班主任教育演讲稿范文 篇1
各位评委老师，各位同仁
大家好!我演讲的题目是《用率真的心和孩子一起生活》! 十年班主任工作的磨砺，让我懂得，一个称职的班主任应当俨如慈祥的母亲、严厉的父亲、真心的朋友、学习的榜样。做到这一切需要我们用率真的心和孩子们一起生活。
一、用爱心做学生的慈母，为班级德育工作打下坚实的基础。
在班级管理中班主任对学生的关爱是做好班级德育工作的基础。只有热爱学生的老师，才能博得学生的信任、拥护。我班有一个女生因为父母离异使她对母亲特别憎恨，她学习不努力，性格孤僻。面对这种状况我跟她交谈：“我们还小，不能理解父母的苦衷，不要把父母的事放在心上，要让自己欢乐的生活。我很想做你的姐姐，特别情愿帮助你。”这样的交谈，使她对我特殊信任。记得有一次，我发觉她的作业本里有一个小纸条，上面写着：“老师,今日是我生日，你能祝我生日欢乐吗?”看到孩子的心愿我既快乐又心酸，我组织同学们为她唱生日歌，并送给她一个精致的笔记本做生日礼物，鼓舞她好好学习，她特别感动。在期中考试中他取得了优异的'成果。对班级里的每一位同学我都向慈母一样关心他们，同学生病了我找药送水，雨天我亲自送同学回家。
专心关爱使我赢得了学生的拥护，而且也为学生做好了表率，班内同学像兄弟姐妹一样相互关心着、帮助着，真是其乐融融!
二、用真心做学生的严父，为形成良好班风做保障。
现在的学生大多是独生子女，家长的溺爱，使他们养成了自私、娇气等坏习惯，而这种种怀习惯又极易形成不良的班风，面对这一问题，严厉的父爱是一剂最好的药方。要“严”就要在“细”“恒”上做功夫。从升旗仪式到出操列队，从仪表干净到教室卫生，从说话礼貌到敲门报告，从上课坐姿到提问回答，我就像一位严厉的父亲，样样都严格要求。为此我班的行为习惯评比一直都名列学校前茅。
三、用童心做学生的朋友，为形成团结的班集体凝聚力气。
一位哲人说过;人类是用爱来交换爱，用信任来交换信任。作为一名教师，我们要想懂得学生，就得会变成孩子，这样才能真正走进学生的心灵。在工作中，我尽量使自己具备“学生的心灵”，“站在学生的角度”来看问题。操场上，有我跟孩子们刻苦训练，备战运动会的身影;大课间我和学生们一起跳绳、欢乐;与学生的谈话中，我会听到那些连父母都不愿告知的小隐秘……童心使我们师生的心紧紧凝聚在一起，形成了一个爱的集体、团结的集体。
四、用诚意做学生的表率，为班集体当好“引路人”。
教师被誉为人类灵魂的工程师，学生只有看到优秀的品德在自己的老师身上体现出来，他们才会信服，才会效仿，才会激发内心对“真、善、美”的追求。在工作中，我总是严格要求自己，为学生做好表率：上课从不迟到早退、自习课和学生们一起读书、放学和学生们一起值日。无论是学习还是生活，我都和学生坦诚相见，正是这种潜移默化，使学生受到良好的熏陶，在我的带领下，我所带的每一个班级都班风正，学风浓，我班年年被评为校级、镇级优秀班集体，教学成果也年年居镇上游。10年我班的小考成果居全区第四。
五、用细心组织活动，为学生搭建实践的舞台。
一个好的班集体需要通过活动来带动，每年学校组织艺术节、体育节、读书节等活动，我都会积极组织学生参与，让学生在活动中熬炼。同时我们也获得了许多荣誉：合唱比赛一等奖，汇操比赛一等奖，拔河比赛第一。在个人项目中，毕子萱、毕志明同学连续两年被评为校优秀主持人，毕子萱同学曾多次参与区演讲、讲故事比赛获一等奖。毕云昊同学更是出了名的校园小明星，去年六一儿童节他扮演小沈阳，逗得在场全部的观众捧腹大笑。
一路艰辛一路歌，转瞬间，我已在教育舞台上奋斗了十年。十年来，我用对教育事业的真挚、执着作为爱的支撑点，用真诚和学生沟通，用率真和学生交流，为他们撑起一片秀丽的蓝天。在浇灌和培育的同时，作为年青的教育工作者，我也在不断地成长。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索!
