找朋友的教案

《找朋友》教案 篇1

　　活动背景

　　这段时间，我们班的工作重点是开展区域活动。这一方面使孩子们的游戏大大丰富了起来，同时也带来了一系列的常规管理要求。但是，对于小班的孩子来说，这实在是很困难——他们年龄太小，简单的语言要求很难帮助他们树立起规则意识，孩子们经常把玩具混合在一起，老师跟在后面收拾都来不及。为了帮助孩子们养成收拾玩具的习惯，我设计了本次活动。

　　活动目标

　　1、知道玩完玩具后要收拾好，不乱放玩具；

　　2、能够区分不同的玩具，学习玩具分类；

　　3、愿意帮助他人，感受积极的情绪体验并愿意表达。

　　活动准备

　　积木篮1只；哭笑双面的积木表情1只；录音磁带，各种玩具若干，布置在桌子上。

　　活动过程

　　1、找朋友，引出课题

　　师：老师要找好朋友，谁愿意和我做朋友？

　　好朋友拉拉手，抱一抱。

　　点评

　　找朋友孩子们都喜欢，更不用说和老师交朋友了。拉拉手、抱一抱，孩子们非常喜欢而又简单的肢体语言把朋友的概念诠释得清晰明了，同时也为接下来活动的开展打开了话题。

　　2、分析积木哭泣原因，激发孩子愿意帮助积木的愿望

　　（1）（播放录音，哭声） “咦，谁在哭呀？这里有一个积木宝宝，它怎么啦？”

　　（2）师：“它为什么哭呀？”

　　幼儿回答A：它想妈妈了！

　　幼儿回答B：它肚子饿了。

　　幼儿回答C：找不到好朋友了！

　　（3）师：“到底小积木为什么哭？我们来问问它。小积木，你为什公哭呀？”

　　播放录音：我本来也有许多积木朋友的，可是，我现在找不到它们了。我真想我的好朋友呀。

找朋友教案 篇1

　　活动目标

　　1、观察梨子、苹果等水果的颜色，初步尝试根据图谱学念儿歌。

　　2、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

　　活动准备

　　1、梨子、苹果、葡萄、西瓜等水果的图片（正面没涂色，反面涂有颜色）。

　　2、水果挂饰（梨子、苹果、葡萄、西瓜）若干。

　　活动过程

　　一、出示小老鼠导入

　　“今天呀，小老鼠还带了几位水果宝宝来做客。你们猜猜都有谁呢？好，现在就请它们出来和大家见见面。”

　　1、教师逐一出示苹果、梨子、葡萄、西瓜等水果图片（没涂颜色的一面），并引导幼儿说出是什么水果。

　　2、“仔细看看，它们有颜色吗？”（没有）

　　3、请幼儿说说苹果是什么颜色的，说对了，老师则将图片翻过来，即红红的苹果。

　　4、用同样的方法，请幼儿说说其它水果的颜色，如说对了，老师则将该水果的图片翻过来，即黄梨子、紫葡萄、绿西瓜。

　　5、教师小结：边告诉幼儿红红的苹果，黄黄的梨子，绿绿的西瓜，紫紫的葡萄都是水果边出示水果文字。

　　二、学念儿歌《水果歌》

　　接下来，小老鼠还带来了几道小难题想请大家帮帮忙，我们一起先来看看小老鼠的第一道小难题。

　　1、学念苹果。

　　引导幼儿看图谱引导幼儿说：什么水果红红的？（请幼儿回答，互动）启发幼儿编第二句：苹果苹果红红的。

　　2、学念梨子。

　　3、（幼儿看图谱教师引导幼儿说：什么水果黄黄的？（启发幼儿说出“梨子梨子黄黄的。”

