大班表演活动《小青虫的梦》教案模板 篇1
设计意图：
丑陋的小青虫相信有很多人都不甚喜欢，但是美丽蝴蝶很多人都喜欢。大班的孩子已经能初步地了解到美丽的蝴蝶是小青虫蜕变而成的，《小青虫的梦》讲述小青虫从当初偷偷躲在树上听歌到如今在音乐声中翩翩起舞，告诉小读者不应该用相貌来判断一个人的价值，每个人都有追求美的权利，都能通过自己的努力来实现自己的梦想。
活动目标：
1、理解故事内容，体会小青虫对音乐的热爱及它的梦想，产生同情和关爱之情。
2、感受故事的优美意境，了解青虫演变为蝴蝶的过程。
活动准备：
多媒体课件《小青虫的梦》、大书、图片。
活动过程：
一、引题
教师：今天，王老师要给你们讲一个故事，看这是我们今天故事的主人公，它怎么了？它为什么哭呀？
二、阅读故事幻灯片1—4。
教师：小青虫到底为什么哭了，我们一起来看看这本大书吧。
1、阅读幻灯片1
教师：夏夜的草丛里，音乐响起来了，它和月光一样，仿佛会流淌似的……那是蟋蟀在开音乐会呢，它的琴弹得特别的好，油亮亮的.样子也特别的生气。“噢！伟大的音乐家……”来听音乐的昆虫们都这么说。我们的小青虫也很喜欢听音乐，咦，它到哪里去了呢？
2、阅读幻灯片2
教师：小青虫在干什么，它的表情是怎么样的？云记号是什么意思？
教师：小青虫这么喜欢音乐，为什么要躲在树叶底下偷偷的听呢？
3、阅读幻灯片3
教师：蟋蟀在干什么呢？它说了什么？它为什么要这么做呢？
4、阅读幻灯片4
教师：被赶跑的小青虫流着眼泪伤心的爬开了，我们来安慰安慰它吧，你们想跟小青虫说些什么？
教师：听了你们的安慰小青虫的心情好多了，小青虫接下来会怎么做？我们继续往下看。
三、连贯阅读第五幅到第七幅的故事。
1、教师：被蟋蟀赶走的小青虫，躲在哪里听音乐会呢？这么爱音乐的小青虫为了不让蟋蟀发现，它悄悄地做了什么呢？
2、教师：睡着后的小青虫做了一个梦，它会做一个什么梦呢？
四、阅读故事最后部分。
1、教师：小青虫梦见了什么，它的梦实现了吗？
2、教师：这下，蟋蟀又是怎么说的？
3、教师：最后小青虫有没有参加蟋蟀的音乐会呢？
五、完整欣赏故事，感受故事的意境美。
1、说说小青虫是如何把自己变成漂亮的蝴蝶的？
2、丑丑的小青虫经过了自己的努力，终于变成了美丽的蝴蝶，原来美丽是可以创造出来了。所以小朋友们，我们都应该尊重别人，不能瞧不起那些不起眼的人，因为我们每个人都能通过自己的努力，好好学习，使自己变得更棒更美丽。
课后反思：
《小青虫的梦》是来自冰波笔下的一个抒情类童话，故事中流动着一种清丽、优美的意境。故事讲述的是一条丑小青虫蜕变成美丽的蝴蝶，从当初偷偷躲在树上听歌到如今在音乐会中翩翩起舞。它告诉我们不应该用相貌来判断一个人的价值，每个人都有追求的权利，都能通过努力来实现自己的梦想。于是，我开始琢磨着怎样使幼儿体会、感受这个故事中的意境和道理。
成功之处：
我认为整个活动，环节较为清晰，思路明确。在活动中，孩子们能积极地参与到活动中，大胆地举手发言，师幼互动较好，氛围融洽。
不足之处：
教师在活动第二环节的集体阅读中，让幼儿观察蟋蟀的表情和动作，在设计修改教案的时候我考虑到蟋蟀是一个反面角色，因此并没有让幼儿进行模仿，但是如果只是让幼儿模仿角色的心理、情感以及语态动作等，并不是去强化幼儿的反面情感。我觉得这里的角色对比很明显，让幼儿进行模仿可以加深幼儿对角色的认识，同样可可以让幼儿了解到故事中角色这样做是对还是不对，因此有必要在这个环节让幼儿起来模仿，动一动。
当然，不足的地方还有，如怎样使教师给幼儿的反馈更有效等，需要教师在平时的活动中去实践、去琢磨、去积累。一个活动的结束不等于真正的结束，我要把每次活动结束作为下一次活动的开始，向着自己的目标，一步一个脚印前进。
