语言讲述活动教案

                                                                                        指导老师：东峰幼儿园  周老师  小猪妈妈做了一个夹心面包，一个又香又软的夹心面包。爸爸想要吃一片，爸爸说：“猪妈妈，请拿一片夹心面包给我吧！”

    小猪哥哥吃了一片，小猪哥哥说：“妈妈，夹心面包真好吃，谢谢你！”

    小猪姐姐吃了还想再要一片，可是妈妈说：“对不起，夹心面包只有一片了，那是留给小猪的。”

    小猪很高兴，说：“谢谢妈妈！”就吃了最后的那一片夹心面包。

一活动目标：

1、学习礼貌用语“请”“谢谢”“对不起”

2、喜欢听故事，学说简单句。

3、初步学习良好的生活礼仪。

二、活动准备：

1、准备纸偶（小猪、小猪妈妈、小猪爸爸、小猪哥哥、小猪姐姐等）、夹心面包模型一个

2、准备教育挂图《语言.文学活动.小猪妈妈的夹心面包》、学习包《语言.讲述活动.小猪妈妈的夹心面包》

语言讲述活动：铅笔盒上的故事

大一班  

设计意图：

铅笔盒——是幼儿生活中常用的学习用具，它具有设计巧妙、拿取方便的特点，而且铅笔盒上面的图画丰富有趣，能引起幼儿联想，扩散幼儿思维，因此，我们以铅笔盒为素材，精心设计了本次语言讲述活动——“铅笔盒上的故事”。活动中我们希望通过讲述、做推销员等活动，发展幼儿的想象力、语言组织能力乐与人合作、交往的能力。

活动目标：

1、  引导幼儿根据铅笔盒上的图画，通过想象，创编一个有情节的故事。

2、  通过讲述活动和做推销员等活动，发展幼儿的想象力，语言组织能力及乐于与人合作、交往的能力。

3、  通过活动，培养幼儿爱护文具的良好习惯。

活动准备：

1、  收集各种各样的铅笔盒，布置铅笔盒展销会会场。

2、  幼儿课前设计制作购物券若干。

3、  投影仪与电视机。

活动过程：

一、  参观铅笔盒展销会，激发幼儿参与活动的兴趣。

1、 师：“嘿，小朋友，铅笔盒展销会开始了，我们一起到里面参观吧。”

2、 交代参观要求，幼儿自由参观，教师巡回指导。

3、 请个别幼儿介绍自己喜欢的铅笔盒。

二、  教师引入课题。

师：“这些好看的铅笔盒里，每个都藏着动听而美妙的故事，你们想听吗？”投影仪展示铅笔画面，教师示范讲述故事。

三、  幼儿观察、想象，讲述铅笔盒上的故事。

师：“你们也想为铅笔盒编一个好听的故事吗？请你认真观察铅笔盒上的图画，想一想，把它编成一个好听的故事吧！”

