小班教案语言：奇奇和皮皮 篇1
活动目标：
1.喜欢听故事并能感受到亲情的温暖。
2.学习模仿故事中的重复对白。
重点难点：
模仿故事中的重复对白
活动准备：
1.幼儿用书
2.图片
活动过程：
一 、讲述故事前部分。
1、出示妈妈、爸爸、奇奇、皮皮的图片，讲述故事1~6页。
2、介绍妈妈、爸爸、奇奇和皮皮是幸福的一家人，让幼儿感受故事中重复对白所传递的亲情之间的温暖。
教师讲述：
星期天早上，奇奇在睡觉，奇奇的狗，皮皮，在睡觉。
妈妈叫醒皮皮：起床喽！小宝贝！奇奇也叫醒了皮皮，你猜奇奇会怎么样叫醒皮皮？
吃早餐时，爸爸对奇奇说：乖乖，吃饭哦！你猜奇奇会对皮皮说些什么？
妈妈对奇奇说：等一下，我们一起去买菜。你猜奇奇会对皮皮说些什么？
妈妈揽着奇奇的肩膀，妈妈的手是暖暖的。那你猜猜奇奇会干什么？会有什么感觉？
为什么奇奇对对皮皮说的话和妈妈爸爸给他说的话一样呢？（奇奇把皮皮当做好朋友、奇奇很爱皮皮、奇奇把皮皮当做小宝宝…..）
3.让幼儿模仿重复对白，进一步感受亲情之间的温暖互动。
二 、猜测故事的高潮和结局。
1.分别出示大书的第7、8页，幼儿猜测故事的高潮和结局。
你看见说什么了？谁不在了？你猜奇奇和皮皮会怎么办呢？
奇奇找到妈妈了，是谁帮他找到妈妈的？为什么皮皮可以找到妈妈？皮皮会帮助奇奇，那奇奇呢？（他在帮助妈妈提袋子）
三 、完整的倾听故事。
四 、自由阅读故事。
小班教案语言：奇奇和皮皮 篇2
一、活动目标：
1、喜欢听故事并能感受到亲情的温暖，理解小狗的特殊本领能给人帮助。
2、学习模仿故事中的重复对白。
二、活动准备：
1、课件：《奇奇和皮皮》。
2、故事纸偶爸爸、妈妈、奇奇、皮皮（区分不同的颜色和大小）。
三、活动过程：
1、谈话活动。
（1）在家里，你是爸爸妈妈的小宝贝，他们是怎么叫小宝贝的？
早上起床时，爸爸妈妈会对你说什么？吃饭了，你爸爸妈妈又会怎么说呢？
（2）今天来了一个小客人，叫奇奇，它有一个宠物宝贝，是小狗，名字叫皮皮。
你知道小狗有什么本领吗？
2、倾听和讲述故事前面部分。
出示妈妈、爸爸、奇奇、皮皮的头像纸偶，利用课件讲述故事的前面部分。
介绍妈妈、爸爸、奇奇、皮皮是幸福的一家，让幼儿感受故事中重复对白所传递的亲情之间的温暖。
为什么奇奇对皮皮说的话和爸爸妈妈对他说的话一样呢？（奇奇把皮皮当做好朋友，奇奇和爱皮皮，奇奇把皮皮当做小宝宝……）
利用纸偶让幼儿模仿重复对白，进一步感受亲情之间的温暖互动。
3、猜测故事的高潮和结局。
分别引导幼儿观察课件的第七第八页，对故事的高潮和结局进行猜测。
你看见什么了？谁不在了？你猜猜奇奇和皮皮会怎么办呢？
奇奇找到妈妈了，是谁帮助他找到妈妈的？为什么皮皮可以找到妈妈？皮皮会帮助奇奇，那奇奇呢？（他在帮助妈妈提袋子。）
4、完整地倾听故事。
活动反思
第二课时的提问设计比较细致，有针对性，所以孩子们回答都能达到预期的目的，教具的制作上，进行了改进，特征鲜明，能更好地配合引导幼儿讲述。通过对小狗本领的事先分析，幼儿能很快地理解故事的高潮部分，语言表达比较丰富，最后实现了教育目标，大家都体验了成功的快乐。