大班表演活动《小青虫的梦》教案模板 篇2
活动目标
1、引导幼儿仔细倾听故事，初步理解故事内容。
2、知道青虫长大能演变成蝴蝶。
3、感受故事的语言美、意境美。
重点难点
重点：知道青虫长大能演变成蝴蝶。
难点：理解故事内容
活动准备
图片、小青虫哭泣图片、视频、音乐、
活动过程
一、谈话导入，引出主题：
出示小青虫哭泣的图片，引导幼儿猜测小青虫为什么哭，鼓励大胆表达自己的看法。
师：小青虫怎么了？你猜猜他为什么会哭？
二、欣赏课件，完整欣赏故事一遍，初步感受故事的意境美。
师：请你仔细来听一听小青虫到底发生了什么事情？
三、观察故事图片，复述故事
（一）幼儿欣赏挂图一，讨论
1、观察小青虫偷偷欣赏音乐的样子
师：小青虫为什么要躲在草底下？
2、播放音乐，幼儿模仿小青虫陶醉在曲子中的样子。
（二）幼儿欣赏挂图二，讨论
1、引导幼儿猜想蟋蟀会对小青虫说什么，小青虫又会怎么说?表演蟋蟀赶走小青虫的情节
2、这时小青虫的心情是怎么样的?
（三）幼儿欣赏挂图三，重点提问：
蟋蟀赶走小青虫后，小青虫躲到那里听音乐会？它是怎么听的？
（四）幼儿欣赏挂图四，重点提问：
为了不让蟋蟀发现，小青虫悄悄地做了什么？（茧）
（五）幼儿欣赏挂图五，讨论
它把自己藏在茧里面静静的听着音乐，慢慢地睡着了，它还做了一个梦。它会梦到什么呢?
（六）幼儿欣赏挂图六，讨论故事的结局
1、小青虫睡醒了以后，发现了什么？它后来有没有参加蟋蟀的音乐会呢？
2、这下，蟋蟀又是怎么说的？
四、再次完整欣赏故事视频，从故事中理解的道理。
1、说说小青虫是如何把自己变成漂亮的蝴蝶的?
2、故事里面的蟋蟀因为别人长的很丑，而不和他做朋友，它这样做对吗？
3、小结：丑丑的小青虫经过了自己的努力，终于变成了美丽的蝴蝶，所以小朋友们，我们都应该尊重别人，每个人都可以通过自己的努力让自己变得更美丽。
五、结束。
小青虫的梦真美啊，回家以后我们一起说给爸爸妈妈听这个好听的故事好嘛！
大班表演活动《小青虫的梦》教案模板 篇3
活动目标：
1、仔细观察角色的表情和动作，了解角色的心情，体验小青虫遭受冷落和蜕变成功的情绪变化。
2、了解蝴蝶脱变成功后的情绪变化。
3、认读字词：小青虫、蟋蟀、茧、梦、蝴蝶。
活动准备：
大图书、大字卡、小图书
流泪的大青虫图片
活动过程：
一、出示流泪的小青虫图片，引出故事名称
1、 师：小朋友看它是谁?它怎么了?(同时出示字词“小青虫”)
2、老师引导幼儿猜测小青虫为什么哭，鼓励幼儿说出自己的理由。
是不是小朋友说的这样?我们来看看大图书就知道了
二、引导幼儿阅读大图书
1、出示第一幅图，提问：
这是什么时候，小动物们在干什么?(重点引导幼儿观察小青虫偷偷欣赏音乐的样子)
2、观察第二幅图提问：
小青虫的表情怎样?为什么它要叹气?云记号是什么意思?
3、翻阅第三幅图，引导幼儿观察蟋蟀的神态，引导幼儿想象小青虫的心情
4、翻阅第四和第五幅图：引导幼儿想象小青虫的心情，说说小青虫去哪里了?它去干什么，启发幼儿说说有什么好办法安慰小青虫。
5、出示第六幅图：观察小青虫在哪里、在干什么?(出示字卡“茧”)
6、翻阅第七幅图：引导幼儿说说从哪里看出小青虫睡着了，并猜测小青虫会做什么梦。(出示字卡“梦”)
7、翻阅第八幅图：幼儿说说小青虫梦见了什么
8、翻阅第九致十一幅图，引导幼儿观察小青虫的变化，并大胆用语言进行表述(出示字卡“蝴蝶”)
三、老师带幼儿进行阅读故事两遍
5、当小青虫醒来之后，发生了什么变化?
