高考作文题的一个重要特征是考查学生独立思考能力，考查学生客观思考问题的能力，有就是有独立的见解。本空间将发表一些具有独立见解的优秀作文，日志归档栏目为“桃李初华”，敬请关注。
材料中教授的一席话让我觉得很有道理，但细细想来，又觉得有些不妥。再仔细琢磨起来，便觉得不对了：“每天遇到如此多的人，难道都要去关心，去注意吗？”如果回答是，我不禁要从其可行性和可机动性去推翻它。
正如教授所言：“在你们的职业生涯中，你会遇到许许多多的人，每一个人其实都是重要的。”单看这句话，固然没错。但他后面又说：“他们都值得你们去注意、去关心，哪怕是微笑一下，问个好。”这便大错特错了：一方面，我们每天熟悉的人太多了，我们没有精力使自己关注每一个人。如果花大量的力气去专注这些事情，我们怎么有时间去工作、学习呢？另一方面，被我们关心的人们难道就会觉得我们对他的好么？这句话可能无法清楚地阐述我的意思，我将用续写材料的方法来进一步阐明我的观点。
在教授说完这么一席话，大家都觉得很有道理。 于是在第二天清晨……
“早！”一个最先来到学校的学生对那位清扫学校的女士高声问候。
“早。”那位女士显然有些不知所措。
“您叫什么名字，在这里工作几年了？”
“呃——我叫米夏尔*格雷娃，工作3年了。你找我有事么？”她显得很是尴尬。
“哦，不，没有什么事。只是感谢您这么长时间的清扫工作。”
“不，那都是应该的。”
“那好，再见了。”
说完，那名学生兴高采烈地跑了。之后一个又一个同学进行着第一名同学的动作。
随后的每一天，每一名听过教授讲话的学生都无一例外地对那位女士进行问候。或是喊“早，格雷娃女士！”或者是叫一声“您辛苦了！”再或者是向她微笑一下。上午上学一次，中午放学一次，下午上学一次，晚上放学一次。无一间断，就这样整整过去了十六天……
在第十七天，这位格雷娃女士突然不见了。许多学生很是诧异，找到校长问她的情况。
校长先是尴尬地笑笑，然后开口说：“她不干了！”
“为什么？”学生们齐声问。
“她说每天有一大堆学生向她打招呼，搞得她不得不应付他们。”说着，校长抬起头来望望这些学生。“她认为这完全打乱了她的工作规律，每次只要十五分钟的打扫工作，现在要进行两个小时，甚至更多！而刀子在每次打扫工作结束后还要去一家超市工作，时差是一个小时，现在明白了？”
学生们面面相觑，无言以对。
怎么样？我觉得已经完全辩明我的观点了：不要特别关心每一个人。认为你周围的人都是重要的固然对，但经常对他们施以关心，这就有些不对了。双方都不一定会好过。在别人困难时给予帮助就足够了，又何必关心、注意每一个人呢？
作文题目：
国外某护士学校开学的第二个月，教授给学生们来了个突然的小测验，试卷最后一道题是这样的：“每天清扫学校楼道的女士叫什么名字？”面对这样的试题，学生都感到很奇怪，教授怎么会出这样的题目？清扫学校楼道的女士尽管大家都看见过，可她叫什么名字谁也没有问过。下课前，一个学生问教授：“最后一道题是否记分？”教授肯定地说：“在你们的职业生涯中，你会遇到许许多多的人，每一个人其实都是重要的。他们都值得你们去注意、去关心，哪怕仅仅是微笑一下，问个好。”学生们都说：“这是一堂令人刻骨铭心的课。”
全面理解材料，写一篇文章，题目自拟，文体自选，不少于800字