运动教案

《一件运动衫》第二教时教学设计 篇1

　　教学目标

　　1.理解课文重点内容在表达上的效果.

　　2.感悟人与人之间情谊与关爱的可贵,体会奉献爱心终将获得爱心回报的道理.

　　教学过程

　　课前:播放歌曲《爱的奉献》,营造"爱"的课堂情感氛围.

　　一,复习课文大意,提出学习要求.

　　1,回顾课文,概述主要内容.

　　2, 提出再读要求:早上的语文课中大家把握了文章的整体内容,认识了文章的结构,学得很认真,很投入.这节课咱们还是来读课文,但是不能停留在表面上,而是要学会边读边思考,读出自己的想法.学会"换位思考",换位思考就是把自己当作故事中的某个人物,读着想着:如果我是那个小男孩或者康威先生,我会怎么做, 怎么想 为什么 用自己的心去体会文章中人物的心,这样读书就能读透,读深,就能从文章中获得更多有用的东西,像吃东西吸收营养一样,明白吗遇到有想法的句段做个小记号,开始读课文.

　　二 ,学生自主学文,感悟句段,体会情感,认识人物.(第一次走进文本)

　　师:谁先说 先读读使你有感动的句段,读的时候最好把你的感动通过你的声音流露出来.

　　学生读句段,引导所有学生参与发表看法,参与讨论,朗读课文,表达情感.

　　理解要点:(可能的段落)

　　1,我在街角抱着鞋站了一会儿,好像看到老人在小屋里赤脚等着我.我瞥了一眼这双老人穿得不能再穿的破鞋子,心想这双鞋子可能是他最亲近的东西了.

　　1),反复指导读后再谈理解.

　　2),表面上老人赤脚等"我",实际上是在等这双鞋子.说明老人只有这双鞋子(贫穷),我能站在街角想到老先生的情形,说明"我"有爱心,关心老人,因为老人孤单一人,鞋子是他最亲近的东西.

5.3　抛体运动的规律 篇1

　　知识与技能

　　1.掌握抛体运动的一般研究方法。

　　2.掌握抛体运动的位置与速度。

　　过程与方法

　　1.掌握平抛运动的特点，能够运用平抛运动规律解决有关问题。

　　2.通过实例分析再次体会平抛运动的规律

　　情感、态度与价值观

　　通过对一般抛体运动的研究体会分解与合成是处理复杂运动的一般方法。

　　教学重点

　　分析归纳抛体运动的规律

　　教学难点

　　运用数学知识分析归纳抛体运动的规律

　　课时安排

　　1课时

　　教学过程

　　回顾上一节课的探究实验，平抛运动在两个方向各做什么运动？本节课从动力学的角度对平抛运动的规律进行进一步分析。

　　一、平抛运动物体的位置

　　做平抛运动的物体由于水平方向不受力的作用，根据牛顿第一定律，物体在水平方向做的是匀速运动；在竖直方向，物体没有初速度，但受到重力作用，所以物体在竖直方向做的是自由落体运动。

　　如果以水平方向为x轴，以竖直向下为y轴，以抛出点为坐标原点建立坐标系，并从这一时刻开始计时，则物体在任意时刻的坐标为：x=vt （1）        （2） 

　　二、平抛运动物体的轨迹

　　由（1）（2）两式消去t可以得到 ，对于一个具体的平抛运动，v和g是常数，所以这是初中学过的抛物线方程，即平抛运动的轨迹是一段抛物线。

　　三、平抛运动物体的速度

　　根据平抛运动在水平方向和竖直方向的规律，可以求出物体在任意时刻水平方向和竖直方向的速度为vx=v  vy=gt。物体在任意时刻的速度（即合速度）可以按照勾股定理求得，由右图可得

力和运动 篇1

　　【考点聚焦】

　　1.知道惯性定律和惯性现象。

　　2.理解合力的概念，理解同一直线上二力的合成，理解二力平衡条件。

　　3.知道滑动摩擦力的大小跟哪些因素有关，知道滚动摩擦，知道摩擦在实际中的意义。

　　【呈现形式】

　　这部分知识与生活、应用联系密切，是中考重要的考查点，从近几年的中考试题来看，这些考点常以填空、选择题题型出现，同一直线上二力的合成可能会以作图题的形式出现，例如作出某物体合力的图示。牛顿第一定律的得出可能会以实验题出现，考查的重点是将物体的受力情况与其运动情况的结合，复习时要求会根据物体的受力情况判断其运动情况，或者是会根据物体的运动情况判断其受力情况。

　　【知识结构】

　　一、牛顿第一定律、惯性

　　（一）牛顿第一定律及其研究

　　这是牛顿在概括伽利略、笛卡儿等科学家的研究成果的基础上通过实验推理出来的，它虽然阐述的是一种理想情况，但从定律得出的一切推论都是正确的。因此，它是力学基本定律之一。

　　（二）对牛顿第一定律的理解

　　1.“一切物体”包括静止的物体和运动的物体，即该定律对于所有的物体都普遍适用。

　　2.定律中的“没有受到外力作用”包含了两种情况：一是该物体没有受到任何外力对它的作用，这是理想状况；二是该物体所受合力为零，它的作用效果可以等效于不受任何外力作用时的效果。