6、最后，小青虫实现自己的梦想了吗?
大班表演活动《小青虫的梦》教案模板 篇4
活动目标：
1、理解故事内容，体会小青虫对音乐的热爱及它的梦想，产生同情和关爱之情。
2、感受故事的优美意境，了解青虫演变为蝴蝶的过程。
活动准备：
多媒体课件《小青虫的梦》、大书、图片。
活动过程：
一、引题
教师：今天，王老师要给你们讲一个故事，看这是我们今天故事的主人公，它怎么了?它为什么哭呀?
二、阅读故事幻灯片1—4。
教师：小青虫到底为什么哭了，我们一起来看看这本大书吧。
1、阅读幻灯片1
教师：夏夜的草丛里，音乐响起来了，它和月光一样，仿佛会流淌似的……那是蟋蟀在开音乐会呢，它的琴弹得特别的好，油亮亮的样子也特别的生气。“噢!伟大的音乐家……”来听音乐的昆虫们都这么说。我们的小青虫也很喜欢听音乐，咦，它到哪里去了呢?
2、阅读幻灯片2
教师：小青虫在干什么，它的表情是怎么样的?云记号是什么意思?
教师：小青虫这么喜欢音乐，为什么要躲在树叶底下偷偷的听呢?
3、阅读幻灯片3
教师：蟋蟀在干什么呢?它说了什么?它为什么要这么做呢?
4、阅读幻灯片4
教师：被赶跑的小青虫流着眼泪伤心的爬开了，我们来安慰安慰它吧，你们想跟小青虫说些什么?
教师：听了你们的安慰小青虫的心情好多了，小青虫接下来会怎么做?我们继续往下看。
三、连贯阅读第五幅到第七幅的故事。
1、教师：被蟋蟀赶走的小青虫，躲在哪里听音乐会呢?这么爱音乐的小青虫为了不让蟋蟀发现，它悄悄地做了什么呢?
2、教师：睡着后的小青虫做了一个梦，它会做一个什么梦呢?
四、阅读故事最后部分。
1、教师：小青虫梦见了什么，它的梦实现了吗?
2、教师：这下，蟋蟀又是怎么说的?
3、教师：最后小青虫有没有参加蟋蟀的音乐会呢?
五、完整欣赏故事，感受故事的意境美。
1、说说小青虫是如何把自己变成漂亮的蝴蝶的?
2、丑丑的小青虫经过了自己的努力，终于变成了美丽的蝴蝶，原来美丽是可以创造出来了。所以小朋友们，我们都应该尊重别人，不能瞧不起那些不起眼的人，因为我们每个人都能通过自己的努力，好好学习，使自己变得更棒更美丽。
课后反思：
《小青虫的梦》是来自冰波笔下的一个抒情类童话，故事中流动着一种清丽、优美的意境。故事讲述的是一条丑小青虫蜕变成美丽的蝴蝶，从当初偷偷躲在树上听歌到如今在音乐会中翩翩起舞。它告诉我们不应该用相貌来判断一个人的价值，每个人都有追求的权利，都能通过努力来实现自己的梦想。于是，我开始琢磨着怎样使幼儿体会、感受这个故事中的意境和道理。
成功之处：
我认为整个活动，环节较为清晰，思路明确。在活动中，孩子们能积极地参与到活动中，大胆地举手发言，师幼互动较好，氛围融洽。
不足之处：
教师在活动第二环节的集体阅读中，让幼儿观察蟋蟀的表情和动作，在设计修改教案的时候我考虑到蟋蟀是一个反面角色，因此并没有让幼儿进行模仿，但是如果只是让幼儿模仿角色的心理、情感以及语态动作等，并不是去强化幼儿的反面情感。我觉得这里的角色对比很明显，让幼儿进行模仿可以加深幼儿对角色的认识，同样可可以让幼儿了解到故事中角色这样做是对还是不对，因此有必要在这个环节让幼儿起来模仿，动一动。
当然，不足的地方还有，如怎样使教师给幼儿的反馈更有效等，需要教师在平时的活动中去实践、去琢磨、去积累。一个活动的结束不等于真正的结束，我要把每次活动结束作为下一次活动的开始，向着自己的目标，一步一个脚印前进。
大班表演活动《小青虫的梦》教案模板 篇5
活动目标:
1.通过观察角色的表情和动作，理解角色的心情，体验小青虫遭受冷落和蜕变成功后的情绪变化。
2.了解蝴蝶蜕变的过程，懂得美丽可以慢慢创造。
3.结合音乐让幼儿感受童话的意境美，并能积极大胆的表现故事中的角色。
4.知道故事中象声词运用的趣味性。