中班语言讲述活动教案 篇1

　　活动目标：

　　1、引导幼儿学习儿歌，会完整讲述句子“我的房子要有……（干什么）。

　　2、鼓励幼儿大胆想象，尝试创编儿歌《房子》。

　　3、鼓励幼儿能勇敢的在家长面前大胆表现自己。

　　活动准备：

　　实物投影仪；幼儿用书《房子》；

　　幼儿对房子的主要功能、特点都比较熟悉；活动前请幼儿回家先思考一个问题：如果请你设计一幢房子？

　　活动过程：

　　一、通过简单谈话，引导幼儿说出有关房子的经验，思考讨论什么是符合需求的房子。

　　1、教师提问，唤醒经验：

　　（1）房子我们都很熟悉，你来说一说，你见到过什么样的房子呢？

　　（2）不同的房子里有些什么东西呢？

　　（3）房子有些什么用呢？

　　2、进一步引导思考：

　　（1）你有没有想过，如果请你来设计一幢房子，你希望是什么样的呢？你设计的房子要有些什么呢？

　　（2）鼓励幼儿畅所欲言，引导幼儿清楚、连贯地表达；

　　（3）在幼儿表达的基础上，引导幼儿说一说，设计房子特别造型的用途（也就是为什么要这样设计？），为后面学习儿歌做好准备；

　　二、使幼儿通过观察图片，学习儿歌《房子》。

　　1、教师出示幼儿用书《房子》，引导幼儿观察后讲述。

　　（1）你看到图片上的小朋友设计的房子是怎样的？

　　（2）这样的设计有什么用呢？

　　（3）使幼儿自主、仔细地观察图片，说清楚图片上房子的独特设计，并结合图来理解这样设计的用意在哪里？

　　（4）结合幼儿讲述，整理出儿歌中的语句。

　　2、教师示范朗诵儿歌《房子》，幼儿倾听；

活动目标：1.在初步理解故事内容的基础上，了解小鸡是如何出壳的，激发幼儿热爱小鸡的情感。2.发展想象力，培养幼儿运用语言动作和拼贴技能来表现美的能力。活动重点：在初步理解故事内容的基础上，了解小鸡是如何出壳。活动难点：发展想象力，培养幼儿运用语言动作和粘贴技能来表现可爱的小鸡这节活动家长们都听过，具体掌握的内容我就不再归纳了。附故事：                 可爱的小鸡

活动目标：

1.教育幼儿认识''穿不合适的鞋子''会怎么样

2.通过这个故事,引导幼儿认识生活中一些物品要适合自己才买

3.教育幼儿爱护自己的小脚

活动准备:

1.图画,不同大小的鞋子

活动过程:

一.导入

(1).小朋友,\你们的鞋子都是谁买给你的啊!

(2).你们都有一双自己的鞋子,可是你们看老师的鞋子有什么不同啊!

(3).引出话题《要穿适合自己的鞋子》

二.讲述故事,出示画图

    刚才小朋友们看到老师穿的鞋子适合我穿吗?

   现在老师跟小朋友们讲一个关于鞋子的故事,它的名字叫"要穿适合自己的鞋子"。小朋友们要认真听咯,等一下,老师请小朋友们上来回答老师的问题,看看哪个小朋友最棒。

三.提问幼儿

1.这个故事名字叫什么?图中有谁!

2.小红和妈妈去干什么呢?

3.小红去到幼儿园发生了什么事呢?

4.为什么小红脚会受伤啊!

5.最后老师跟小红说什么呢?

表扬幼儿:哇!小朋友们真积极,真棒!

四.请幼儿讲述

    有哪位小朋友上来跟我们讲述一遍这个故事啊!

表扬幼儿:小朋友们真棒!

五.巩固

1.最后老师跟小红说什么呀,最后小红怎么做啊!

2.平时生活中,我们小朋友有些鞋子,衣服或是其它物品不合适自己时,我们还要不要买啊!

3.平时生活中,我们要穿适合的鞋子或衣服等物品,太大会怎么样啊!

六.活动结束

      小朋友们今天真棒,我们一起去找适合的鞋子,找鞋子的时候能不能拥挤啊,能不能推小朋友,好,现在请小朋友开始找鞋子穿好,找到之后我们一起出去跳舞好吗?

[以找鞋子为结束活动]

　活动目标
1让幼儿感受传统节日气氛，激发幼儿对传统文化节日的兴趣和民族自豪感（情感方面）
2帮助幼儿了解我国传统文化节日端午节的来历及风俗习惯（认知方面）
3让幼儿学会完整讲述生活经验，发展语言讲述连续性（技能方面）活动准备
1视频（屈原的故事，端午节的来历）
2各种形状的粽子（长的，棱角的，扁的）
活动过程
一 导入 播放视频
1 问题导入师：小朋友们，你们知道五月初五是什么节日吗？

　　幼：端午节 ······师：那小朋友们知道端午节我们都要做什么事情来庆祝呢？

　　幼：赛龙舟···包粽子···吃粽子···做香包···· ···师：哇 小朋友们都知道端午节要做这么多事？那你们知不知道为什么端午节要包粽子赛龙舟呢?

　　2教师播放视频（端午节的来历）3教师再次提问：好了，小朋友们，听完了这个故事，你们现在知道我们端午节包粽子赛龙舟是为了纪念谁呀？

　　幼：屈原二  幼儿运用已有经验讲述1 师：小朋友们，你们在家吃过粽子吗？粽子长什么样呀？

　　幼儿答 ···· 圆圆的 有角的 长长的师:老师今天也带来了好多粽子 清小朋友们摸摸看 这些粽子都是什么形状呢（教师以小组形式分发粽子，请小朋友观察）幼儿自由回答，教师适时引导2 师：好了， 现在老师再请小朋友们告诉你身边的小朋友，你吃过的粽子都是什么馅儿的，是甜的?咸的？还是辣的？（幼儿与邻座伙伴结成对子，轮流讲述）三  引进新的讲述经验 运用句型"不仅···还···"1 教师通过提示引进新的讲述经验师：小朋友们，端午节，我们不仅包各种形状的粽子，还品尝了各种口味的粽子，对吗？