我的书架
小学四年级
熟悉我的人都知道，我是一个书迷，如果有一本我感兴趣的书放在我眼前，我就可以一动不动地看上几个小时，甚至一天。而且无论什么类的，只要是对我有益的书，我都喜欢。
看到这里，你可别以为我对任何书都是一样的“宠爱”哟!告诉你吧，我最喜欢的书是文学名著。老舍、巴金、钱钟书、茅盾、冰心、鲁迅、郭沫若等文坛巨匠的代表作我都看过。因为书，我才能与老师没有障碍地谈论名著的中心思想；因为书，我才能被同学亲切地称为“故事大王”；因为书，我才能获得更多的课外知识……我爱书，是它把我带进了知识的世界，让我懂得更多、更好更有趣的知识。正因为这样，我常把书称为好朋友。
你也许会问：“你把你的好朋友放在哪里呢?”是啊，放哪里呢?我可不愿意让我好朋友享受不到优厚的待遇呀!哦，我知道了!我会把它们放在我另一个好朋友身体内。这个好朋友有1.7米的个儿，身宽将近70厘米。身体被木条分为了上下两层。哎哟，我差点给忘了，这位好朋友还穿着黄色的外衣。你已经猜到了吧，我的另一个好朋友便是书架了。你瞧我这记性，还有一点我忘了给你介绍，它每一层的门啦，都是用玻璃做成的，拉推自如。
自从有了这位好友，使我放书、取书方便多了，书再也不会满屋子丢，房里再也不会像以前乱糟糟的了，再也不用被妈妈骂了。每买一本书，我就会把书放人书架。如果随便乱放，书架也会非常乱，所以放书时一定得有顺序。我通常把休闲的书放在下面一层，疲劳时，随手拿来看一看，娱乐娱乐。文学名著放在上面一层，在最佳记忆力时间拿出来看，汲取营养。
回想以前，我喜欢看的书只能放在地上或床头柜上，怎能与现在的条件比较呢?我们家沾了改革开放新政策的光，生活条件改善了，这不，我就添了一个我喜欢的书架。
文章从谈书到谈书架，结构的转换和承接是自然紧凑的。谈书用的是叙述式的语言，写得有情感，排比句的运用，增添了文章的感染力；谈书架用了列举数据的说明方法，介绍了它的结构、颜色和门的特点。接着文章用对比法写出有无书架前后的房间的整洁情况，以示突出“我”对书架的利用和喜爱。
我的书架
小学四年级
我有一个普通的书架，虽然它很简陋，但上面有许多“精神食粮”。每天，我都会用抹布轻轻地擦我的书架，我的心也随着抹布在书架上移动着……
一天，我来到同学家玩，看见她的书架上的书虽然不多，全是什么《脑筋急转弯》、《圣斗士》之类的书，同学却得意地说：“怎么样?这书架不错吧?要知道，这可是我叔叔从上海带回采的。”我再定睛一看，对，这个书架美丽、精致，玲珑剔透，十分漂亮，上面还有龙凤的雕刻。看着这精美的书架，我的心痒痒的，真想让书架马上变成我的。
一次，那个同学来我家玩，到我的卧室，一眼便望到我的书架，嘴角露出一丝讥笑，说：“都什么时代了，你还用这种破书架呀，再穷也不至于这样吧!”我默不做声，她也随意从书架抽出一本《冰心小说》津津有味地看起来。好一会儿，她才把书放回书架，自言自语地说：“这本书对我写作文太有用处了。”随后，又拿起那本《小学生作文选》看起来。她看得很认真，直到太阳落山，她才恋恋不舍地走出门外，轻声对我说：“你的书真好看呀，能借一本书给我看吗?”我欣然同意了。
下次，我又去那个同学家，我发现那个小巧、精致的书架不见了，取而代之的是一个普通的书架。上面不再是卡通游戏等书，而是一本本名人小说、科普读物。她告诉我，不要比谁阔气，再美丽的书架也没有用，那些卡通、游戏书看起来没多大意思，要看那些对自己有帮助的好书才行。这都是我书架的功劳啊!
回到家后，我重新打量着我的书架，它朴素、干净，上面有充实的知识。比起那外观漂亮而里面只装着些没用的图书的书架，实在要好些。从此，我更加喜欢这个平平常常的书架了。
做人不也一样吗?