5.通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。
活动准备:
大图书、字卡和角色贴绒、磁带等。活动过程实录
活动过程：
（一）引题
出示小青虫贴绒和字卡。
你们认识它吗？这条小青虫怎么了？它为什么会掉眼泪？
（二）欣赏故事
今天我们就来看一看关于这条小青虫的故事。
欣赏图一：
提问：这是在什么地方？是什么时间？
都有谁？它们在干什么？小青虫在哪里？
它为什么要躲在草底下？
出示图二：
听着优美的曲子，你们觉得小青虫会怎么说？
我们一起来学一学小青虫陶醉在曲子中的样子。
观察图三：
可是蟋蟀是怎么样对待小青虫的？（一边出示蟋蟀字卡和贴绒）
蟋蟀不喜欢它，要赶它走，小青虫的心情是怎么样的？
小青虫那么伤心，谁愿意来安慰安慰它？
听了小朋友们的安慰，小青虫心里舒服多了。它爬到一棵没人知道的树上远远的、静静的听着优美的音乐。（教师边讲述边出示图五）
观察图六：
听着听着，它做了件事，它做了件什么事？（出示图卡：茧）
我们还在哪见到过茧？
做呀做呀，小青虫把自己团团的绕在茧里面，欣赏着优美的音乐，慢慢的，小青虫睡着了。睡着了会做什么？（出示“梦”的字卡）
是呀，小青虫也做了一个梦，你们猜一猜，小青虫会做一个什么样的梦？
欣赏图八：
我们来看看，小青虫到底做了一个什么样的梦，小青虫梦见了什么？谁愿意来说说小青虫的梦？
我们一起来学一学小青虫梦中的样子。
教师完整讲述图八、图九。
观察图十：
当小青虫醒来的时候，它已经变成了一只美丽的蝴蝶，小青虫发现了自己变成美丽的蝴蝶，心情怎么样？（出示字卡：蝴蝶）
蟋蟀的态度又会是怎么样？
猜一猜接下来会发生什么事？
出示图十一：
谁来说一说，现在的情景是怎么样的？
一起来学学蝴蝶翩翩起舞的样子。
（三）完整欣赏故事
再听一遍故事，一边听一边想一想，听了故事你心里有什么感觉？
老师合着音乐完整讲述故事。
（音乐还在继续）
师：音乐还在继续，跟着音乐扮演一下你自己喜欢的角色吧。你是翩翩起舞的蝴蝶呢，还是帅气自信的音乐家蟋蟀。
（音乐完）提问：听了故事以后你心里有什么样的感觉？
教师小结：
丑丑的小青虫，通过自己的努力，终于变成了美丽的蝴蝶，原来美丽是可以慢慢创造的，小朋友，老师希望你们也能通过自己的努力使自己变得更棒更美丽。
（四）延伸
其实蝴蝶都是由小青虫变成，但蝴蝶蜕变有有过程，今天请小朋友回家后从不同的渠道去找找小青虫蜕变成蝴蝶的过程，明天把你所知道的来告诉大家好吗？
教学反思：
对于中班的孩子来说，复述故事确实有一定的难度，在老师的不断提问下，他们终于还是用自己的'语言将故事复述完了。课上，根据时间及孩子的课堂情况及时的调整教学互动环节，表演蟋蟀赶走小青虫的情节及让幼儿体验小青虫梦中挥着翅膀跳舞的感觉这两个环节省略了。孩子能通过故事的内容理解小青虫长大了会变成蝴蝶，已经突破的重难点。最后能理解我们都应该尊重别人，因为我们每个人都能通过自己的努力，好好学习，使自己变得更棒更美丽的道理，我的情感目标达成了。这些过于形式的表演对于孩子们来说并不重要了！
小百科：虫身体分为头、胸、腹三部分，通常有两对翅和三对足，翅和足都为于胸部，身体由一系列体节构成，是节肢动物中种类最多的一种。
大班表演活动《小青虫的梦》教案模板 篇6
《小青虫的梦》是来自冰波笔下的一个抒情类童话，故事中流动着一种清丽、优美的意境。当我刚拿到这本绘本时，我就被里面美丽的画面所吸引，我开始慢慢品味这个故事，体验故事给我们最初的感受，为我接下来的执教的活动做准备。
活动背景：
