云南的歌会教案

《云南的歌会》人教八上 篇1

　　教学目标：

　　知识与能力：积累词语，阅读课文，整体感知全文。

　　过程与方法：反复诵读课文，赏析品味文中几处精彩的语言片段。学习本文准确的语言，优美生动的场面描写及抓住重点表达主题的写作手法。

　　情感态度与价值观：引导学生感受作者对自然，对人，对艺术的品位与赞赏。激励学生关注生活，欣赏生活，热爱生活。

　　教学重点：理解课文所写的三种场合中唱歌的不同情境，体会内容和写法的上的差异。

　　教学难点：揣摩语言，品味文中人物描写和场景描写的妙处。

　　教学方法：讲读法，合作讨论。

　　教具：多媒体。

　　教时：一课时。

　　教学过程：

　　一.创设情景，导入新课。

　　1.谁知道老师刚才放的歌曲是什么地方的歌曲？歌声美不美？

　　2.其实，云南不仅歌美，风景也很美，那里的姑娘就更美了，大家想不想到云南去看一看啊？

　　3.今天我们就来学习现代著名作家沈从文先生的散文《云南的歌会》，让我们跟着作者一起去听一听云南的歌，去看一看云南的景和人。

　　二.检查预习

　　三.作者简介。

　　四.整体感知，理清脉络

　　1.请一位同学朗读课文，其余同学认真听，边听边思考本文写了哪几个场合的歌会？

　　2.下面我们就采用小标题的形式概括三个不同场合的歌会情景。请大家分别在横线上填入一个字，谁来填？

　　五.深入探究，了解歌会。

　　本文写了三个场合的歌会情景，着三个场合的歌会，可谓各有千秋，下面请大家有选择地读课文，你喜欢哪个场合的歌会就读哪个部分，可以有感情地朗读，也可以默读，读完后想一想，你喜欢的理由是什么？

《云南的歌会》 篇1

　　云南本是个诗歌的家乡，路南和迤西歌舞早著名全国。这一回却更加丰富了我的见闻。

　　这是种生面别开的场所，对调子的来自四方，各自蹲踞在松树林子和灌木丛沟凹处，彼此相去虽不多远，却互不见面。唱的多是情歌酬和，却有种种不同方式。或见景生情，即物起兴，用各种丰富比喻，比赛机智才能。或用提问题方法，等待对方答解。或互嘲互赞，随事押韵，循环无端。也唱其他故事，贯穿古今，引经据典，当事人照例心中一本册，滚瓜熟，随口而出。在场的既多内行，开口即见高低，含糊不得。所以不是高手，也不敢轻易搭腔。那次听到一个年轻妇女一连唱败了三个对手，逼得对方哑口无言，于是轻轻的打了个吆喝，表示胜利结束，从荆条丛中站起身子，理理发，拍拍绣花围裙上的灰土，向大家笑笑，，意思像是说：“你们看，我唱赢了”，显得轻松快乐，拉着同行女伴，走过江米酒担子边解口渴去了。

　　这种年轻女人在昆明附近村子中多的是。性情明朗活泼，劳动手脚勤快，生长得一张黑中透红的脸，满口白白的牙齿，穿了身毛蓝布衣裤，腰间围了个钉满小银片扣花葱绿布围裙，脚下穿双云南乡下特有的绣花透孔鞋，油光光辫发盘在头上。不仅唱歌十分在行，大年初一和同伴各个村子里去打秋千，用马皮作成三丈来长的秋千条，悬挂在路旁高树上，蹬个十来下就可平梁，还悠游自在若无其事！

