中国风教案

大班美术教案彩色画活动－中国风 篇1

　　活动目标

　　1.感受中国古代服饰的色彩和元素，了解古代服饰的特征。

　　2.尽情想象，尝试把中式元素设计到现代服饰中。

　　3.体验中国传统纹样的装饰美。

　　活动准备

　　1.水彩笔(不同于先前使用的材料，适合更精细的作品，难度有一个上升)，素描纸。

　　2.篆刻、门神、年画等图片。

　　3.动画《小哪吒》或选取《西游记》中有古代人物服饰的片段。

　　活动过程

　　1.欣赏动画及图片，了解古代服饰的元素。

　　(1)欣赏动画片段。教师引导幼儿思考：动画里的人物的服饰与我们的一样吗?不同在哪儿?

　　(2)欣赏古代篆刻、门神、年画等图片，找出古代服饰中圆甲、鳞甲、软甲等元素，进一步了解古代服饰的.特征。

　　2.共同构想设计服饰。

　　(1)汇总具有中国古代服饰特点的色彩和元素。

　　(2)将元素和色彩运用到服饰设计中。

　　(3)教师根据幼儿的描绘进行合作创作，指导创作过程。

　　3.想象并创作。

　　(1)选择自己喜欢的古代元素，并进行搭配、组合，设计出自己心目中的服饰。

　　教师可以播放幻灯片，以便幼儿在创作过程中选取自己需要的元素。

　　（2）运用水彩笔进行色彩的装饰。

　　要点提示

　　引导幼儿明白，涂色时用深颜色画外面的轮廓、用浅颜色画中间，画面层次会更有层次感。

　　4.分享、展示。

　　(1)教师：你的服饰中运用了什么元素?有哪些特色纹样?

　　(2)教师：说说你的服饰特点以及是否有一些特殊功用。

　　【评析】

　　古代服饰的奥秘可真不小，我们也当上小小设计师啦!看我设计的……幼儿的想象是那么的丰富，那么的与众不同。他们将自己的想法借助一切可以表达的方式展现在我们面前，将古代服饰中的元素运用到现代服饰中，可真是一次别有韵味的尝试哦!艺术的创造需要不同的经验、不同的视野!活动目标

　　中国风筝的制作已有几千年的历史，中国风筝一直融入在中国传统文化之中。中国风筝的吉祥图案寓意丰富，寄托人们追求幸福、长寿、喜庆等愿望。下面由第一范文网小编为你带来关于中国风筝的阅读答案，希望对你有帮助!

　　中国的文化已有几千年的历史，在这漫长的岁月里，我们的祖先不仅创造出凝聚着中华民族智慧的优美文字和绘画，还创造了许多反映人们对美好生活向往和追求的寓意吉祥的图案。中国的风筝就是通过图案形象，给人以喜庆、吉祥如意和祝福之意;它融合了群众的欣赏习惯，反映了人们善良健康的思想感情，渗透着我国民族传统和民间习俗。因而为人们喜闻乐见。

　　中国风筝一直融入在中国传统文化之中，受其熏陶，在传统的中国风筝中，随处可见吉祥寓意：“龙凤呈祥”、“百蝶闹春”等，表现着人们对美好生活的向往和憧憬。

　　中国风筝的吉祥图案运用人物、走兽、花鸟、器物等形象和一些吉祥文字，以民间谚语、吉语及神话故事为题材，通过借喻、比拟、双关、象征及谐音等表现手法，构成“一句吉语一图案”的美术形式，赋予求吉呈祥、消灾免难之意，寄托人们追求幸福、长寿、喜庆等愿望。它因物喻义，将情景物融为一体，因而主题鲜明突出，构思巧妙，趣味盎然，富有独特的格调和浓烈的民族色彩。[来源:学.科.网Z.X.X.K]

　　中国风筝的吉祥图案寓意丰富，大体有“求福”、“长寿”、“喜庆”、“吉祥”等类型，其中以求福类图案为多。

 活动目标

   1.感受中国古代服饰的色彩和元素，了解古代服饰的特征。

   2.尽情想象，尝试把中式元素设计到现代服饰中。

   3.体验中国传统纹样的装饰美。

活动准备

   1.水彩笔(不同于先前使用的材料，适合更精细的作品，难度有一个上升)，素描纸。

   2.篆刻、门神、年画等图片。

   3.动画《小哪吒》或选取《西游记》中有古代人物服饰的片段。

活动过程

   1.欣赏动画及图片，了解古代服饰的元素。

   (1)欣赏动画片段。教师引导幼儿思考：动画里的人物的服饰与我们的一样吗?不同在哪儿?

   (2)欣赏古代篆刻、门神、年画等图片，找出古代服饰中圆甲、鳞甲、软甲等元素，进一步了

   解古代服饰的特征。

   2.共同构想设计服饰。

   (1)汇总具有中国古代服饰特点的色彩和元素。

   (2)将元素和色彩运用到服饰设计中。

   (3)教师根据幼儿的描绘进行合作创作，指导创作过程。

  3.想象并创作。

   (1)选择自己喜欢的古代元素，并进行搭配、组合，设计出自己心目中的服饰。

  教师可以播放幻灯片，以便幼儿在创作过程中选取自己需要的元素。

  （2）运用水彩笔进行色彩的装饰。

要点提示

   引导幼儿明白，涂色时用深颜色画外面的轮廓、用浅颜色画中间，画面层次会更有层次感。
    4.分享、展示。

    (1)教师：你的服饰中运用了什么元素?有哪些特色纹样?

活动目标：

1、发现并欣赏生活中含有中国元素物品的独特韵味，大胆选择自己喜爱的中国元素进行创意装饰。

2、能用居中、环绕、挂角等方式在平面或立体的废旧物品上绘画中国元素图案。

3、进一步感受中国传统文化，体验创意设计的乐趣。

活动准备：

1、经验准备：

已初步了解、感知中国文化，在生活中寻找、收集过一些含有中国元素的物品。

2、物质准备：

①教师用材料：ppt：生活中一些印有中国元素的装饰物品图片；背景音乐；教师身穿印有脸谱的服装。

②幼儿用材料：事先收集生活中单色的废旧物品，如：抽纸盒、一次性纸盘、碗、花盆、笔筒、废旧纸盒、纸拎袋等，布置“创意中国风”一角，陈列幼儿作品。工具：水彩笔、马克笔等。

活动过程：

一、欣赏歌曲《说唱脸谱》，引起幼儿对脸谱的兴趣。

师：刚才我们唱的是什么歌？这两天我们也在画京剧脸谱。我这里也有些脸谱，它们是为了唱戏用的吗？

二、欣赏生活中印有中国元素的物品，引导幼儿探索图案呈现的不同位置带来的视觉效果。

1、欣赏脸谱图案t恤，引发幼儿感知物品上脸谱的不同位置。

师：这些衣服都是用脸谱做图案装饰的，它们的位置一样吗？

2、欣赏祥云花盆，引导幼儿关注装饰图案的特点。

师：这些花盆和花瓶都是用什么图案做的装饰？这三种装饰方法有什么不一样？

3、欣赏汉字做装饰的家居用品，引导幼儿感受文字装饰的美感。

师：汉字是我们中国的特有的文字，这里有你认识的字吗？汉字也可以做一种创意装饰！

4、欣赏中国结、盘扣装饰物，拓展幼儿有关中国元素的经验。