《小青虫的梦》这个故事讲述的是一条丑小青虫蜕变成美丽的蝴蝶，从当初偷偷躲在树上听歌到如今在音乐会中翩翩起舞。它告诉我们不应该用相貌来判断一个人的价值，每个人都有追求的权利，都能通过努力来实现自己的梦想。于是，我开始琢磨着怎样使幼儿体会、感受这个故事中的意境和道理。进过一番思考，我决定从以下四个方面着手，引疑激趣、分段欣赏故事、完整欣赏故事、延伸活动，我要使幼儿在阅读中能领略到对美的一种崭新的认识。我将目标定为三点：
1、通过观察角色的表情和动作，理解角色的心情，体验小青虫遭受冷落和蜕变成功后的情绪变化。
2、了解蝴蝶蜕变的过程，知道美丽可以慢慢创造。
3、结合音乐让幼儿感受童话的意境美，并能积极大胆表现故事中的角色。
我还将“了解蝴蝶蜕变的过程，知道美丽可以慢慢创造。”作为活动的重点，“理解角色的心情，体验小青虫遭受冷落和蜕变成功后的情绪变化。”作为活动难点，并在活动前准备好了相关教具：小图书人手一本、字卡(小青虫、蟋蟀、茧、梦、蝴蝶)、ppt等。
大班表演活动《小青虫的梦》教案模板 篇7
活动目标：
1、欣赏故事，感受故事内容，体验小青虫遭到冷落合蜕变成功后的情绪变化。
2、知道不能因外表而歧视别人，美丽可以慢慢创造。
3、结合音乐感受童话的意境美。
活动准备：
故事PPT、音乐等
配套课件：中班语言课件《小青虫的梦》PPT课件
活动重点：
感知故事内容，体验小青虫遭到冷落合蜕变成功后的情绪变化。
活动难点：
知道不能因外表而歧视别人，美丽可以慢慢创造。
活动过程：
一、引疑激趣
出示小青虫哭泣的图片，引导幼儿猜测小青虫为什么哭，鼓励幼儿说出自己的理解。
二、故事欣赏
1、夏天的晚上可真热闹，你都看到了什么?小青虫为什么要躲在草底下?(播放音乐，幼儿模仿小青虫的陶醉在曲子中的样子)
2、你觉得蟋蟀喜欢小青虫吗?为什么?
3、蟋蟀会对小青虫说什么呢?小青虫又会怎么说?
4、这时小青虫的心情是怎么样的?小青虫这么伤心，我们来安慰安慰它吧，你会对小青虫说什么?
5、蟋蟀赶走小青虫后，小青虫躲到哪里听音乐会?它是怎么听的?
6、后来，小青虫又躲到哪里?
7、为了不让蟋蟀发现，小青虫悄悄地做了什么?(茧)它把自己藏在茧里面静静的听着音乐，慢慢地睡着了，它还做了一个梦。它会梦到什么呢?
8、小青虫睡醒了以后，发现了什么?它后来有没有参加蟋蟀地音乐会呢?
9、这下，蟋蟀又是怎么说的?
三、故事引申
1、教师边讲故事边引导幼儿看PPT课件。
2、听了这个故事以后，你喜欢谁?不喜欢谁?为什么?
3、总结：丑丑地小青虫经过了自己的努力，终于变成了美丽的蝴蝶，原来美丽是可以创造出来了。我们都应该尊重别人，因为我们每个人都能通过自己的努力，好好学习，使自己变得更棒更美丽。
4、在音乐中一起表演小青虫变蝴蝶地情节。
附故事：小青虫的梦PPT
夏夜的草丛里，蟋蟀在开音乐会，他的琴拉得特别好，油亮亮的样子也特别神气。
躲在一片草叶底下的小青虫，动也不敢动，她在偷偷地听着蟋蟀的演奏。
因为，蟋蟀不喜欢小青虫，常常把她赶走：“我的音乐会这么美，你这么丑，去去去!”
小青虫只好伤心地离开，躲在远远的地方流眼泪，眼泪里，映着满天冷冷的小星星。
“叮铃铃……”音乐又传来了，小青虫抬起头来，凝神听着，望着远远的、朦胧的草丛。
小青虫爬到一棵小树上，谁也没有发现她。月亮是那么圆，星星是那么亮，蟋蟀就在这棵树下拉琴。
小青虫躲在一片树叶下，悄悄地做了一个茧。她想：藏在茧里面听，蟋蟀就看不见我了。
一个淡灰色的茧，在风里轻轻摇晃着，听着优美的音乐，小青虫慢慢地睡着了。
当小青虫醒来的时候，她已经变成了一只美丽的蝴蝶，美丽得让她自己也感到吃惊。
“啊，一个仙女!仙女……”蟋蟀说。他大概还不知道，这美丽的蝴蝶就是那难看的小青虫变的。
琴声又响起来了，蝴蝶和音乐翩翩起舞，大家都在想：是蟋蟀的音乐使蝴蝶变得更美呢，还是蝴蝶的舞蹈让音乐变得更美呢?
