幼小衔接学生代表发言稿 篇1
尊敬的家长伴侣们：
您们好！
我代表大班全体师生对你们的到来表示热闹的欢迎，这让我们感受到了你们对我们工作的理解和支持，对你孩子的一种关怀，正是有了你们的信任、理解、支持，我们的工作才能顺当开展。在此，我真诚地对你们说一声：感谢，真诚地感谢你们的热忱支持。同时，更盼望你们能一如既往地关怀与支持我们的工作。
再过几个月，孩子们即将告辞幼儿园生活，成为一个学校生了，无论是家长、老师，还是孩子，心里都布满了兴奋，期盼和向往，但不乏担忧和困惑，由于孩子们实在是太小了，能顺当适应学校生活吗？那我可以洪亮地回答你：“能”，只要我们家园双方共同作好幼小连接工作，换来的肯定是孩子们那欢乐自信的笑脸。那么如何做好小连接工作呢？下面我就简洁介绍一下我园的一些做法：
我们的目标：
1、使有幼儿有入学校的愿望和爱好，憧憬学校的生活，具有乐观的情感体验。
2、初步了解学校的学习活动特点和课堂教学规范，对各类学习活动形成奇怪心和求知欲。
3、初步养成良好的学习习惯（倾听习惯、阅读习惯等）、生活力量（自我服务力量、自我爱护力量等），建立初步的规章意识、任务意识。
内容支配：
1、时间支配：
幼儿小连接活动从大班下学期开头，特殊是6、7、8三个月是关键时期。
2、活动支配：
六月份开头，增加一节集体教学活动，7月份开头下午增加一节集体教学活动，确保每天上午四节课，每天下午两节课；每节课的教学时间稳定，教学形式逐步接近学校。同时加强对课间休息和自由活动的引导，让幼儿学会自主支配和管理自己的生活。
3、内容设计：“入学预备期”幼儿小连接活动，重点围绕“入学愿望”、“学习爱好”、“学习与生活习惯”三个活动目标来进行内容的设计与组织，并紧密结合幼儿园新教材的主题来开展活动。
（一）在学习方面
1、首先有了良好的学习习惯和学习爱好，才能为今后的学习打下坚实的基础，通过与学校老师的沟通，了解到他们对学校生的要求，如：上课的坐姿；握笔的姿态；书写的姿态及格式等等。所以从一开头我们就以比较规范的姿态，引导孩子们把握它们的要领。
2、由于我们现在已是大班下学期，确定会与在幼儿园大班上学期、中班学习生活有所不同了，所以我们在依据《幼儿园教育纲要》，并结合我校的幼小连接教育，同时也了解了一些家长的需求，制定了幼儿的一日活动支配，比如：我们的课程表上午从8：30—11：00共有4节课，含概了6个科目：语言（拼音、汉字）、数学、英语、珠心算、艺术（美术、舞蹈），每节课为30分钟；下午从3：00—5：00是我们丰富多彩的爱好课时间。应当说我们的课程支配得比较满，当时，我们老师也有些顾虑，担忧孩子们吃不消，压力大，可通过一段时间实践，我们的.孩子们特殊的棒，适应得特殊的好，这样使幼儿的学问量及行为习惯、规章意识都有了一个很大的提升。例如《我要上学校》内容设计：
3、同时围围着怎样培育幼儿的良好学习爱好，我们老师也是做了许多的思索与大量的预备工作，如课前预备好丰富的教学用具，对幼儿的操作材料也供应的比较丰富，如老师在讲授一堂新课时，借助教具，通过幼儿的实际操作，使他们能较快、较直观地把握到学习的内容，这样也不简单遗忘，回到家做作业时，也能通过操作材料很快顺当的完成作业，从而也培育了幼儿动手操作和思索的力量。
4、阅读力量方面的培育：为了培育幼儿良好的阅读习惯，老师们实行了各种形式来提高幼儿的阅读爱好，比如：早餐结束后的阅读时间，在图书中找找我们已学过的偏旁部首所含的汉字，并特地预备了一个本子，让孩子们将找到的字写在这个“趣味识字本”上等等，所以孩子们的阅读爱好，及力量得到了大大的加强。
5、布置作业，其实我们做作业就是给孩子们的一个任务，要求在完成了这个任务（就是做完了作业）以后才能玩耍，并且通过我们布置的家庭作业这个形式，也是想让家长了解幼儿在幼儿园学到了哪些学问，是否把握得好。
（二）行为习惯方面
1、引导幼儿学会，自己的学习用具、书包、玩具等，在班上常常会有：“老师，我铅笔没了”“老师，我橡皮擦没有了”“老师，我的书找不到了”等等声音，所以培育幼儿良好的学习习惯，会对孩子经后的学习有着很大的关心，所以老师也常常通过各种形式来引导幼儿学会、自己的学习用具，虽说也有了肯定的效果，但还需连续的坚持不懈。