　　在昆明乡下，一年四季早晚，本来都可以听到各种美妙有情的歌声。由呈贡赶火车进城，向例得骑一匹老马，慢吞吞的走十里路。有时赶车不及还得原骑退回。这条路得通过些果树林、柞木林、竹子林和几个有大半年开满杂花的小山坡。马上一面欣赏土坎边的粉蓝色报春花，在轻和微风里不住点头，总令人疑心那个蓝色竟象是有意摹仿天空而成的。一面就听各种山鸟呼朋唤侣，和身边前后三三五五赶马女孩子唱的各种本地悦耳好听山歌。有时面前三五步路旁边，忽然出现个花茸茸的戴胜鸟，矗起头顶花冠，瞪着个油亮亮的眼睛，好像对于唱歌也发生了兴趣，经赶马女孩子一喝，才扑着翅膀掠地飞去。这种鸟大白天照例十分沉默，可是每在晨光熹微中，却欢喜坐在人家屋脊上，“郭公郭公”反复叫个不停。最有意思的是云雀，时常从面前不远草丛中起飞，扶摇盘旋而上，一面不住唱歌，向碧蓝天空中钻去。仿佛要一直钻透蓝空。伏在草丛中的云雀群，却带点鼓励意思相互应和。直到穷目力看不见后，忽然又象个小流星一样，用极快速度下坠到草丛中，和其他同伴会合，于是另外几只云雀又接着起飞。赶马女孩子年纪多不过十四五岁，嗓子通常并没经过训练，有的还发哑带沙，可是在这种环境气氛里，出口自然，不论唱什么，都充满一种淳朴本色美。

云南的歌会 篇1

　　教学目标

　　1、引导学生赏析品味文中人物描写、环境描写、场面描写及精彩的语言；

　　2、从整体把握文章框架，能准确说出文中三个歌唱场面的内容与特点；

　　3、感受作者笔下美好的生活，培养学生热爱民俗文化的情感。

　　教学重难点

　　重点：体会文章三个歌唱场面的描绘在内容上各有侧重，在手法上也各不相同。

　　难点：理解文中环境描写对表现文章主题的作用。

　　教学思路：

　　本文按照“整体感悟――研读探究――拓展延伸”三步教学，以学生自主、合作、探究的学习方式为主，教师在教学过程中起引导作用，致力打开学生思路、激活其思维。第二课时力求恰当地使用辅助教学资源，充分激发学生的自主意识和探索精神，从而领悟课文的写作手法。

　　教学用时：2课时

　　教学过程

　　第一课时

　　一、导入

　　让学生说说的自己家乡民俗，民俗引入——播放云南地方的风俗图片，。再简介作者，让学生随着一个湘西人的角度来领略云南民歌的风采。

　　二、作者简介

　　沈从文(1902～1988)苗族，原名沈岳焕，曾用名休芸芸、甲辰、上官碧等。湖南凤凰人，历任武汉大学、青岛大学、西南联大、北京大学教授。我国著名文学家、史学家、考古学家。代表作有《边城》《长河》灯。作品语言格调古朴，句式简峭、主干突出，单纯而又厚实，朴讷而又传神，具有浓郁的地方色彩，凸现出乡村人性特有的风韵与神采。

　　三、检查字词

　　1、让学生齐读学案p56课前自学（一）

　　2、出示需掌握重点字词幻灯片，再加以巩固。

《云南的歌会》教学设计2023年7月获第七届“语文报杯”全国中青年教师课堂教学大赛一等奖。 篇1

　　吕　莉（江苏）江苏南京市中华中学语文教研组长，江苏省语文优质课竞赛一等奖获得者，XX年7月获第七届“语文报杯”全国中青年教师课堂教学大赛一等奖。

　　《云南的歌会》教学设计

　　教学目标：

　　1、能通过阅读课文，了解云南歌会的特点。

　　2、能结合《记忆中的云南跑马节》原文中的关键语句，通过对课文中重点句段的研析，深入体会云南的歌会的真正魅力。

　　3、能通过对课文语言的分析揣摩，品味文章精妙的语言。

　　教学重点：

　　1、能通过阅读课文，了解云南的歌会的特点。

　　2、能分析揣摩文章精妙的语言。

　　教学难点：

　　能结合《记忆中的云南跑马节》原文中的关键语句，通过对课文中重点句段的研析，深入体会云南的歌会的真正魅力。

　　教学步骤：

　　一、新课导入

　　“同学们，今天我们共同来学习《云南的歌会》，作者沈从文。原文的标题是‘记忆中的云南跑马节’，选中的课文有删节。而在删节中有这样一段话：‘参加云南跑马节，我其实另有所会心，但过不多久，更新的发现就把我引诱过去……’这句话是什么意思呢？”