大班表演活动《小青虫的梦》教案模板 篇8
活动目标:
1.过观察角色的表情和动作，理解角色的心情，体验小青虫遭受冷落和蜕变成功后的情绪变化。
2.了解蝴蝶蜕变的过程，懂得美丽可以慢慢创造。
3.结合音乐让幼儿感受童话的意境美，并能积极大胆的表现故事中的`角色。
活动准备:
大图书、字卡和角色贴绒、磁带等。活动过程实录
活动过程：
(一)引题
出示小青虫贴绒和字卡。
你们认识它吗?这条小青虫怎么了?它为什么会掉眼泪?
(二)欣赏故事
今天我们就来看一看关于这条小青虫的故事。
欣赏图一：
提问：这是在什么地方?是什么时间?
都有谁?它们在干什么?小青虫在哪里?
它为什么要躲在草底下?
出示图二：
听着优美的曲子，你们觉得小青虫会怎么说?
我们一起来学一学小青虫陶醉在曲子中的样子。
观察图三：
可是蟋蟀是怎么样对待小青虫的?(一边出示蟋蟀字卡和贴绒)
蟋蟀不喜欢它，要赶它走，小青虫的心情是怎么样的?
小青虫那么伤心，谁愿意来安慰安慰它?
听了小朋友们的安慰，小青虫心里舒服多了。它爬到一棵没人知道的树上远远的、静静的听着优美的音乐。(教师边讲述边出示图五)
观察图六：
听着听着，它做了件事，它做了件什么事?(出示图卡：茧)
我们还在哪见到过茧?
做呀做呀，小青虫把自己团团的绕在茧里面，欣赏着优美的音乐，慢慢的，小青虫睡着了。睡着了会做什么?(出示“梦”的字卡)
是呀，小青虫也做了一个梦，你们猜一猜，小青虫会做一个什么样的梦?
欣赏图八：
我们来看看，小青虫到底做了一个什么样的梦，小青虫梦见了什么?谁愿意来说说小青虫的梦?
我们一起来学一学小青虫梦中的样子。
教师完整讲述图八、图九。
观察图十：
当小青虫醒来的时候，它已经变成了一只美丽的蝴蝶，小青虫发现了自己变成美丽的蝴蝶，心情怎么样?(出示字卡：蝴蝶)
蟋蟀的态度又会是怎么样?
猜一猜接下来会发生什么事?
出示图十一：
谁来说一说，现在的情景是怎么样的?
一起来学学蝴蝶翩翩起舞的样子。
(三)完整欣赏故事
再听一遍故事，一边听一边想一想，听了故事你心里有什么感觉?
老师合着音乐完整讲述故事。
(音乐还在继续)
师：音乐还在继续，跟着音乐扮演一下你自己喜欢的角色吧。你是翩翩起舞的蝴蝶呢，还是帅气自信的音乐家蟋蟀。
(音乐完)提问：听了故事以后你心里有什么样的感觉?
教师小结：
丑丑的小青虫，通过自己的努力，终于变成了美丽的蝴蝶，原来美丽是可以慢慢创造的，小朋友，老师希望你们也能通过自己的努力使自己变得更棒更美丽。
(四)延伸
其实蝴蝶都是由小青虫变成，但蝴蝶蜕变有有过程，今天请小朋友回家后从不同的渠道去找找小青虫蜕变成蝴蝶的过程，明天把你所知道的来告诉大家好吗?
大班表演活动《小青虫的梦》教案模板 篇9
活动目标：
1、仔细观察小青虫的表情和动作，理解角色的心情，体验小青虫遭受冷落和蜕变成功后的情绪变化。
2、了解蝴蝶蜕变的过程，知道美丽可以慢慢创造。
活动准备：课件
活动过程：
一、引疑激趣——从听觉中猜测并关注小青虫的心情
1、(播放哭的声音)草丛里，一条小青虫在伤心的哭着。
2、请你猜猜小青虫为什么哭呢?
二、理解故事——观察小青虫的动态，理解角色的心情并体验小青虫的情绪变化
1、连续观看前5幅图片
提问：这是什么时候?小动物们在干什么?
小青虫在做什么?它可能会说什么?