班主任教育演讲稿范文 篇2
各位领导，各位老师：
大家好！今天我要和大家分享的主题是《用心做教育，做智慧型班主任》。我从事班主任工作的时间不长，经验比较少，只能结合自己的工作实际，聊一聊做班主任工作的一些经历和感想，不当之处还请各位老师批评指正。
第一、作为班主任我认为首先应做到“三勤”——“脚勤、嘴勤、眼勤”。
脚勤：要经常走到班级学生中去多与学生接触，在开始习惯未养成时多跟班进行督促检查。
眼勤：多观察学生情况及时掌握第一手材料，当学生有异常时要及时地了解、帮助他。在课堂上，一开始我总是关注班级的整体纪律，例如有没有交头接耳的情况，有没有大声喧哗等，但随着时间的推移，我渐渐发现虽然班级安静了，但学习效率却不高。后来我在关注整体的同时开始关注个人，这才发现我们班的许多学生，特别是一部分男生，上课时可以做到身静但做不到心静，有的眼神空洞发呆走神、有的做做小动作，偶尔跟着其他同学附和一声（拍照片）······所以我渐渐开始关注学生个人的状态。一个班级43个学生就要求老师不仅眼要勤还得精。（这一点我觉得是我自身最欠缺的。）
下课时，我也会注意观察学生，了解课堂外的学生。我们班有两个比较优秀的学生，两个人都比较敏感。她们曾经在竞选班长时擦出了火药味，以至于后来关系有点微妙。这种情况在课堂中完全看不出来，但在课下，我发现班上的学生隐隐分成了以这两个同学为中心的两派，关系虽不至于紧张，但颇有些井水不犯河水的味道。
嘴还要勤，要多找学生谈心，了解他们内心世界做学生知心朋友。班上那一群小可爱总会热情地围在我身边说一些他们感兴趣话题，师生间距离在这短短交谈中拉近了很多。如我们班的，他下课时时常会走到我身边来说说他两个妹妹的趣事，还会出题考我，例如“老师，你知道今天是什么日子吗？是我的生日！”平时我都会耐心的听他说完，但有一次因为手头在做事情，便对他分享的脑筋急转弯没有回应。孩子很敏感，那天上课的状态都降下来了。后来我抽时间找他问了脑筋急转弯的答案，让他知道老师乐意与他交谈生活中的小事。虽然这些谈话内容在我看来比较稚气但却拉近了我和学生间距离。现在甚至在课堂上提到他认知过的事物时，他都会大胆的分享自己的生活经历。虽然有时候会跑题，但仍要为他点个赞。
第二，重视学生行为惯的培养
各种习惯的养成是形成良好班风班貌的基础，我觉得培养良好的习惯关键是要培养学生的习惯意识。如果一个班级形成了良好的班风，学生会在各方面得到提升。所以，我尤其注重培养学生良好的习惯，无论是学习习惯，上课习惯，还是卫生习惯。一年级时，因为我自己第一次当班主任，又不了解学生，加上孩子还小，自觉性还是相对较低，早上来得早，很少有人自觉读书、打扫卫生，需要老师在旁边不停地督促、提醒。针对这一情况，我先在班上选出五名责任心强、在同学中威信较高的同学，每天一个轮换，组织纪律。今年学校组建了学生食堂，学生午饭等待时间变长了，学生也能自己利用好这段碎片化的时间朗读英语。在卫生方面每组设立一个卫生监督员，再加上卫生委员，督促学生看到垃圾要及时捡起，形成良好的卫生习惯。
我们班学生的特点就是好动、好玩。如何让这些孩子们适应小学生活，成为一个真正的、懂事的小学生是我碰到的首要问题。我认为，良好的习惯是学习的基础。因而，在了解每位学生的基础上，我从小事抓起，注重培养学生养成良好的学习、生活习惯，为学生创设一个和谐、整洁的学习、生活环境。我利用班队、晨会让全班同学讨论，明确小学生应做到哪些，不能做哪些，采取加分制不断强化，帮助学生初步养成良好的学习、生活习惯。并且，在班中选拔出合适的学生担任班干部，做好带头工作，协助教师完成一些工作，如：早上阅读。同时进行培养、指导，鼓励他时我清醒地认识到无论哪一种习惯的养成都不能“说到立即做到”，平时要有足够的耐心、诚心引导学生，期待他们的进步。
第三，平凡琐事暖人心