　　3、学念葡萄。

　　请一能力强的幼儿编第一句：什么水果紫紫的？再由大家编出第二句：葡萄葡萄紫紫的。

《找朋友》教案 篇1

　　活动目标

　　1、能发现生活中隐藏的各种图形。

　　2、辨认各种图形。

　　3、感受发现的快乐。

　　重点难点

　　1、能找出游戏图中的各种图形。

　　2、能把生活中的常见物品与学过的图形建立关系。

　　活动准备

　　1、教师操作材料：游戏大图5张，五种图形各一张，魔术袋一个。

　　2、幼儿操作材料：游戏图2张（5小幅）。

　　活动过程

　　一、导入：

　　1、教师出示装有图形卡片的魔术袋，请幼儿猜猜里面装的是什么？

　　2、分别请5名幼儿到魔术袋里摸出1张卡片后，说说该图形的名称以及像什么？

　　二、火眼金睛：

　　教师：有一只小猴，它的眼睛特别厉害，能发现很多隐藏起来的'图形。

　　瞧！小猴来到海边，正准备寻找隐藏起来的图形。

　　1、出示游戏大图。

　　教师：现在我们和小猴比一比，先找一找，说一说在图中你都发现了什么？它们是由什么图形组成的？藏在哪？

　　2、教师小结。

　　三、幼儿操作：

　　1、给幼儿发放操作材料，请幼儿自主探索，边指边说说3张游戏图中分别有什么？由什么组成，藏在哪？

　　2、请个别幼儿上来分享自己的发现。

　　3、教师小结。

　　四、找生活中的图形：

　　请幼儿在教室里找图形。

　　教学反思

　　本次教学活动体现了培养孩子在图形方面的创造力和对图形的认知理解能力、转换能力、判断能力。也训练了孩子细致观察的能力。通过在本班的教学观摩让以上能力发挥得淋漓尽致，活动教学受到在场听课教师的一致好评。

　　在教学过程中，孩子跟我的互动很协调，回答问题的积极性也很高，特别是幼儿自主操作时给我的惊喜。虽然本节课顺利完成了，但是还有一些不足之处。希望有机会能把他演绎得更完美。

