字宝宝教案

树叶宝宝的新衣 篇1

　　一、 活动目标：　　1、 引导幼儿尝试运用颜色和图案的间隔与对称进行装饰。　　2、 通过给大树妈妈准备新衣的活动，幼儿感受节日愉快、热闹的气氛。二、 重点与难点：　　重点：引导幼儿尝试运用颜色和图案的间隔与对称进行装饰。三、 活动准备：　　教师用范例三张，幼儿各式形状的纸，蜡笔或彩色水笔。四、 活动过程：　　（一）、情景导入：　　师：“六一”儿童节马上要到了，我们把幼儿园打扮了起来。大树妈妈说要过节了，她也很高兴，也想给自己的树叶宝宝穿上新衣服。于是，她来到服装店，营业员为她拿出了两件树叶的新衣服。　　（二）、欣赏讨论：　　1、 师：营业员拿出两件衣服，请大树妈妈挑选，大树妈妈左看右看拿不定主意，请小朋友们帮她选一件。　　2、 出示范例1、2　　3、 请挑选的小朋友说出颜色排列的方法，大家一起找一找选的是哪一件。　　a、 排对的颜色有没有？念出来，找一找在哪里？　　b、 发现左面有，右面也有。　　师：大树妈妈说，这两件衣服的颜色都是有深有浅，而且排得很整齐，我都满意，可是我的树叶宝宝很多，两件衣服不够穿。　　4、 师：营业员又找出一件衣服，可是大树妈妈不满意，她为什么不满意？　　（出示范例3）左右虽然排列，但是不对称。　　师：树叶上的叶脉也像小小手一样，左也有，右也有，否则小树叶穿在身上会很不舒服。　　（三）、尝试操作：　　师：营业员答应为大树妈妈赶做新衣，让小树叶快快活活地过节，请小朋友一起来帮个忙。　　提示：1、找到中心，把树叶对折一下，再开始分割。　　　　  2、启发幼儿涂色时分辨颜色的深浅，介绍幼儿不同的分割方法。　　（四）、讲评小结：　　1、 大家来做检验员，找一找今天的衣服合格吗？（左右对称）找对称为合格。　　2、 选一张不对称，引导讨论出修改方法。　　（五）、延伸活动：　　在教室里准备大树干，把叶子围着贴成一棵彩色树，装饰节日环境。评析：　　美术活动中，教师的首要目标是帮助  <br><p></p>幼儿顺利地把自己的想法和情感，借助美术这一载体大胆地表达出来，在此基础上，加深幼儿的审美感受。“树叶宝宝的新衣”的活动设计注意幼儿美术活动与生活经验积累、美术活动目标与幼儿年龄特征、美术活动过程与师幼互动等等关系，使美术教学的大纲得以实现，并真正地被幼儿接受。　　一、 符合幼儿的年龄特点和发展需要。　　四至五岁的幼儿绘画最明显的色彩特征是会选择与物体相似的颜色和采用夸张的表现使色彩鲜明。色块装饰画就是一种让幼儿学会选用各种颜色有规律的对比配合，使画面产生强烈的色感，有利于幼儿大胆地表现对颜色的感受。“树叶宝宝的新衣”是教师在前一次间隔装饰的基础上，启发幼儿进一步选用树叶的形状进行对称装饰，较容易被幼儿接受，进一步提高了幼儿选配颜色的兴趣，使幼儿在原有基础上有所进步。　　二、 重视幼儿的生活体验。　　儿童进行美术活动，就是对其所知所想进行表现，生活经验越多，体验越深刻，美术活动的素材就越丰富，儿童进行美术活动的动力也就越充足。教师选取秋叶这一题材。不但联系了幼儿对秋季自然环境变化的经验，而且再现了幼儿对欢度节日的强烈感受，又给秋季树叶色彩的变化赋予了童话色彩，符合幼儿富有情感的想象。  因此，当教师提出给树叶宝宝进行装饰时，立刻得到幼儿的认同。　　三、 通过师生互动来实施教学要求。　　教师在引导幼儿观察发现间隔排序的过程中，采用了请某一幼儿念出颜色排列的顺序，其他幼儿和老师共同寻找这一规律，使得一个问题带动了所有幼儿的探索。在这种师生互动、生生互动的讨论氛围中，教师又在与孩子不断碰撞的基础上，不断调整自己的教学计划，进一步引导幼儿观察颜色的深浅排列，加入了新的深浅颜色的排列方法，使幼儿更易接受多变的排列方法，创造性地加以应用。

宝宝的好性格包括那些方面 篇1

　　好的性格包括好多的方面，如何才能让宝宝尽快的掌握那些本领呢，我们先来看一下好的性格包括那些方面，相对应的也有养成的办法这对家长来说是一句多的的好法子。也是很不错的教育方法。

