个预测？各小组的记录员要做好实验研究记录。
5、学生进行分组实验研究。（教师巡视，根据出现的情况进行点拨）
6、汇报交流研究成果：通过刚才的研究，你们发现了什么？得出了什么结论？与你们预测的结果一致吗？
四、拓展
今天我们通过对蜗牛的研究，对蜗牛的各个方面有了进一步的了解，大家能不能根据你对蜗牛的了解，给你捉到的蜗牛设计一个家，饲养它，让它成为你的好朋友呢？
五、回家观察（雨天、晴天）
综合实践教案范文汇总 篇12
一、教学目标
1、知识目标：理解计算机硬件与软件之间的关系；描述计算机的发展史；进一步了解计算机的应用。
2、技能目标：熟练利用“资源管理器”或“我的电脑”对文件、文件夹进行管理。
3、情感目标：提高综合运用知识的能力，增强竞争与合作意识，提高操作能力。
二、重点和难点
（一）重点
1、资源管理器的基本操作。
2、文件与文件夹的管理。
（二）难点：根据任务，能正确理解任务要求，完成既定任务操作。
三、知识点
1、计算机的发展史。
2、计算机的应用。
3、计算机硬件和软件的关系。
4、用“资源管理器”或“我的电脑”对文件、文件夹进行管理（选取、新建、重命名、复制、粘贴、删除、移动等）。