（五）发展个性
变换角色，引导学生参与识字写字。充分发辉学生学习的积极性，通过加强识字写字方法的指导和渗透，鼓励学生用多种方法灵活识记，学习方法新颖独特，具有创造性，从而在教育教学中培养学生的创新能力，主动地、富有个性地学习，成就个性品格人才。要多识字，会识字。
（六）探寻创新出一条，普适性，高效性，识字写字教育教学之道来。创新教育教学方法。
三、课研实施方法过程 (怎样解决问题)
（一）课研实施方法
1.拼音识字写字：读拼音识字写字；同音识字写字，如，家—加；像—向。
2.集中识字写字：看图归类识字写字，形声归类识字写字，熟字加偏旁识字写字，会意字归类识字写字等。
3.分散识字写字：随课文识字写字，字谜识字写字，儿歌识字写字，顺口溜识字写字，游戏识字写字，于校园文化中识字写字，看电视识字写字，生活环境中识字写字。
4.纠错识字写字；用作业纠错本，纠错识字写字。
5.课研实施过程
（1）研究实验时间：-11-10-------06-30
（2）研究实验阶段：分三个阶段。
第一阶段、准备阶段。（-11-10-------12-10）
收集作业，问卷等有关材料数据，了解学情。学习相关理论，明确实验内容方法，制定课题计划，撰写实验方案。
第二阶段、实施阶段。（-12-11-------05-30）
依据课题探究实验方案，结合学生学情，结合我校一年级语文教育教学实际，开展探究实验。及时反馈信息，分析归纳总结，做好阶段性总结报告。检查目标任务达成情况。
第三阶段、总结评估。（-5-30-------06-30）
收集资料数据，分析整理归纳，撰写可行性实验报告，申报探究实验成果。
四、 研究实验预期成果
（一）高效完成研究实验目标任务，构建创新一年级识字写字教育教学新方法。
（二）在研究实验中完成常规教育教学任务，丰富多元识字写字教法学法。
（三）放飞课堂，放飞语文，放飞学生，让学习回归生活，让学生回归社会。培养激发学生的学习和审美兴趣。
（四）汉字，学汉字，用汉字。养成自觉自主自信的良好识字写字学习好习惯，全面发展学生，培养学生健全人格。