　　1） 社交能力

　　如何处理：

　　如果你的孩子善于社交，制造多点机会让他与他人相处--参加游戏团、去公园，和当你外出时带上他一起。

　　不要强迫害羞的孩子应对不熟悉的情形。保持你与他的亲近知道他表现出他准备好与别人相处了--用过发出声音来陪伴他，或者，如果他年纪稍大，通过尝试让他不再坐你大腿并尝试到处爬行的方法。而且不用担心：尽管孩子会有一点内向，他会交到朋友的--只是以他的步调。

　　甚至最友好的婴儿会经历一些难熬的时候--被称作陌生人焦虑症--大概在9个月左右，这一直到18个月左右会逐渐减少。

　　2）适应能力

　　如何处理：

　　随和的婴儿能有足够适应性去忍受改变和接受生活中的陌生人。对于这种个性类型来说旅行是毫不吃力的--他可以在酒店房间或祖母怀里睡得和在自己房一样好。喜欢孩子的适应性，但不要利用它。

　　3) 热情

　　如何处理：

　　当你想安抚你的小表演家的每个哭喊时，如果你没能做到也不要感到愧疚。这是婴儿热烈表达情绪的一种方式。如果你再也不能忍受了，把他放在婴儿床里并自己休息一下。而且要记在心里：有朝一日这种热情可能会让他成为一位优秀学生，因为他也会把他的所有干劲放进学习里。

　　对于没那么热情的婴儿来说，生活看起来会过得更为容易，但你必须更努力去明白他的想法。留意他并与孩子谈论他的感觉--"噢，你不喜欢这种噪声！"--这样他知道你在他身边并参与了他的生活。

宝宝找邻居了教案 篇1

　　活动目标

　　以游戏地方法培养幼儿对数学的兴趣。

　　在游戏中感知了解10以内数字的相邻关系。

　　培养幼儿善于发现和总结一些简单规律的数学能力。

　　在游戏互动中学习数学，让幼儿体验合作游戏的快乐。

　　让幼儿知道相邻数的概念，并掌握10以内整数的相邻数。

　　活动准备

　　1-10的数字卡片，空纸箱。

　　动物房子图片，小动物图片（小狗、小猫、兔子、猴子、狐狸）

　　活动过程

　　一、找邻居

　　小朋友让我们找找我们生活中的邻居吧！可以看看小朋友家里的邻居，座位挨着的邻居。那小朋友知道我们学的数字也有邻居吗？那我们先给数字宝宝找找邻居吧！一起玩玩游戏。

　　二、数字宝宝找邻居

　　小朋友们先扮演数字宝宝给自己找找邻居。可以让小朋友直观的认识数字宝宝的邻居。

　　三、游戏摸彩票

　　凭借小朋友自己的记忆和初步建立起来的抽象逻辑思维找到数字宝宝的邻居，在小朋友不看到排好数字的情况下。可以适量的难度加大。

　　四、比一比

　　让所有小朋友都参与进来，看谁找得快又准，老师举数字卡片，小朋友集中注意迅速反应，找出数字的邻居。也是对整节课的再一次巩固练习。

　　设计意图：

　　《幼儿园指导纲要》中指出，我们应"引导幼儿结合和利用生活经验，感受科学给生活带来的便利，萌发对科学的兴趣"。在本节活动中，我通过生活经验引导幼儿了解"邻居"，通过邻居引出相邻数。在解决问题的过程中，帮助幼儿用数学的思维理解10以内数的相邻数，发展幼儿思维能力。并鼓励幼儿参与活动，用游戏的形式表现自己的探索过程和探索结果，通过活动发展幼儿逻辑思维能力及语言表达能力，体验成功的喜悦。

锻炼宝宝手指的小方法 篇1

　　育儿专家指出，多锻炼孩子的手指可有利于大脑的发育，但是许多的新妈妈们常常不知道应该如何锻炼宝宝们的小手指，不过不用着急，以下就来为父母们提供几种小方法，可以让宝宝们的小手指得到充分的锻炼！

　　打电话

　　目的：发展宝宝手指的力量，手的精细动作以及手眼协调能力。

　　玩法：妈妈与宝宝一块做“打电话”的游戏。妈妈先示范按电话号码，让宝宝也来按电话号码，妈妈模仿电话铃声，之后妈妈与宝宝用电话通话，增加游戏的乐趣。

　　准备：玩具电话两部

　　装豆子

　　目的：发展小手肌肉的灵活性，以及宝宝解决问题的能力。

　　玩法：家长演示放豆的过程，突出两指捏豆的动作。豆子放入瓶中后摇一摇，使之发出声响引起宝宝的兴趣。家长再引导宝宝如何从瓶中取到小豆，先由宝宝自己进行探索，宝宝不能解决时，家长再示范将豆子从瓶子中倒出。家长与宝宝一同游戏，玩后与宝宝一起将玩具收起来。早教网