2、每周都选出“小班长”和“小组长”，并明确了他们的责任，孩子们对此职务都是相当踊跃的参加，因孩子们现在长大了，都有了自己的，推断好、坏、对错的力量，故会对“小班长”、“小组长”提己的看法或建议，所以孩子们在担当此职务时，是相当的尽心尽责，通过此活动，我们不但增加了幼儿的任务意识，同时也加强了他们的服务意识及组织力量。
（三）其它方面：
1、学校七月中旬开放游泳池，有详细的时间支配表、及相关活动内容。
2、大班毕业典礼
活动时间：
星期五早8：20分
活动地点：
星期8小镇
活动支配：
08:45动身
09:45到达星期8小镇
09:50--11:00毕业典礼活动
（1）毕业典礼仪式；
（2）各班级汇报演出；
（3）亲子嬉戏；
（4）相互赠言、互赠纪念品。
11:00--13:50游玩星期8小镇，让孩子尝尝做大人的味道
（体验做银行职员、小警察、消防员、医生等等）
14:00星期8小镇门口大厅集合
14:10上车，返回幼儿园。
收费标准：
一大一小：200元（2座）二大一小：250元（2座）
（含活动费、空调车费、保险费，午餐自备）
预备工作：
1）每位小伴侣会唱《老师，再见了》
2）各班级预备两个以上表演节目
3）小伴侣预备一句话或一件小礼品（礼品可以是一件自制的手工作品）
4）发放幼儿园毕业证书。
3、幼儿暑期安全工作。
现在离孩子们升入学校还有短短的三个来月的时间，在这短暂的时间中，我们将一如既往的仔细工作，关怀、爱惜我们的孩子，在保障孩子们在园开心学习生活的同时，更要加强对他们学习习惯、学习爱好、行为习惯的培育。在这其中，当然也离不开家长伴侣的协作与支持，信任在我们共同的努力下，孩子们肯定能顺当的升入学校，适应学校的学习生活，成为一个合格的学校生的，我们敬候你们的佳音。
感谢大家！
幼小衔接学生代表发言稿 篇2
各位家长伴侣：
你们好！
感谢你们始终以来对幼儿园工作的理解与支持，感谢你们对我们的信任，把你们的孩子交到我们的手中，我们接过您的孩子，也就接过来一份责任，我们就会以极大的急躁对待每一位幼儿，教育好每一位幼儿。
古人曰：“养不教，父之过；教不严，师之惰”。对于幼儿的成长进展来说，幼儿园和家庭就像自行车的两个轮子，两者都是必不行少的。教育好幼儿既是幼儿园的任务，也是家庭的责任，假如这两个轮子不向同一个方向行驶，可想而知，我们的教育将会是怎样的糟糕。当下，我们的孩子即将步入学校生活，我们该如何减缓他们的入学的心理压力，如何让他们以最佳状态迈进学校的大门呢？
我们做了专项调查：进入学校的孩子表现自制力不强，习惯养成还需进一步加强，上课留意力时间不够长久，坚持不到40分钟，读书、写字、握笔姿态不是很正确等。
针对以上调查以及我们幼儿园和学校老师的共同探讨，我们应当共同做到如下几点：
一、培育良好的学习习惯，使幼儿把握正确的坐姿、写姿、握笔姿态。
坐姿、写姿、握笔姿态是我园多年来始终强调的事情，假如这些基本姿态不正确，步入学校以后再订正往往收效甚微。因此，在幼儿园培育良好习惯尤为重要。因此盼望每位家长对我们的孩子负责，在家的时候要留意孩子的各种姿态是否正确，假如不正确，要准时的订正过来，不要以为孩子还小就不当回事，假如形成了定式想改过来真的很难。（有一个真实的故事：一位高校生找工作其他方面都很优秀可是面试的时候就被淘汰了，为什么呢？他写字的姿态是这样的，身体歪着，样子的确很难看）因此各位家长在家要留意孩子的各种姿态。不光是这些，这样不正确的姿态对于孩子的身体发育也是不利的。我们都要留意孩子看书、写字等各方面的姿态。眼离书本一尺，手离笔尖一寸，胸离课桌一拳。
二、锻炼幼儿自理力量，提高解决问题的力量。
作为家长，总是可怕自己的孩子受到任何的委屈，对孩子照看的无微不至，试想，对孩子关爱过度，是否变成了对孩子的一种溺爱、一种娇惯。当然我不是说在座的各位，再坐的'家长都很内行。以前遇到过这样一位家长，孩子都上中班了，还是衣来伸手饭来张口，孩子的姥姥给孩子带水用奶瓶，请问他自己能不能自己喝水，他完全可以自理而且也没有必要还用奶瓶，对孩子我们不能大事小事全都包办代替，时间一长，孩子就会变得依靠性强，自理力量差，进展下去可能导致孩子的性格柔弱、敏感、缺乏主见、自信念不强，后果非常严峻。我们做家长的应努力把爱“藏起来一半”，放手给孩子锻炼的机会，我们要鼓舞孩子自己去做，全家人要态度全都地对孩子提出必要的要求，要准时确定他的进步，让孩子发挥其潜能，信任自己是最棒的，学会自己的事情自己做，如：自己打扫房间、自己书包、自己脱、穿衣服等、和小伴侣发生冲突鼓舞其自己解决，（比如孩子自己房间后，家长要用观赏的态度让让孩子熟悉到自己这样做是对的，你可以说，看我们家珍宝会自己房间了，物品摆放的很有秩序，得到了爸爸妈妈的夸奖，你猜孩子今后会怎么做？接下来他还会这样做，而且做得更好。这也说明大多数的孩子是需要鼓舞和表扬的，无论孩子做了什么，作为家长应当一分为二的看待，做到多表扬、少批判）通过这些活动孩子会做了，能做的很好了，我们就会熟悉到孩子真的长大了。这样做既锻炼了幼儿的自理力量，又提高了幼儿解决问题的力量。
