《照相》教案（通用2篇）
《照相》教案 篇1
活动目的：
1、培养幼儿的快速反应能力。
2、培养幼儿的肌肉控制能力。
3、遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。
4、发展幼儿手部动作的灵活性。
活动准备：
音乐《大家一起来》、《照相》、《小星星》，玩具照相机。
活动指导：
一、 准备部分
放音乐《大家一起来》，教师和幼儿一块做动作。
二、 活动指导
1、小朋友们，你们都照过相吧，喜欢照相吗？那我们一块来照相好吗？在照相的时候要怎样呢？（尽量保持最好的造型，站在原地不动）。等一下老师就和小朋友们一块玩照相的游戏。
2、放音乐《照相》，教师先做示范，然后老师手拿玩具照相机给幼儿照相，幼儿一个一个的走，并作出造型。
3、两名幼儿合作走，做造型。
4、最后所有幼儿一块做一个造型。
三、放松部分
放音乐《小星星》大家一起做放松运动。
活动反思：
孩子们在音乐声中尽情的表现自己，做出了自认为最酷的造型，在欢乐中培养了合作能力、肌肉控制能力和快速反应能力。
小百科：
照相是靠“影像铺”这样的店家用传统的画像方法描绘自己的容貌。当时画人叫“小照”，画亡灵为“影像”。摄影术传入中国后，人们把这两个词连起来称为“照相”。
《照相》教案 篇2辽宁锦州市凌海市第四小学王莹
教学目标：
1.通过对图画的观察，思考启发学生的想象力；
2.锻炼学生的表达能力，鼓励学生的求异思维；
3.通过动笔写话，培养学生写话的兴趣。
《照相》（精选16篇）
《照相》 篇1
辽宁锦州市凌海市第四小学王莹
教学目标：
1.通过对图画的观察，思考启发学生的想象力；
2.锻炼学生的表达能力，鼓励学生的求异思维；
3.通过动笔写话，培养学生写话的兴趣。
教学准备：
每人准备一张有纪念意义的照片，课前选出有代表性的照片，并进行归类。(生日照、场景照、风光照。)
1.介绍照片导人
(分类展示有代表性的照片，同学们一起欣赏。)这些照片中有的是别人为同学们拍摄的，有是的同学们自己亲自拍摄的。你们想知道这些照片的来历吗？老师想请照片的主人介绍一下自己的照片。
提出要求：(1)生日照：照片上的你几岁?在什么地方?谁为你照的相片?有什么特殊的意义吗?
(2)场景照：照片上是谁?在干什么?这张照片有什么纪念意义吗?
(3)风光照：这是什么地方?按顺序详细介绍一下照片上的美丽景色。说说当时你的心情怎样?
分类选派代表按要求介绍自己的照片。
2.指导说话
(1)指导看图。有三只小动物也在照相呢。看插图，图上都有谁?它们在干什么?
学生观察插图，回答(图上有猴子、小熊和小白兔，它们在争着照相。)
(2)启发想象。请你想一想，它们在争着照什么呢?
学生根据插图展开想象，说一说。(照美丽的景色；为小动物拍生日照；森林里召开运动会，场面很热闹，它们争着照相；小猫考试得了第一名，老师为它发奖状……)
（3)小组合作。选择自己感兴趣的内容组合成小组，合作把拍照的内容及意义说具体。
教师深入小组，了解情况，进行个别指导。
《照相》（精选17篇）
《照相》 篇1
辽宁锦州市凌海市第四小学王莹
教学目标：
1.通过对图画的观察，思考启发学生的想象力；
2.锻炼学生的表达能力，鼓励学生的求异思维；
3.通过动笔写话，培养学生写话的兴趣。
教学准备：
每人准备一张有纪念意义的照片，课前选出有代表性的照片，并进行归类。(生日照、场景照、风光照。)
1.介绍照片导人
(分类展示有代表性的照片，同学们一起欣赏。)这些照片中有的是别人为同学们拍摄的，有是的同学们自己亲自拍摄的。你们想知道这些照片的来历吗？老师想请照片的主人介绍一下自己的照片。
提出要求：(1)生日照：照片上的你几岁?在什么地方?谁为你照的相片?有什么特殊的意义吗?
(2)场景照：照片上是谁?在干什么?这张照片有什么纪念意义吗?
(3)风光照：这是什么地方?按顺序详细介绍一下照片上的美丽景色。说说当时你的心情怎样?
分类选派代表按要求介绍自己的照片。
2.指导说话
(1)指导看图。有三只小动物也在照相呢。看插图，图上都有谁?它们在干什么?
学生观察插图，回答(图上有猴子、小熊和小白兔，它们在争着照相。)
(2)启发想象。请你想一想，它们在争着照什么呢?