这是一篇因事寓理的作文，对比手法使用娴熟，成功之处在于精描细写，娓娓道来的功夫。
很惊叹四年级小同学描摹事物和心理活动的能力，她开头起笔则不凡：“每天，我都会用抹布轻轻地擦我的书架，我的心也随着抹布在书架上移动着……”这句话饱含了对自己书架的情感。但当她见到别人精致华荚的书架时，内心也不禁为之一动，毕竟美丽的外表是吸引人的。不过，通过同学对两种书架的评价和看法的转化，最终更喜欢自己朴实无华的书架了。这种对照写法既使文章曲折有致，起伏生波，又自然而然地显现出了华而不实不可取，有用才可爱的寓意。
末句一笔荡开，联系到做人，虽然显得有些突兀，但却表现了作者升华主题的意识。
我的书架
小学四年级
书架，是一个普通的装书用具。我从五岁开始到现在，就已经有三个书架了。
五岁时，妈妈给我买了一个小书架，我高兴地把我所有的故事书、漫画书全放进了我的小书架。可是，书架太小了，装不了多少书，我的书架就满了。
七岁，我上一年级，我又换了一个书架，红木制成，上面还雕刻着图案。可我装的书类可大不一样了，不仅装着书，而且装着一些我亲手制作的小手工：跷跷板、蛋壳不倒翁、花篮等各种各样的小手工。
三年级，爸爸也给我买了一个更加精制的书架。全身披着粉红色的外衣，就像一个美丽的小公主。这时，我需要的是更多的知识，爸爸答应了我的要求，给我买了好多的课外书籍，有《十万个为什么》，有《四大古国的介绍》，还有《解开科技之谜》……这时，我早已沉浸在知识的海洋中了。
现在，我已经是四年级的学生了，那个书架里又增添了更多的书。放学回家写完作业后，我就如饥似渴地阅读起来。我仿佛来到了埃及，看到了金字塔和狮身人面像；我仿佛来到了太空，看到了火星、木星、土星，真是身临其境，令我乐而忘返。
从五岁到十岁，这六年书架的变化和书的变化，书架从旧到新，从小到大，书从少到多，从浅到深，这一系列的变化，说明我需要更多的知识，需要更多的内容来补充自己的头脑，我再不是像小时候那样只是满足我的乐趣，哄我开心，我长大了!
这三个书架，伴随了我六年，相信以后我书架里的书会更多，更好的。这个书架，我也会保存好的。而且，爸爸为了不让书沾灰尘，还特地在书架上安了一个天蓝色的布帘，和粉红色配在一起，更加漂亮了。每天，我都要认认真真地打扫这些书，还要把书架上下都擦一遍，直到它们变得一尘不染，我才能安心。
我非常喜欢这个书架，但是，我更喜欢的是书架里的书，因为这些书，给我带来了丰富的知识和无穷的乐趣，还有做人的道理，这也是我把它们打扫得一尘不染的原因。
这个书架将伴随我到大学毕业甚至更久。
这篇文章是小作者写自己的变化成长历程。
文章以前后三个书架和书的变化，写她从五岁封十岁读书逐年增多，对书的感情也逐年加深。因为这些书架上的书，“给我带来了丰富的知识和无穷的乐趣，还有做人的道理”。这篇文章的精妙之处，是小作者以自己的眼光、自己的思索，写自己独特的生活感受。书架上一张小漫画、一幅雕刻图案、一个自制小花篮、一本科普知识小书，都寄托着她的感情和遐想。全文抓住中心，徐徐道来，不枝不蔓，充满了童真和情趣。
我的书架
小四年级
小时候，我对任何事情都充满好奇心，连书架也不例外，总喜欢爬到大人书架上乱翻。虽然那个时候我还大字不识，但我还是兴致勃勃地翻看着大人的书。后来，我渐渐长大了，越来越喜欢看书了，我的书便慢慢地多了起来，最后书终于堆不下了，就有了一个属于自己的书架。
自从我有了书架以后，我就更喜欢看书了，总想把书架填满。有一天，妈妈买了很多我并不喜欢看的书，她不管我怎样解释，始终认为这些书对我很有帮助。可是当天老师布置的作业本来就让我差点喘不过气来了，妈妈却硬要火上浇油，让我去看那些根本就不属于我的书。我认为这全是因为我以前太爱看书和我的大书架填不满所造成的。所以，我渐渐认为书架就像个狰狞的魔鬼，牢牢的把你和它捆在一起，并且不停地给你增加负担。于是我恨透了书架，决心再也不买书了，让它永远也填不饱“肚子”。
就在这一段时间里，我默默忍受着没有书的寂寞，又开始有点儿后悔：当初妈妈给我买的那些书的确对我很重要，一个人不应该因为自己的偏爱去只看某一种书，而该扩大自己的阅读范围，广泛地接受各种文化知识，这就和一个人不能偏食的道理一样。这样又过了一段时间，我开始接触书架，它并不像我想像的那么可怕，在我眼中它变成了一艘承载知识的飞船。它带着我们飞到各种各样的知识王国里遨游。虽然书架不像书那样不可缺少，但它却是我们学习科学知识攀登科学知识高峰中的可储藏知识、检索知识的仓库，它标志着从几本小人书到读书破万卷的一个重要突破，是人生学习和探索科学知识的必备工具。
从此以后，我又与书架交上了朋友，它将伴随着我度过童年的美好时光。它使我的好奇心促使着我去探索新的知识领域，让我走进更新的世界。
本篇文章如实地写出了一个由好奇心而翻弄大人书架上的书——自己拥有书架——恨书架——重文书架朋友的心理流程，写得真，记得实，是一种真情的表达。情节的发展、心理的变化也都自然，令人信服，说明作者在构思上下了一番功夫。段句的转换与衔接没有雕凿的痕迹，而且语言富有童味，遗憾的是这种童味的语言在文中后两部分中被两处“大人话”所替代了，失去了自己年龄的特点，少了点童味。