中班艺术说课稿

中班艺术《螃蟹聚会》说课稿 篇1

　　一、设计意图：

　　水生动物对小朋友来说并不是很陌生，它们一般都是我们的美食，但对于一些水生动物的外形特征，小朋友并不是很熟悉，今天在《螃蟹聚会》这一活动中，让幼儿通过观察并自己动手制作更进一步了解水生动物中螃蟹的外形特征。

　　二、目标定位：

　　根据我们班幼儿的接受能力和水平，我制定了以下三个方面的目标。

　　1、培养幼儿对泥工的兴趣和互相合作的精神。

　　2、引导幼儿用辅助材料与泥塑相结合的方法制作螃蟹。

　　3、进一步掌握螃蟹的外形特征。

　　三、活动准备

　　为了更好的服务于本次活动的目标和更好的完成活动内容，我做了以下准备工作。

　　1、彩泥、火柴棍、用硬纸片剪好的蟹夹、长条皱纹纸每人一份，卡纸每组一张。

　　2、螃蟹标本一个，范例每组一个。

　　3、幼儿有用旧报纸或其他软纸练习搓纸棍的经验。

　　四、活动流程：

　　本次活动我设计了四个环节：

　　（一）出示标本，让幼儿观察。

　　这一环节，我为幼儿准备了一个螃蟹标本，让幼儿观察螃蟹的外形特征，知道螃蟹的各个部位，进而为下一步的动手操作做好准备。

　　（二）出示范例，让幼儿讨论螃蟹的制作方法。

　　教师出示准备好的范例，让幼儿仔细观察并讨论螃蟹都是用哪些材料做成的？利用这些材料怎样做成的？

　　（三）幼儿自我探索制作，教师做好观察指导。

　　这一环节也是本活动的难点之处，让幼儿根据讨论出来的材料及方法进行制作，在制作时幼儿发挥自己的想象大胆尝试，教师根据幼儿情况进行指导。

我今天组织的活动名称是《画金鱼》，这是我们中班现在正在进行的主题活动《动物真有趣》中的一个小活动，这节课涉及到艺术领域。结合教材自身和中班幼儿的年龄特点，我将本次活动的教学重难点设定为：使用毛笔及认识国画的绘画工具。

依据《纲要》艺术领域的目标：喜欢参加艺术活动，并能大胆的表达自己的情感和体验；作为教师我们应鼓励幼儿大胆的表达艺术的美。因此我制定了以下活动目标：

1、观察描述金鱼的外形特征。

2、欣赏不同姿态的金鱼作品，感受国画的独特美。

3、对国画的工具和画法感兴趣，尝试画金鱼，发展创作力。

    为了较好地完成目标，我准备了毛毡1个，颜料1盒，正确握笔姿势图每组1个，幻灯片课件，范画1幅，一得阁墨汁1瓶，a4纸1张，笔帘1个，鱼缸1个，方巾一块，金鱼2条、调色盘每组1个，涮笔筒每组1个，毛巾每组一块，废报纸若干，毛笔若干，宣纸若干。

我的整个教学过程分为五步：

一、猜谜游戏 ，引出本课题金鱼

活动开始时，我猜谜游戏来吸引孩子的注意，激发孩子的学习兴趣引出本节活动的主题。

二、出示金鱼 ，说说金鱼的特征

在这一步中我采用了观察法，让孩子们看一看水中游的金鱼，然后和大家说说有什么感觉，对金鱼有进一步的认识。

三、欣赏国画 ，了解国画独特美

    在此步骤中我出示了幻灯片，让孩子们感受画的美感，通过欣赏的形式让孩子进一步感受国画绘画形式的不一样，在这其中我渗透着顺序观察的方法。

四、出示工具 ，认识国画的工具

一 设计意图：

     水生动物对小朋友来说并不是很陌生，它们大多数是我们的美食，但对于一些水生动物的外形特征，小朋友并不是很熟悉，今天在《螃蟹聚会》这一活动中，让幼儿通过观察并自己动手制作进一步了解水生动物中螃蟹的外形特征。

  二、目标定位：

       根据中班幼儿的接受能力和水平，我制定了以下三个方面的目标。

 1、  培养幼儿对泥工的兴趣和互相合作的精神。

 2、  引导幼儿用辅助材料与泥塑相结合的方法制作螃蟹。

 3、  进一步掌握螃蟹的外形特征。

三、活动准备：

为了更好的服务于本次活动的目标和更好的完成活动内容，我做了以下准备工作。

 1、  彩泥、火柴棍、用硬纸片剪好的蟹夹、长条皱纹纸每人一份，卡纸每组一张

 2、  螃蟹标本一个，范例每组一个。

 3、  幼儿有用旧报纸或其他软纸练习搓纸棍的经验。

四、说教法与学法

 《纲要》中指出，幼儿园教师在教育过程中的角色不仅仅是知识的传递者，而应成为幼儿学习活       动的支持者、合作者、引导者。所以在本次活动中我充当幼儿的引导者、鼓励者和支持者，从中教给幼儿观察的方法，开拓幼儿思维，启发幼儿想象入手，引导幼儿按照自己观察印象和联想形式，进行螃蟹的造型，为了在教学过程中让幼儿更好地掌握活动的重点和难点，根据幼儿的学习心理特点，我在活动中采取了谈话法；说说——看看——做做——说说的方法。

