幼儿园认识圆形教案 篇1
活动目标
1、能说出椭圆形的名称，运用分析图和多种方法感知椭圆形的基本特征。
2、比较圆形和椭圆形的异同，能从生活中找出与椭圆形相似的物体。
3、通过分类统计复习所学图形，引起幼儿对图形的兴趣。
重点难点
1、运用思分析图和多种方法感知椭圆形的基本特征。
2、比较圆形和椭圆形的异同。
活动准备物质准备：
1、教具：椭圆形、圆形教具；分析图；PPT
2、学具：
①入场劵（圆形、正方形、长方形、三角形）；
②和圆形操作学具；纸条；
③操作卡片
（1）椭圆形
（2）图形连连看
（3）图形变变变
活动过程
一、情境导入
T：图形王国今天开展了一次盛大的舞会，邀请了我们中九班小朋友参加，可是去图形王国参加舞会，必须要入场劵，仔细看看，你手中的入场券是什么样子的？
（引导幼儿观察说出自己手中的入场劵的形状和特征）
二、复习所学图形并分类
T：瞧，前面就是图形王国的城门了（出示图形王国的城门），小朋友们仔细看看，图形王国，你发现了什么？
T：图形王国有四个城门，小朋友们要想进入图形王国必须将自己的入场劵拿去城门口检票才可以入场。一定要去和自己入场劵图形对应的城门才行。（如；三角形入场劵去三角形的城门，正方形去正方形城门等以此类推）
T：准备好了吗，现在请摸到头的小朋友去交入场劵
T：城门打开了，小朋友们都可以去参加舞会啦，你们开心吗？
三、认识椭圆形
T：老师这里也有一个入场劵，谁能帮我送到城门口去检票呀？（出示椭圆形）
T：仔细看看，我的入场劵是什么形状的？（引导幼儿观察椭圆形）
T：这就是我们今天要认识的新图形，它的名字叫椭圆形。
T：仔细看看，请你说一说椭圆形的外形特征、
（幼儿边说教师边出示分析图）
教师小结：
椭圆形长长的，扁扁的，只有一条光滑的边，没有角。四、比较圆形和椭圆形
1、找椭圆形和圆形的相同处
T：椭圆形有一个好朋友，你们猜猜他是谁？（圆形）
T：它就是圆形，椭圆形宝宝说了，他和好朋友有很多的相同的地方，你们能找到吗？
（引导幼儿说出椭圆形和圆形的相同处）小结：它们都有一条光滑的边，没有角。
2、找椭圆形和圆形的不同处
T：椭圆形又说了，它和椭圆形也有很多的不同之处，你们能找出来吗？演示第一种方法：重叠
老师将圆形和椭圆形重叠在一起，你们发现了什么？（引导幼儿说出椭圆形比圆形长）
请幼儿探索其他方法比较两种图形的不同
现在请小朋友打开学具袋，用你自己的方法比较椭圆形和圆形的不同之处并说说你的方法。
请个别幼儿分享自己的方法
小结：我们可以重叠、目测、测量、折叠等方法发现椭圆形比圆形长，比圆形扁。
生活中的椭圆形
T：现在我们已经认识了椭圆形，现在请小朋友仔细回想，在你的家里，幼儿园，马路上，有没有见过哪些椭圆形的物体，请你举手说一说。
教师小结
原来生活中有这么多椭圆形的物体，我们一起再来看看生活中还有哪些的椭圆形的物品吧！（播放PPT）
活动结束
小朋友们今天我们学习了椭圆形，也找到了生活中的椭圆形，椭圆形也给我们带来了很多便利，比如将药片制作成椭圆形的，可以方便吞咽。现在请小朋友们跟着梅老师一起寻找我们幼儿园有哪些椭圆形的物体吧！
幼儿园认识圆形教案 篇2
设计意图：
学习了针法齐针来绣一字，孩子对齐针针法很快就掌握了，而且非常喜欢刺绣活动，绣的时候很专注，很努力的想把自己的作品完成，只是绣起来的动作比较慢，为了更好的掌握齐针针法，设计了图形圆形，让幼儿通过用齐针来绣圆形，更熟练的掌握针法。
活动目标：
1.学习用齐针来绣圆。
2.尝试用一字绣同样的方法来绣圆形。
活动准备：
淡颜色的正方形布块，针线，套环。
活动过程：
1.欣赏老师绣好的圆形。
2.教师示范过程