《找朋友》教案优秀 篇1

　　活动目标：

　　1、 喜欢边唱边玩，对音乐游戏感兴趣。

　　2、 喜欢和小朋友、老师亲一亲、抱一抱，感受和朋友在一起玩的快乐。

　　3、 愿意向他人表达自己的爱。

　　活动准备：

　　1、 VCD光盘

　　2、 玩具牛一件

　　活动过程：

　　1、 请宝宝们围绕在老师的身旁，听老师边打节奏边唱歌。吸引宝宝们的注意力。

　　师：宝宝们，和老师唱首歌吧！

　　幼儿：好

　　2、 让宝宝们理解“朋友”一词的含义，并大胆表现出来。

　　师：给宝宝们介绍我的好朋友——孙老师。

　　师：我喜欢孙老师，我们是好朋友，好朋友在一起要亲一亲、抱一抱。

　　师：你喜欢谁啊？

　　幼儿：····

　　引导宝宝们和自己的好朋友抱一抱、亲一亲，体会和好朋友在一起的快乐！

　　3、 鼓励宝宝们和老师一起唱歌

　　引导宝宝们在唱到歌词亲一亲，抱一抱的时候，两个好朋友要抱一起，脸贴脸。

　　4、 宝宝们喜欢和老师亲一亲，抱一抱。

　　师：老是想和你们成为好朋友，让我来抱抱你们吧！

　　幼儿：。

　　播放两遍音乐，让幼儿充分体会亲一亲、抱一抱的感觉。

　　5、 边唱边游戏

　　教师示范游戏玩法：找呀找呀，找朋友，找到一个好朋友；（拍手随节奏自然走动）

　　亲一亲、抱一抱；（找到一个好朋友抱在一起）

　　我们都是好朋友。（拉起双手看着对方，高兴的随节奏上下晃动）

　　再见。（挥手告别）

　　提示：鼓励宝宝每一次游戏都要找不同的朋友。

　　6、 和玩具牛做游戏

　　师：有一个神秘客人也想和宝宝们成为好朋友，你们想不想见见他》

找朋友教案优秀 篇1

　　目标：

　　1.通过在贴有各种生活用品或玩具图案的游戏板上找出含有圆形、三角形、正方形、长方形等的物品，进一步认识这些几何图形。

　　2.发展观察力与专注力。

　　3.培养幼儿对数字的认识能力。

　　4.让幼儿懂得简单的数学道理。

　　准备：

　　1.50厘米见方的游戏板一块，上面贴有常见的生活用品或玩具图案，如像三角形的物品有三角尺、饭团、三角旗、三角围巾、三角铁、红领巾等，像圆形的物品有钟、脸盆、方向盘、西瓜、轮胎、手表、硬币、瓶盖、戒指、眼镜、饼干、披萨、蛋糕等，像长方形的物品有相框、长板凳、皮夹、铅笔盒、电视机、手机、包、窗户、银行卡、面包车、长方体积木、牛奶盒等，像正方形的物品有巧克力、交通标志、椅子、靠垫、化妆盒、桌子等(见图1)。

　　2.骰子一个，六面分别贴有圆形、长方形、三角形、正方形等几何图形(见图2)。用两种颜色的毛根做成的圈圈10个，每种颜色各5个(见图2)。

　　玩法：

　　1.该游戏可一人玩，也可两人玩。

　　2.幼儿独自游戏时，先掷骰子，观察骰子朝上的一面是什么图形，然后在游戏板上寻找与骰子上所示几何图形相对应的生活用品或玩具图案，并取一个毛根圈圈放置在该生活用品或玩具图案上。游戏可反复进行，直至把5个毛根圈圈放完。

　　3.如果是两人游戏，可以一个幼儿掷骰子，说出骰子上所示的几何图形，另一个幼儿在游戏板上找出与这个几何图形相对应的生活用品或玩具图案，并放上一个毛根圈圈。游戏可反复进行，直至把所有圈圈放完。

《找朋友》教案 篇1

　　活动目标：

　　1、体验歌曲轻快、活泼的旋律，学会歌曲的演唱。

　　2、尝试进行听歌词自编动作。

　　活动准备：

　　两只娃娃，磁带

　　活动过程：

　　一、情境导入

　　1、出示一只娃娃。

　　师：你们看是谁来了？她叫妞妞，它来这里找好朋友了，你们听它还会用音乐伴奏呢？

　　2、欣赏歌曲。（娃娃唱着着音乐找到被事先藏好的另一只娃娃朋友）

　　师：你们看妞妞找到朋友没？（妞妞说：我终于找到我的好朋友牛牛了，小朋友们再见了，我们要去玩了。）

　　师：哎！你们听到妞妞的歌里都唱了些什么呢？

　　二、学唱歌曲

　　1、教师自弹自唱，幼儿欣赏。

　　2、幼儿伴着歌曲的节奏，学念歌词。

　　3、学唱歌曲，注意歌曲的节奏。

　　三、歌表演

　　1、幼儿自编动作。

　　师：这首歌曲很好听，你们想不想加上动作来唱唱看啊？

　　师：以前每次跳舞都是老师教你们学的，那么你们想不想自己也来编编看呢？这首歌很短的，我们一段一段来表演，想动作好吗？

　　歌表演

　　小班音乐活动敲敲奏奏

　　音乐活动：敲敲奏奏

　　活动目标：

　　1、熟悉乐曲、儿歌的韵律，感受音乐强弱变化。

　　2、喜欢打击乐活动，体验拍打不同位置发出的各种拍打声。

　　活动准备：

　　1、节奏棒每人一副

　　2、大猫、小猫图片；磁带；玩偶一个

　　活动过程：

　　1、听音乐做动作进教室

　　2、发声练习：出示玩偶引起幼儿兴趣，用歌欢迎。启发幼儿变换拍打的部位和动作。

　　3、分辨声音游戏

　　*教师用不同强度的声音呼唤幼儿