　　3.定律结论中的“或”的含义是指两种状态必居其一，不能同时存在，即静止的物体不受力的作用时保持静止状态，运动的物体不受力的作用时保持匀速直线运动状态。

《一件运动衫》课文 篇1

　　我到他家，老先生叫我把他的一双旧鞋送到城里吉特勒先生的鞋店修一下。我们两家是邻居。康威先生年事已高，帮他做点儿事是应该的。

　　就在我等着他把鞋脱下来的时候，一辆小轿车开过来，一位先生带个小男孩走下车，想要点水喝。这时，小男孩身上的红色运动衫引起了我的注意。这是我见到的最漂亮的一件运动衫，前面印着一只蓝色的仰着头的大角麋鹿。

　　小男孩看上去跟我的年龄差不多大，14岁左右。他喝着水，康威老先生养的两只小狗咬他的鞋带。小男孩转过身和小狗一块儿玩起来。我大着胆子上前，问小男孩运动衫是在哪儿买的，多少钱一件。他告诉我在城里的商店，货架上全是这种运动衫。

　　他们走了以后，康威老先生用报纸将旧鞋包好，从衣兜里掏出一元四角五分.对我说：“对不起，孩子，我只有这一点钱了。”

　　我夹着老先生的鞋要走时，他叫住我：“快点儿把鞋修好。告诉吉特勒先生，我就坐在这里等你回来。”

　　我一边走，一边想着那件红色运动衫。我回到家，对妈妈说那个小男孩身上穿的红色运动衫以及上面印的蓝色大角麋鹿有多棒。没一会儿，妈妈给了我三块钱。

　　到了城里，我先到小男孩告诉我的那家大商店，找到挂着那种运动衫的柜台，毫不犹豫地用三块钱买了一件，一出商店我就穿上了，心里充满了自豪。

　　在吉特勒先生的鞋店里，我将鞋子放在柜台上。他检查了一下鞋子，然后转过身瞧着我，摇了摇头，说：“没法再修了，鞋底全坏了。”

　　我夹着那双旧鞋走出了鞋店。

　　我在街角抱着鞋站了一会儿，好像看到老人在小屋里赤脚等着我。我瞥了一眼这双老人穿得不能再穿的破鞋子，心想这双鞋子可能是他最亲近的东西了。

宗教改革运动的扩展 篇1

　　第3课    宗教改革运动的扩展

　　一、教材分析

　　【课程标准】

　　简述欧洲宗教改革的主要内容，分析欧洲宗教改革的历史作用。

　　【教学目标】

　　1、知识与能力

　　（1）识记：加尔文及宗教改革的背景、内容、历史作用；先定论；亨利八世宗教改革的背景、内容、结果；英国国教；宗教改革的主要派别、实质、历史作用；清教运动；

　　（2）通过对欧洲宗教改革扩展的学习，理解欧洲宗教改革的实质以及与资本主义发展、民族国家兴起的关系；

　　2、过程与方法：

　　（1）小组讨论：马丁•路德进行的宗教改革对加尔文改革和亨利八世宗教改革有何影响；

　　（2）历史比较：辅导学生查找资料，分析比较路德教派同加尔文教派的异同。

　　（3）问题探究：探究欧洲宗教改革对社会变革和历史发展的影响，培养学生全面、客观和公正评价历史人物的能力。

　　3、情感态度与价值观

　　（1）通过对宗教改革背景和实质的分析，说明“一定的文化是一定社会的政治和经济在意识形态上的反映”；

　　（2）宗教改革运动沉重打击了天主教的统治，解放了人们的思想，促进了欧洲民族国家的发展和资本主义的发展。

　　【教学重难点】

　　重点：加尔文宗教改革历史作用、亨利八世宗教改革结果、宗教改革的影响。

　　难点：先定论、加尔文与亨利八世宗教改革的性质、英国国教与清教徒。

　　【教学建议】

　　本课教材的主要内容：16世纪在马丁•路德宗教改革的影响下，出现了加尔文教、英国国教等新教派，统称为新教。让学生认识到这是一场反对封建统治的政治运动，沉重打击了天主教的统治，解放了人们的思想，促进了欧洲民族国家的发展和资本主义的发展。

维新变法运动的兴起 教参 篇1

　　教学目标 

　　一、基础知识目标：

　　中国民族资本主义的产生。19世纪末中国民族资本主义初步发展的情况。“公车上书”是怎么回事。康有为、梁启超创办《中外纪闻》和组织强学会的情况。领导南北舆论界的《时务报》《国闻报》。

　　二、思想教育目标：

　　1.维新变法运动是在甲午中日战争后，中国民族危机日益严重，民族资本主义有了初步发展的情况下产生的。

　　2.以康有为、梁启超为代表的维新派的变法活动，宣传了要求民权、发展资本主义、救国图强的思想，开阔了部分知识分子的眼界，为戊戌变法作了必要的准备。

　　三、能力培养目标：

　　1.在教师引导下，通过学生思考“中国为什么在19世纪末产生戊戌变法运动?”使学生明了，甲午中日战争以后，中国民族危机严重，促使中国人民进一步觉醒，当时人们把发展近代工业作为救亡图存的手段，呼吁“设厂自救”，民族资本主义有了初步发展。这为维新变法运动的开展创造了客观条件，从而培养学生运用历史唯物主义的观点认识问题的能力。

　　2.在教师帮助下，通过学生分析，让他们认识：康有为宣传变法，主张在中国发展资本主义，在当时的历史条件下是爱国的、进步的，从而培养学生辩证地看问题的能力。

　　教学要点

　　一、中国民族资本主义的产生和初步发展

　　1.中国民族资本主义的产生(19世纪六七十年代)

　　2.中国民族资本主义的初步发展(19世纪末)

　　二、“公车上书”

　　三、强学会和维新变法运动的展开

　　1.强学会的成立和《中外纪闻》的创办