活动
目标
1、初步尝试变化图形组合的方法表现动物新图象的外部特征。
2、在想象创造各种图象中体验有体貌地招呼同伴的快乐。
活动准备
教具：背景图、可操作的长颈鹿
幼儿作画工具、五角星
活动过程
设计思路
一、猜一猜导入活动：
（边在纸的中央画一个大的椭圆，在纸的一角画一个小的椭圆，边介绍）在草地中央住着一个大蛋，在草地角落住着一个小蛋，大蛋非常想念小蛋，就从前门接一根电话线打电话给小蛋说：“小蛋，你好！”小蛋也非常想念大蛋，就从后门接一根电话线给大蛋说：“大蛋，你你好！”原来大蛋和小蛋都不是蛋，猜猜它是什么动物？
（幼儿猜猜它是什么动物。）
一、讨论演示：
1、长颈鹿的头上还缺什么？（教师按幼儿的提示逐一添画眼睛、耳朵、鼻子等）启发幼儿讨论长颈鹿的脖子上有什么，有几条怎么样的腿及怎么样的尾巴（脖子后面有棕毛、有四条细细长长的腿、细细的尾巴）
2、（逐一演示长颈鹿动态，引导想象）
一天，长颈鹿在草地上散步，它一转身，抬头看见了小鸟，就看着小鸟轻轻地说：“小鸟，你早！”小鸟开心的怎么了呢？（幼：小鸟就快乐地唱起了歌。。。。。）
它又遇见了大树，就对大树轻轻地说：“大树，你早！”大树怎么了？长颈鹿一低头碰见了小花，就对小花说什么？小花会怎么表示？
3、森林里的朋友们都知道来了一个会打招呼的长颈鹿，都想和它做朋友。想想还有哪些朋友想和有礼貌的长颈鹿做朋友？
今天请小朋友们来当会打招呼的长颈鹿好吗？快把大蛋和小蛋变出来，一起去找更多的好朋友。

中班健康《从高处往下跳》说课稿 篇1

　　一、说教材：

　　教材分析：新纲要指出：培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标。幼儿需要知道必要的安全知识，学会保护自己。中班幼儿活泼好动，喜欢尝试新鲜刺激的事物，在平时的教学活动中幼儿爱做向下跳的动作，大型玩具上往下跳、花坛上往下跳、甚至楼梯上最后几步时也会迫不及待的跳下来，但是有些年龄小、运动能力差的幼儿在向下跳时又有些害怕，也不懂得自我保护的方法，造成身体某些部位受伤。因此我在中班设计了“从高处往下跳”的健康活动。通过创设不同的难度，使不同程度的幼儿都体验到成功的喜悦，懂得从高处跳落的保护方法。在动作技巧上通过练习并脚轻跳、脚尖落地促使幼儿在落地前适时调节屈腿的速度和幅度，以减少对身体的震动。有效发展幼儿的深度知觉、速度知觉、力度知觉。桌椅是幼儿日常生活中较常接触的，本次健康活动利用桌椅作为幼儿游戏的对象，通过幼儿自由的尝试搭跳、搭高跳，懂得从高处跳落的自我保护方法，让幼儿在玩中学，学中玩。同时培养幼儿勇于挑战的精神。

　　二、说目标：

　　活动目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向的的作用，我根据中班幼儿年龄特点和实际情况，以布垆坶的《教育目标分类学》为依据，确立了能力、认知、情感方面的目标，本节课共设计了两个目标，1、学习寻找合适的地方并脚从高处往下跳，懂得从高处跳落的自我保护方法。2、尝试用不同高低大小的桌椅搭高跳，培养幼儿勇于挑战的精神。根据目标，我把重点放在懂得从高处跳落的自我保护方法。对于中班的幼儿对于向下跳并不陌生。我经常发现有许多幼儿从高处往下跳，但却不能很好的掌握落地的动作，不会很好的保护自己。动作还不够熟练和巩固，在复杂的变化的条件下，动作易变形，从而出现有些幼儿落地时脸、身体，膝盖着地，影响了跳的安全性。因此教学中我注意：继续巩固和提高已掌握动作，使动作更加熟练和不断提高。根据幼儿运动能力发展水平，不断提高动作质量。在活动中，着力巩固幼儿向下跳的正确姿势，以增加落地时的安全性。

中班语言说课稿范文 篇1

　　大家好！

　　今天我说课的题目是幼儿园中班语言活动《春天的电话》，接下来我将从教材，教法，学法，教学过程这四方面进行说课。

　　一、说教材

　　《春天的电话》是未来出版社根据最新《幼儿园教育指导纲要》编写的中班下册语言领域的一则童话故事，用小动物打电话的形式向幼儿报告了春天来临的信息和春天万物复苏的美好景象。内容简练、生动、富有情感，通过小动物打电话这一拟人的手法，表现出春天的一些基本特征，让孩子们觉得生动有趣、富有情感，容易引起幼儿学习的兴趣。这也符合《纲要》中所提出的：“让幼儿接触优秀的文学作品，初步感受其语言的丰富和优美，培养幼儿的想象力、口语表达能力”的要求。

　　二、说目标

　　《纲要》中指出“在语言活动中，要养成幼儿注意倾听的习惯，发展语言理解能力，鼓励幼儿用清晰的语言表达自己的思想和感受”。根据中班幼儿年龄特点及实际情况，我想要达到的教学目标是：

　　1、初步理解故事内容，感知春天动植物的变化，感受春天到来的喜悦。

　　2、在角色扮演中学习故事中的对话，并且乐于创新和表达，让幼儿在我的课堂中体验玩中学，学中乐。

　　3、在游戏中体验小动物们之间相互关心、相互分享的快乐。（重点、难点）

　　活动准备

　　为了此次活动的组织符合幼儿的学习方式和特点，注重综合性、趣味性、活动性的协调统一，寓教育于生活情景游戏之中，我做了以下准备：

　　1、挂图，故事光盘。

　　2、小熊、小松鼠、小白兔、小青蛙的头饰。