蟋蟀会对小青虫怎么说?引导幼儿想象小青虫的心情。(引导幼儿表演)
我们来安慰安慰小青虫吧。
2、连续观看故事到最后
提问：小青虫在哪里?在干什么?
小青虫睡着了梦见了什么?
后来发生了什么事?
三、完整欣赏故事——进一步了解蝴蝶蜕变的过程，体会美丽可以慢慢地创造。
小青虫是怎么变成蝴蝶的?
小青虫变成蝴蝶后蟋蟀还赶它吗?
大班表演活动《小青虫的梦》教案模板 篇10
一、活动目标
1. 理解故事内容，体会小青虫对音乐的热爱及它的梦想，产生同情与关爱之情。
2. 感受故事的优美意境，尝试用肢体动作来表达自己对故事中内容、情感的理解和感受。
二、活动准备
<小朋友的书 动物世界》， 角色扮演头饰，故事挂图。
三、活动过程
（一） 导入活动。
——小朋友你们做过梦么？都是些怎么样的梦？
——今天啊，教室里来了一位好朋友（出示小青虫图片），它呀做了一个很美的梦，你们来听听它做了一个什么样的梦。
（二） 倾听和欣赏故事。
教师读完一遍故事后提问：
——小青虫做了一个什么梦？（对，它变成了蝴蝶，然后小朋友们再来仔细听听这个故事，看看小青虫的梦里还有些什么内容。）
（三） 分段欣赏故事并提问。
1. 第一段（“音乐，总会把小青虫带到一个遥远的梦境里。”）
——小青虫喜欢干什么？
——听着音乐，小青虫感觉怎么样？
2. 第二段（“她爬到一棵小树上，谁也没有发现她。”）
——为什么蟋蟀不愿意让小青虫听他的音乐？
——蟋蟀不让它听音乐，那么小青虫后来是怎么做的？
3. 第三段（至结尾）
——在梦里面小青虫变成了什么？
——小青虫醒来以后发生了什么奇妙的事？
——蟋蟀这次有没有让小青虫听音乐？为什么？
——你们喜不喜欢小青虫和蟋蟀？为什么？
（四） 在教师的朗读下，幼儿阅读《小朋友的书 动物世界》第1-2页“小青虫的梦”画面，再次熟悉故事内容，幼儿可一起跟读。
——现在请小朋友翻开老师刚发下来的书的第一页，边看书上的图片，一边听老师再讲一遍这个故事，也可以跟着老师一起来说一遍这个故事。
（五）角色扮演“假如我是小青虫”。
教师朗读故事，让幼儿将小青虫的心情和感受用肢体动作大胆表现出来。
大班表演活动《小青虫的梦》教案模板 篇11
活动反思：
今天的故事《小青虫的梦》，我首先通过音乐较自然地进入到这个故事中，接着通过边讲边议故事，让孩子对故事的主线有一个大致的了解，从今天的活动来看孩子也是比较容易接受的，在讨论到“小青虫有去听音乐了，它可能会想一个什么办法呢？”由于有了前期的经验，大多孩子都说“它可以变成一只蝴蝶，那样小蟋蟀就会欢迎它了……”我在想，是否前期的经验太多了，不然孩子的思路可能更加广阔一点，想象也会多一点。 本次活动由于通过多媒体来开展，所以孩子在视觉和听觉上都有了一种较强烈的感受。特别在找找故事中美的地方时，孩子们的反应都是很热烈的，有的说“小青虫变成蝴蝶后很美的。”有的说“蝴蝶五彩斑斓的翅膀很美的。”有的找出了故事中语言美的地方，如“小青虫只好伤心得爬到一边掉眼泪，眼睛里映着满天冷冷的小星星。”有的地方我在开始的时候觉得孩子可能找不到，需要我引导的地方，可今天孩子也找到了，如薇薇说“我觉得小青虫没变成蝴蝶时它也很美的，它很可爱的。”我马上对她的话进行提升“对呀，小青虫对音乐的执着追求也是非常美和感人的，因为它的可爱才变得那么美丽。”另外，沈淑倩小朋友也说得很好：“我觉得小蟋蟀也有美的地方，它的琴弹得特别美。”“说得真好，小蟋蟀把小青虫赶走这是它不美的地方，可它优美的琴声给森林里的昆虫带来欢乐，这也是它美的地方。”我总结道。在让幼儿感受故事中优美的意境时，我选择了故事中的第一句“夏夜的草丛里，音乐响起来了，它和月光一样仿佛会流淌似的。”我让孩子闭上眼睛想想，听了这句话你想到了什么？孩子们一下子想说得很多，有的说“我听出来这是讲得晚上，月亮很圆。”有的说：“我觉得那一片绿绿的草丛很美的。”有的说：“我仿佛自己也变成了那只美丽的蝴蝶……”当然，如果音响更加好一点，在这之前让孩子先熟悉一下这个大屏幕（今天孩子看时有点兴奋），那么效果可能会更加好一点。