①在布上用钩线笔在布的中间画一个圆，然后把布固定在套环上。
②用针从布的反面向正面插上来，针一定要沿着轮廓线绣。
③控制好阵线的长短。
④然后就是正反面来回绣就行了。
3.幼儿操作。
①教师指导和帮助能力较弱的孩子。
②提醒孩子注意安全：在绣的时候注意自己的手，针在不用的时候一定要插在线球上。
4.能力提升。
将绣的好的幼儿作品展示，激发幼儿的动力，使得他们在操作过程中有明显的示范和对比度，更集中注意力来学习和操作，使得全班的作品有一定的提升。
幼儿园认识圆形教案 篇3
活动目标
1、愿意参加数学游戏。
2、能用视觉、触觉正确感知圆形和方形。
3、能按图形的形象特征进行分类。
4、让幼儿学习简单的数学题目。
5、能与同伴合作，并尝试记录结果。
教学重点、难点
能用视觉、触觉正确感知圆形和方形
活动准备
圆形和方形的东西若干；百宝箱；熊猫和猴子的头型盒（猴子的嘴是圆形的，熊猫的嘴是方形的）；圆形和方形的“饼干”；圆形和方形的塑料拼图
活动过程
1、引入：熊猫和猴子过生日，老师和小朋友准备去参加生日宴会。
2、感知圆形和方形。
（1）老师准备了许多圆形和方形的礼物，看小朋友能否说出它是圆的或方的，然后把这些礼物送给熊猫和猴子当礼物。
（2）、喂饼干。
百宝箱里有许多“饼干”，请小朋友拿着圆形的饼干喂猴子（猴子的嘴是圆形的），方形的饼干喂熊猫（熊猫的嘴是方形的）。
（3）、圆形和方形宝宝回“家”。
熊猫和猴子请小朋友帮忙，把圆形和方形宝宝送回“家”。圆形宝宝送回圆形家，方形宝宝送回方形的“家”，并且要注意“家”的大小。
3、游戏：小孩小孩真爱玩。
地上有圆形和方形两个图形，老师说：“小孩小孩真爱玩，跑进圆形跑回来”小孩就跑进圆形再回到位置上，若老师说：“小孩小孩真爱玩，跑进方形跑回来”，小孩就跑进方形再回到位置上。
4、结束：小朋友再在操场上找找圆形和方形的物体。
活动延伸：
1、小朋友在家、在超市或其它地方看见了圆形或方形的东西能准确说出来。家长给于判断他是否说正确了。
2、拼图。用一些几何图形拼出各种图案。能说出这些图案里哪些是圆形哪些是方形。
幼儿园认识圆形教案 篇4
活动目标：
1、对圆形变化感兴趣。
2、乐意上下应接儿歌。
活动准备：
圆形重叠图，第一层小圆形，第二层 红太阳，第三层 蓝气球，第四层 大苹果 魔术棒
活动过程：
一、认识圆形，联想所见的物体
1、出示圆形问：这是什么形状？猜一猜这个小圆形象什么东西？
2、幼儿联系已有的经验，初步想象圆形物体。（如：皮球、蛋糕）
二、 观察圆形会变，初步熟悉儿歌内容
1、小圆形可会变戏法了，你们想看吗？老师这里有跟魔术棒，我是魔术师，只要把这个魔术棒对着小圆形，嘴里说：“小圆形，变变变”，他就会变东西出来，我们一起来试试看，和幼儿一起变戏法。拿出红太阳问：变什么了？（变太阳），变出来的太阳什么颜色的？（红红的），我们可以用一个好听的名字来说“红彤彤”。变太阳，红彤彤。
2、小圆形又要变了，我要请小朋友来做魔术师，让小圆形来听你的话，我们一起来让他变，幼儿一起说“小圆形变变变。变什么了？（气球）气球飞到哪儿去了？（天上去了）对！变气球，飞上天
3、小圆形说今天我们小朋友都很乖，他还想变个东西给小朋友看看，你们想看吗？再请个幼儿上来做魔术师。这回小圆形变什么了？（苹果）变个苹果怎么样？尝尝什么味道？变苹果，甜又甜。
三、 欣赏老师朗诵儿歌
小圆形真能干，变出了好多东西老师把会变的小圆形编成了一首好听的儿歌，老师朗诵。
四 幼儿做游戏
1、幼儿手拉手围成一个小圆圈，边朗诵边模仿动作。
2、找个好朋友一起配合朗诵。
五 我们教室里还有很多是圆的东西，请小朋友去找一找。