学生根据插图展开想象，说一说。(照美丽的景色；为小动物拍生日照；森林里召开运动会，场面很热闹，它们争着照相；小猫考试得了第一名，老师为它发奖状……)
（3)小组合作。选择自己感兴趣的内容组合成小组，合作把拍照的内容及意义说具体。
教师深入小组，了解情况，进行个别指导。
灰狼照相
一天，灰狼在路旁捡到一本很厚的书，他翻开书，正好看到一句关于“灰狼”的话，上面写道：灰狼长着又凶又丑的嘴脸，难看极了……
灰狼不服气，送了许多钱给特级摄影师——黑熊，请黑熊给他拍一张看上去非常美丽善良的照片。他要拿这张照片登在《动物天地》报上。
黑熊皱着眉毛摇摇头说：“亲爱的灰狼先生，您别生气，您实在是非常难看，怕拍不好。瞧你那双眼睛，太凶了！”
灰狼赶紧把眼睛眯成一条缝说：“这样，不就行了吗？“
“您那副牙齿，又尖又长，太
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灰狼赶紧把嘴巴闭上，从鼻子里哼哼着说：“这样就看不见牙齿了。”他摆了个姿势。催黑熊，“快拍照，快拍照——”
黑熊叹口气说 ：“好吧!不过您得微微一笑。当然，不能睁开眼睛，也不能露出牙齿。”
“这，这太难了，我从小就没笑过。”
“您试试，心里想着一件您觉得顶高兴的事，脸上就会露出笑容来。”
灰狼点点头说：“这倒好办，准备，我在想顶高兴的事了，一、二、……”
咔嚓，黑熊立刻拍出一张彩色照片来。
“天哪，我说灰狼啊，刚才您在想什么顶高兴的事？看，您的样子多可怕!”
“我在想昨天捉了一只兔子，又嫩又肥真好吃，这是顶高兴的事。”
嘿，灰狼在想吃兔子的事，那表情还不可怕吗？黑熊说；“得了，钱全退给你，你走吧！”说完话，憋一肚子气回里屋里去了。是嘛，他从开照相馆以来，从来没有拍过这么难看的照片。
照相机教案（精选8篇）
照相机教案 篇1
目的：
复习有关字词。
准备：
相应的大、小字卡（小字卡每人一套）。
玩法：
大家面向教师坐好，集体说儿歌："我有一架照相机，照出照片真像你。我来给你拍个照，马上把照片送给你。"教师出示大字卡，幼儿用两手做拍照状，嘴里说："咔嚓"，然后就在自己的小字卡中找出相应字卡举起来。游戏反复进行。幼儿园小班游戏：捉老鼠
一、教育价值捉老鼠游戏在轻松愉悦的气氛中，既能提高幼儿钻、跑及躲闪的技能，发展幼儿的大肌肉群，又能锻炼幼儿身体的灵活性、敏捷性和快速反应能力，并培养幼儿互助合作的意识。
二、传统玩法教师和幼儿手拉手站成一个大圆圈做"老鼠笼"，3——5名幼儿站在大圆圈里扮演"老鼠"。扮演"老鼠笼"的幼儿手拉手举起并念儿歌，扮演"老鼠"的幼儿则在"老鼠笼"四周钻进钻出。当念到"咔嚓一声"时，扮演"老鼠笼"的幼儿立即放下手，同时蹲下。在"老鼠笼"内的"老鼠"算被捉住，被捉住的幼儿表演节目，然后站在大圆圈上做"老鼠笼"。游戏继续进行，直到"老鼠"全部被捉住再调换部分角色，游戏重新开始。
三、创新玩法为了增加游戏的趣味性，扮演"老鼠"的幼儿戴上头饰，扮演"老鼠笼"的幼儿按顺时针边念儿歌边在圆圈上走动，增加"老鼠"钻出的难度。也可以放置沙包当"粮食"，规定"老鼠"一次只能拿一个沙包当"粮食"，并把取出后的"粮食"放在旁边的"粮食"筐里。附儿歌：老鼠老鼠坏东西，偷吃粮食偷吃米。我们搭个老鼠笼，咔嚓一声捉住你。
活动反思：
孩子们在音乐声中尽情的表现自己，做出了自认为最酷的造型，在欢乐中培养了合作能力、肌肉控制能力和快速反应能力。
照相机教案（精选2篇）
照相机教案 篇1
（一）教材 人教社九年义务教育初中物理第一册
（二）教学目的
1.理解什么是实像.通过实验、观察，理解物体在凸透镜二倍焦距之外能成倒立、缩小的实像.知道当物体靠近凸透镜时，像距变大，像也变大.
2.知道照相机的原理.知道照相机上调焦装置、光圈、快门的作用.
（三）教具
学生实验器材；凸透镜（焦距已知）、光屏、蜡烛、米尺、火柴、粉笔.
教师用：照相机.
（四）教学过程
一、提出问题，引出课题
同学们外出秋游，总想照张相留个影，你想知道照相机是怎样给你留影的吗？
今天我们就来学习有关这方面的知识.（板书课题）
二、讲授新课
1.学生分组实验；研究凸透镜成倒立、缩小实像的条件.
按下列步骤进行：
①用粉笔在桌面上画约1米长的直线.在直线中间某一位置标出凸透镜的位置O.根据已知的凸透镜焦距，用刻度尺在直线上标出凸透镜两侧的焦点F及二倍焦距处P.如课本图6一16.
按课本图6—16，把凸透镜、蜡烛、光屏放在画好的直线上.点燃蜡烛，调整它们的高度使烛焰、凸透镜、光屏的中心大致在同一高度.
沿直线移动蜡烛，使蜡烛到凸透镜的距离远大于二倍焦距.沿直线移动光屏，直到光屏上出现明亮、清晰的烛焰的像.
请同学们观察，光屏上的像与物体比较是倒立还是正立？像与物体比较是放大了还是缩小？像在凸透镜的哪一侧？用刻度尺量出像成在什么位置？
观察完以后，教师讲解：光屏上的像是怎么形成的呢？照课本国6—17说明像是烛焰发出的光经过凸透镜折射后折射光会聚成的，是实际光线会聚成的，所以叫实像.实像能用光屏接收到.这个像与平面镜成的像是不同的.平面镜成的是虚像，不能用光屏接收到，要往镜子里看才能看到.