三、转变作息制度。
为了使幼儿入学后，能较快地适应学校的生活节奏，在本学期，我们适当延长课时、适当增加课时；另外，在环境布置上，我们会按学校桌椅的形式排列课桌。
四、搞好幼小的学问连接。
我们准时了解了学校的学问体系及学习内容，对于一些学问的传授能与学校连接，并适当增加一些汉语拼音。书写50个常用汉字、会读20个词组、学会10以内加减、会背诵3—4首古诗、会比较20以内数的大小等。我们不是根据学校常规去教学，而是注意幼儿全面进展，关注共性差异，启迪幼儿心灵，采纳一些直观的教学手段让孩子在愉悦中去认知、去感受、去参加，并在乐中去学。
为了能适应学校生活，老师会有意识的布置一些简洁的口头作业或书面作业，盼望各位家长能够给与理解和支持。提示孩子要很好的完成作业，而不应当由于孩子没有完成作业去批判、责怪，我们做到留作业还要检查作业，以前我遇到过这样的家长，见孩子完不成作业，怕孩子受到批判和惩处，就关心孩子完成，这样做不利于幼儿良好品行的形成，这样做鼓舞了孩子说谎。孩子没有完成作业，我们做家长的应当赐予正确的指导，或者鼓舞孩子告知老师没有完成作业的缘由。
以上是我们幼小连接的一些举措，假如有不合理的地方，请各位家长指正并提出珍贵看法。我们会虚心接受。
再次感谢各位家长的到来！感谢！
幼小衔接学生代表发言稿 篇3
各位家长朋友、幼儿园的、老师们：
下午好！很高兴能和各位相聚在这里，首先要感谢杨园长和幼儿园的老师们准备、布置，搭建平台交流。在这里借各位热情的双手对他们表示由衷的感谢。谢谢！
今天站在这里的我是一名小学老师的角度，结合自己工作中遇到的一些真实案例，谈一谈我们的孩子在上小学时将会遇到哪些问题？在幼儿生活中该如何培养孩子，避免这些问题的发生，从而让我们的孩子都能顺顺利利地完成从幼儿园到小学的过渡，真正做好我们的“幼小衔接”。
以下我简单地谈谈我对幼小衔接的一些观点，希听后会对以后孩子的教育有点帮助。
曾经我听过这样一句话：“养成一种好习惯，一辈子都有他用不完的利息；养成一个坏习惯，一辈子都有他还不完的债务。”这足以说明习惯对人的影响之大，影响之深。其实老师们口中的那些坏学生没有几个是因为智力上面有问题，几乎都是因为没有良好的习惯而造成的。我就拿我们六学生来说，刚接上他们一年级时，最不能让我们老师接受的就是注意力不集中，说好听点是注意力不集中，说不好听点就是一个字，乱！很多孩子坐不住，东扭西晃，前后说话，手里随时握个东西在玩，面对这种场景我们选择的方法是让他们坐，按我的规定的姿势，全班停课集体坐，刚开始只能坚持坐10分钟，慢慢的加到半个小时，在后来一节课一动不动的坐，每天坚持，一个月下来效果非常的显著，等到国庆回来，再也看不到刚开学那会乱的迹象，只有孩子能稳稳的坐住，才能静下心来听老师讲课，只要学会认真听课才会正确的.思考问题，那么都会独立思考问题了，你还用担心他的成绩吗？那么这些习惯如果在幼儿园培养好了那么到了小学他是不是就轻车熟路了，而现在我们幼儿园的一些活动，比如听音乐、画画、听故事等等，看似简单的活动都无一不是在培养孩子的注意力，培养孩子认真倾听的好时机。所以我们的家长不要有什么顾虑，不要担心孩子在幼儿学不到东西，一定要大力支持幼儿园工作，因为教育是学校（幼儿园）、家庭、社会的有机结合体。
升入一年级后家长更多关注的是孩子学习生活问题。在此，请家长们相信，我们小学的老师肯定会特别关照您的孩子。小朋友们面对新的环境，新的老师不用担心也不用害怕，我们小学的老师个个都很可爱，肯定会和幼儿园的老师一样喜欢你。而且小学里有好多的男老师，他们更可爱。在小学里有很多门功课，有语文、数学，还有品德与生活、音乐、体育、美术等，这些科目都很有趣。在这里你将会学到更多的知识。
今天我的发言到此结束，有说的不当之处也请大家见谅！最后祝愿我们的孩子健康活泼，积极向上、茁壮成长。