班主任，做的都是些平凡的小事，但就在这些小事中，架设了我们和孩子之间爱的桥梁。我们更需要比任课老师用心，用心观察每一个孩子，用心呵护每一个孩子。在工作中，人人喜欢好孩子，往往忽视了那些“问题”孩子，而实际上最需要教育关心的也正是这些孩子，所以我们要善于发现每个孩子身上的迸发出的小火花，那怕它很小很小。如：我们班的，一个很调皮的孩子，自己的桌面都收拾不好总是乱糟糟的孩子，却能在没有老师提醒的情况下主动把同学们交在讲台上的作业本整理整齐。，一个上课时常开小差但很有想法的孩子。上周研学回来，背回来满满一书包的矿泉水瓶，都是他收集起来打算带回家回收的.。，一个平时不爱说话，总是低着头，语文成绩平平的孩子在课堂发言中却能及其认真地说出自己的感受。班主任及时抓住这转瞬即逝的火花，激发孩子的自信心。因为表扬是人们的一种健康的心理需要，任何人都渴求得到别人的赞扬，“问题”学生更是希望能够得到老师的表扬。还有一个例子，我们班的，一个问题学生，上课睡觉、家作不完成，还总是赖学。经过与家长的沟通联系，这个学期一开始他这种情况便少了，因此我经常在全班面前大力表扬他的进步，受到的批评少了，表扬多了，他的学习状态也进入了良性循环。虽然现在还是会犯老毛病，但总体来说进步是比较明显的。
法国教育家卢梭曾经说过：“赞扬学生微小的进步，要比嘲笑其显著的恶迹高明得多”。作为班主任，要时刻捕捉这部分学生的闪光点，及时肯定表扬，满足后进生自尊和正常的心理需要，以创造转化的契机。
四、家校沟通，携手共进
孩子的教育离不开老师和家长的共同协作，因此，经常与家长取得联系是我们的责任，也是义务。孩子在家中的表现只能通过家长来获悉，同样学生在学校的表现也应及时反馈给家长，只有双管齐下，才能收到教育的效果。因此，我平时利用电话，主动与家长们保持联系，将一些孩子的表现通知家长，共同商量对策。我们班有一个学生，经常说谎、偷东西，一二年级时被发现过好几次，经过与家长的及时沟通之后对他进行了批评教育，三年级以来这种情况没有发生过了。但近几天，我发现他故意不将家庭作业带回家，骗家长说写好了，回校骗老师说落在家里了，结果家里找不到。发现这样的情况，我立即联系学生的妈妈。但孩子大了，不管是好言好语还是打打骂骂都没能奏效，我们就经常联系，共同解决方法。我提议要给孩子下一剂狠药，让他知道这样撒谎行为的后果。前几天早上，我接到孩子妈妈的请假消息，说要带孩子去捡垃圾体验生活。当然我做的还很不够，有时是缺少了会发现的眼睛，而有时是做了半途而废的逃兵，因此才让班级管理出现了很多不尽人意的地方，可以说班主任工作是任重道远。
也许当班主任很累，事情很多，有的时候还会很心烦，这都是免不了的，可能，你真的全身（心）都给了他们，但是，当你走上讲台，看到那一双双求知的眼睛；当你看到你的学生在你教育下有了很大的改变；当你被学生围着快乐的谈笑；当学生把你当成最好的朋友；当家长打电话来告诉你，孩子变了，变的懂事听话了，进步了……那种快乐是从心里往外涌的，那种甜蜜是从眼、鼻、口、耳、手往内流，一直渗入心灵深处。
班主任教育演讲稿范文 篇3
各位领导、老师们：
大家好 !今日安排我在此次会议上讲话，实在愧不敢当。因为我在班主任工作中，没有大张旗鼓的先进事迹，也没有催人泪下的动人故事，我不过一名平庸的、一般的班主任老师，所以今日在这儿只好向各位领导、老师们报告我班主任工作中的点点滴滴，以及我当班主任的一些心得和领会，以便我们大家共同商讨、沟通、提升。
做好班主任工作，第一要着重学生的养成教育。大家都知道班主任工作细碎而繁琐，学生每日的学习、班级的纪律、班级的卫生等，所以，我们平常着重学生的养成教育，班级管理就变会得简单得多。
一、 养成优异的学习习惯
学习是学生的基本责任，是学生未来立身社会的前提，贡献社会的基础所以学生要热爱学习、学会学习，养成学习的好习惯，培育学习的能力。而此中学习习惯的养成尤其重要。此次赴琼中思源学校跟从学习，感想很深，学生课前背诵古诗，上课讲堂氛围活跃，小组间展开学习、议论、比赛，班级的学习氛围浓重，这有益于学生更好地进入学习状态中间，为培育学生优异的学习习惯创建了条件。为止，我一回学校就开始着手教室部署，从头摆放桌椅，推行分组。利用班会，跟学生讲琼中思源的管理模式，让学生从思想上有个新认识，有紧急感，进而自觉的把心思放在学习上，学习的踊跃性和主动性大大加强。学生们清晨六点钟就已经开始念书，语文科由吴红霞同学负责领读，英语由梁海云负责领读。在同学们的共同努力下，今年的月考和中段考，各科成绩都整体有了显然提升。