　　准备：花生豆、矿泉水瓶。

　　小棒钻洞

　　目的：训练宝宝手指捏取小物品的准确性，提高手眼协调能力。

　　玩法：家长示范将小木棒从瓶口的小洞中放入，引导宝宝：“噢，小棒要过山洞了。”让宝宝将小棒从小洞中放入，开始时如果不会，家长可以手把手地帮助宝宝。

　　准备：瓶子、小木棒若干

　　串彩珠

　　目的：训练宝宝的手眼协调能力，发展其小肌肉群的精细动作和语言模仿能力，启发想象力。

　　玩法：妈妈教宝宝一颗一颗地把彩珠串起来，一边串一边说：“小珠子，圆又圆，上面开个小洞眼，我拿小绳往前钻。”可以将串好的彩珠围在他的脖子上或戴在手腕上，当作“项圈”或“手链”玩。

《数字宝宝》教案 篇1

　　一、活动目标：

　　1、认识数字“4”；在生活中创造性地发现“4”的存在。

　　2、了解“4”的组成，初步认识数字之间的关系。

　　3、培养幼儿对数字的兴趣。

　　二、活动准备：

　　1、数宝宝“4”。

　　2、苹果的大图片和小图片各四张。

　　3、香蕉的大图片和小图片各四张。

　　4、两个小兔头饰（小兔欢欢和小兔佳佳），各四张图片。

　　三、活动过程：

　　1、导入活动：老师告诉幼儿今天要认识一个数字宝宝。

　　2、情景表演：小兔欢欢和小兔佳佳帮妈妈买苹果，第一次买了四个苹果，欢欢拿了一个，佳佳拿了三个；第二次又买了四个苹果，欢欢拿了两个，佳佳拿了两个；第三次还是买了四个苹果，欢欢拿了三个，佳佳拿了一个。引出数字“4”。

　　3、让幼儿回忆故事中小兔欢欢和小兔佳佳每次买了几个苹果，并且每次每人拿了几个，加起来是几个。老师将图片分别贴在小兔欢欢和小兔佳佳的图片下方。

　　5、幼儿的操作：

　　（1）说出我们身体上的“4”，例如两只眼睛加上两只耳朵是“4”，两只眼睛加上一个鼻子和一张嘴巴是“4”，两只手加上两只脚也等于“4”，还有我们的纽扣，我们的手指头都有很多的“4”。

　　（2）说出我们生活中的“4”，例如走四个台阶，其中包括一个台阶、两个台阶、三个台阶；桌子的四个脚和四个边；四扇窗户；四个碗等等。

　　6、老师引导幼儿复习“4”的几种组成方法。

　　四、活动延伸：

　　1、户外活动：马兰花的游戏，即老师和孩子一起一边念歌谣“马兰花，马兰花，风吹雨打都不怕，勤劳的人儿在说话，请你现在就开花……”一边走成一个圈，然后老师说，开4个花瓣的花，孩子们自由组合抱在一起，看看谁开的花的花瓣数量是对的。

宝宝的一天教案 篇1

　　活动名称：

　　宝宝的一天

　　目标：

　　尝试用较完整的语言说说在幼儿园的一日生活，学习简单的交往技巧。

　　重点难点：

　　让幼儿大胆说出自己做了什么

　　采用的活动流程：

　　多媒体教学法——情景展示法——游戏感知——分享提升

　　准备教具：

　　手偶、电话（积木代替）人手一个

　　教学过程：

　　一、多媒体教学法

　　出示手偶打招呼：大家好！我是，我可喜欢幼儿园的生活了，想不想知道我子啊幼儿园是怎样生活的吗？来，大家一起看看（视频播放）

　　在播放的过程中教师用语言引导幼儿，最好是用固定的语句形式如：我在幼儿园和小朋友一起

　　二、情景展示（电话游戏）

　　授课教师与配课教师合作，以打电话的方式以一问一答的问答模式教学示范。

　　一个扮演妈妈、一个扮演宝宝；妈妈给宝宝打电话，问“你在幼儿园和小朋友一起做什么？

　　答“我在幼儿园和小朋友一起搭积木

　　提问句式紧扣上一环节（反复）最后再见（挂电话）

　　三、游戏感知

　　幼儿游戏，去给动物宝宝打电话告诉它你在幼儿园能和小朋友一起做什么？

　　在这个过程中，教师要鼓励幼儿大胆的说，把话说完整。所说的鼓励就是刚刚提到的情感激励法，抓住时机进行表扬、鼓励，起到了榜样的作用。

　　在幼儿游戏时，教师要以先观察为主，有针对性的对个别幼儿进行指导（以同伴的身份介入）

　　四、分享提升

　　集体交流：请幼儿抱着自己的动物宝宝跟大家说说你告诉动物宝宝你在幼儿园和小朋友一起做什么了？回家与父母说说