大班表演活动《小青虫的梦》教案模板 篇12
活动目标：
1.通过观察角色的表情和动作，理解角色的心情，体验小青虫遭受冷落和蜕变成功后的情绪变化。
2.了解蝴蝶蜕变的过程，懂得美丽可以慢慢创造。
3.结合音乐让幼儿感受童话的意境美，并能积极大胆的表现故事中的角色。
4.知道故事中象声词运用的趣味性。
5.通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。
活动准备：
大图书、字卡和角色贴绒、磁带等。活动过程实录
活动过程：
（一）引题
出示小青虫贴绒和字卡。
你们认识它吗？这条小青虫怎么了？它为什么会掉眼泪？
（二）欣赏故事
今天我们就来看一看关于这条小青虫的故事。
欣赏图一：
提问：这是在什么地方？是什么时间？
都有谁？它们在干什么？小青虫在哪里？
它为什么要躲在草底下？
出示图二：
听着优美的曲子，你们觉得小青虫会怎么说？
我们一起来学一学小青虫陶醉在曲子中的样子。
观察图三：
可是蟋蟀是怎么样对待小青虫的？（一边出示蟋蟀字卡和贴绒）
蟋蟀不喜欢它，要赶它走，小青虫的心情是怎么样的？
小青虫那么伤心，谁愿意来安慰安慰它？
听了小朋友们的安慰，小青虫心里舒服多了。它爬到一棵没人知道的树上远远的、静静的听着优美的音乐。（教师边讲述边出示图五）
观察图六：
听着听着，它做了件事，它做了件什么事？（出示图卡：茧）
我们还在哪见到过茧？
做呀做呀，小青虫把自己团团的绕在茧里面，欣赏着优美的音乐，慢慢的，小青虫睡着了。睡着了会做什么？（出示“梦”的字卡）
是呀，小青虫也做了一个梦，你们猜一猜，小青虫会做一个什么样的梦？
欣赏图八：
我们来看看，小青虫到底做了一个什么样的梦，小青虫梦见了什么？谁愿意来说说小青虫的梦？
我们一起来学一学小青虫梦中的样子。
教师完整讲述图八、图九。
观察图十：
当小青虫醒来的时候，它已经变成了一只美丽的蝴蝶，小青虫发现了自己变成美丽的蝴蝶，心情怎么样？（出示字卡：蝴蝶）
蟋蟀的态度又会是怎么样？
猜一猜接下来会发生什么事？
出示图十一：
谁来说一说，现在的情景是怎么样的？
一起来学学蝴蝶翩翩起舞的样子。
（三）完整欣赏故事
再听一遍故事，一边听一边想一想，听了故事你心里有什么感觉？
老师合着音乐完整讲述故事。
（音乐还在继续）
师：音乐还在继续，跟着音乐扮演一下你自己喜欢的角色吧。你是翩翩起舞的蝴蝶呢，还是帅气自信的音乐家蟋蟀。
（音乐完）提问：听了故事以后你心里有什么样的感觉？
教师小结：
丑丑的小青虫，通过自己的努力，终于变成了美丽的蝴蝶，原来美丽是可以慢慢创造的，小朋友，老师希望你们也能通过自己的努力使自己变得更棒更美丽。
（四）延伸
其实蝴蝶都是由小青虫变成，但蝴蝶蜕变有有过程，今天请小朋友回家后从不同的渠道去找找小青虫蜕变成蝴蝶的过程，明天把你所知道的来告诉大家好吗？
教学反思：
对于中班的孩子来说，复述故事确实有一定的难度，在老师的不断提问下，他们终于还是用自己的语言将故事复述完了。课上，根据时间及孩子的课堂情况及时的调整教学互动环节，表演蟋蟀赶走小青虫的情节及让幼儿体验小青虫梦中挥着翅膀跳舞的感觉这两个环节省略了。孩子能通过故事的内容理解小青虫长大了会变成蝴蝶，已经突破的重难点。最后能理解我们都应该尊重别人，因为我们每个人都能通过自己的努力，好好学习，使自己变得更棒更美丽的道理，我的情感目标达成了。这些过于形式的表演对于孩子们来说并不重要了！