二、 养成优异的卫生习惯。
琼中思源学校校园洁净，教室一干二净，洁净洁净雅观的环境有益于学生学习。为此，我主抓好环境卫生这方面的工作，建立了卫生监察小组，负责监察值日生和清洁区的卫生状况，包干到户，每个礼拜评比一至两名环保小卫士。值日学生宁愿吃苦，任务承包者不辞辛苦，踊跃、仔细地去达成任务。班级的环境获得了洁净，同学的心灵获得了净化。每日的卫生，学生很早就到校打扫，没有埋怨及躲避，都积极主动的去达成自己的任务。为同学们的学习创建了一个舒坦的环境。
三、 养成优异的纪律习惯
“严格的纪律拘束是为了让学生达到更好的自律”，优异的纪律习惯是一个班级的核心。怎样使学生养成优异的纪律习惯，依据琼中思源学校的做法，联合我校实质，拟订了详尽的班级量化管理细则。包含纪律、卫生、学习、从教室到卧室以及扣分、奖分等等，让各组组长担当值周生记录状况，每周一班会课进行小结，发现问题及时教育、实时指引、实时挽救，获得了很好的成效。班内打闹的少了，主动学习的多了 ;本来一天一打扫的教室仍是纸片乱飞，此刻每日干洁净净;各项工作井井有条，井井有条，学生一旦养成了优异的习惯，班主任的班级管理就会获得事半功倍的效果!
其次，着重学生的思想教育。思想道德教育关于一个班集体来讲至关重要，所以我常常教育学生做一个有爱心的人，一个没有爱心的人即便有高妙的学问，他也只会成为一个自私的人，一个对别人无益的人，一个对社会无用的人。所以真切的教育应当培育对社会、对别人、对家人真切实用的人。为培育学生的爱心，我常常利用课外时间给学生讲很多真切生动的爱心故事，并指引学生在家多看一些弘扬爱心的电视节目，并让爱心的培育从爱父亲母亲、爱老师、爱同学、爱身旁的'人开始。
最后，着重学生的激励教育。在讲堂上你的一个浅笑，你的一个关爱的眼神，一句相信的鼓舞，都能博得学生的信任，会使他们的潜能发挥出来。在教育中少一些批评，多一些欣赏，对每一位学生都充满爱心，发现每一位学生的闪光点。班主任老师必定要相信每一位学生都有无量的潜力，只需你耐心去开发，他就是一块无价之宝。班主任真切走进每位学生的心灵，去发现他们每位身上的闪光点和不足。
四、言传身教，发挥自己的楷模作用，建立“班级是我家”的看法
班主任与学生接触的时机最多，对学生的影响也最深，班主任的一言一行能对学生产生耳濡目染的影响，身教胜于言教，常常是有什么样的班主任就有什么样的学生，所以我从接手一个新班级的开始，把班级当作家，同等地爱每一个成员，把建立自己的形象作为班级工作的重要一环，以自己的人品魅力和精深的专业知识去影响学生、感染学生，对待工作谨小慎微，对待学生充满爱心，每日都以精神饱满、笑容满面的形象出此刻学生眼前，让学生感觉到一种踊跃向上、乐观的生活和学习态度。
比方，当你走进教室，碰到地上有纸屑，讲桌纷乱，弯哈腰、动着手、擦一擦，会起到耳濡目染，在无形中形成一种自我拘束力。“喊破嗓子，不如放出样子。”我想，一个班主任只有从心底爱班级这个家，学生才会真切感觉到家的温馨，这个班级才能在和谐中不停的进步。
半学期下来，学生们全面素质获得提升，家长反响也比较激烈，看到他们的周记，他们的学科作业，都让人感觉一种新鲜的气味，那就是他们进步了，他们知道自己进步了，他们有评论自己进步的能力了。
从以上事实能够显然的看到课改给学生带来了快乐,给学校带来了新的契机。 初一新课改工作还不过是起步，我们相信有好的初步就预示着好的结果。我们将进一步研究以科研带动课改，以评论促使课改，使课改工作健康有序的发展，获得更大成绩。
以上仅是我个人的一窥之见，不足之处，请大家责备指正，感谢。