　　“这一年，正在历史博物馆工作的沈从文先生到云南参加跑马节，目的是为了从马鞍鞯油漆的工艺中找到中国漆器加工工艺的相关资料，但没过多久，他的注意力就被云南的歌会吸引了。沈先生究竟发现了什么？让我们一起到课文中寻找答案。”

　　二、重难点字词辨析

　　1、明确重难点字词的音与形

　　2、齐读字词

　　三、初读感知

　　1、教师范读课文

　　（学生拿笔圈点勾画，标注字音并找出云南歌会的特点）

《云南的歌会》教案 篇1

　　一、教学目标

　　1.感受云南歌会的特点。

　　2.品味文章优美的语句。

　　3.体会字里行间的情感。

　　二、课时安排

　　两课时

　　三、教学准备

　　多媒体课件

　　四、整体思路

　　以“短片”为导入，以“歌唱”为线索，以“情感”为切口，以“言语”为立足点。

　　五、教学流程

　　（一）短片导入

　　1.播放《彩云之南》flash短片，激发学生兴趣，启发学生思维。

　　2.提问：从这篇文章中，你想学到些什么？

　　（学生自由回答，师相机总结纠正。）

　　3.总结补充学生发言，明确本文学习目标：

　　（1）感受云南歌会的特点；

　　（2）品味文章优美的语句；

　　（3）体会字里行间的情感。

　　（二）设疑读文，整体感知。

　　（学生带着任务速读文章，一方面可以调动学生积极性，另一方面可“读”更有针对性。）

　　1.设置问题

　　（1）你对文中哪些字词存在字音、字义方面的疑问？

　　（2）速读课文，试着完成表格。（借助多媒体出示表格）

　　2.读文

　　3.学生自由回答，师总结归纳。

　　明确：

　　1.不仅人在唱，鸟也在唱。

　　2.唱歌的地点：山野、山路、山寨。

　　（三）分析重点句段，发现文本意味。

　　1.精读全文，勾画自己觉得有“意思”的句段，并尝试在旁边写些注释。

　　2.学生自由回答，师相机指导。

　　3.总结。

　　（四）透过问题，深入探究。

　　1.提出问题：

　　（1）文中写了三个场景的歌唱，且都写了人、地、歌，是不是有些雷同了？

　　（2）本文第四段过多的自然环境描写冲淡了“歌会”主题，是不是应该删掉些？

《云南的歌会》学习要点 篇1

　　《云南的歌会》

　　本文作者沈从文用细腻的语言给读者介绍了云南歌会的情况。文章读来具有非常浓厚的地域特色和民族特色。

　　关于云南民歌

　　民歌在云南各民族中占有重要地位，民歌已经渗透到生活中的各个角落，内容十分丰富，生活中的爱情婚姻、生产斗争等都有所反映。民歌已经成为云南民族音乐的核心和基础，深刻影响着人们的生活。

　　关于本文作者

　　沈从文（1902-1988），湖南凤凰人。我国现代著名作家、历史文物研究家。代表作有《沈从文散文选》等。

　　学习本文，先通读全文，了解云南歌会。

　　一、学习本文，要掌握如下字词。

　　1、为下列加红的字注音。

　　蹲踞（ ）酬和（ ）譬喻（ ）糯米（ ）哕（ ）

　　2、解释下列词语的含义。

　　起兴：先言他物以触发联想，诱发文思。

　　向例：一向的作法。

　　哕：鸟鸣声。

　　面善：面熟。

　　3、词语积累。

　　熹微 即物起兴 引经据典 悠游自在 龙吟凤哕

　　二、课文内容分析。

　　1、整体把握。

　　本文是一篇极富情趣的散文。在"歌会"的大标题下，描绘了三个场合中唱歌的三个场面。

　　第一部分：山野对歌。对歌具有对抗赛性质，是才情智力的大比拼。

　　第二部分：山路漫歌。这是即兴的自由歌唱，发乎性情，自然成趣。

　　第三部分：村寨传歌。这是一次民歌的展览，是一间民歌的课堂。场面宏伟，气势壮观。

　　2、课文描写的三个场面，在侧重点上有什么不同？

　　三个部分一写唱歌人，一写唱歌的环境，一写唱歌的场面。

　　3、通过本文的内容，能够感受到作者在文章中流露出了一种怎样的情感？